Pedagogika porównawcza - pytania
1. Jedną z dwóch podstawowych koncepcji prowadzenia oświatowych badań porównawczych jest stanowisko Julliena i Pedro Rasello zakładające:
a) poszukiwanie tego co swoiste i zakorzenione w kontekście społeczno - kulturowym badań krajów
b) opis i wyjaśnienie szczegółowych i niepowtarzalnych cech systemów oświatowych
c) dążenie do odkrywania tego co wspólne w celu uniwersalizacji najlepszych rozwiązań praktyki oświatowej
2. Wolność nauczania to:
a) swoboda głoszenia poglądów i wykonywania zawodu przez pracowników nauki
b) wyłączne prawo rodziców do nauczania swoich dzieci w domu
c) prawne uznanie w danym kraju funkcjonowania dwóch sektorów szkolnictwa - publicznego i prywatnego.
3. Najbardziej rozpowszechnioną formą relacji między państwem (administracją oświatową) a prywatnym szkolnictwem obowiązkowym jest:
a) subwencjonowanie szkół prywatnych ze środków publicznych zależnie od typu umowy łączącej szkoły prywatne z władzami oświatowymi (przykł. Francja)
b) brak dotacji państwowych (przykł. Anglia i Walia)
c) subwencjonowanie szkół prywatnych ze środków publicznych i nadawanie im statusu porównywalnego ze szkołami publicznymi (przykł. Niemcy, Polska)
4. Integracja szkolna dzieci imigrantów w Szwecji oparta jest na:
a) podejściu asymilacyjnym, w którym kluczową rolę asymilacyjną odgrywa szkoła publiczna
b) walce z przejawami instytucjonalizowanego rasizmu
c) priorytecie zachowania związku między kulturą domu a kulturą szkoły
5. Francuski model integracji szkolnej imigrantów oparty jest na:
a) idei edukacji monokulturowej i szkole pełniącej funkcję asymilacyjną
b) priorytecie nauczania języka w celu zmniejszenia zjawiska segregacji szkolnej
c) idei zwalczania przejawów rasizmu w edukacji.
6. W szkole brytyjskiej jako instytucji integracji szkolnej dzieci obcego pochodzenia:
a) obowiązuje zasada nieróżnicowania uczniów ze względu na pochodzenia etniczne
b) działa się na rzecz zachowania związku między kulturą domu a kulturą szkoły
c) priorytetem jest monitorowanie i zwalczanie wszelkich przejawów zinstytucjonalizowanego rasizmu.
7. Międzynarodowe badania porównawcze PISA prowadzone są wśród uczniów:
a) szkół podstawowych rozpoczynających obowiązek szkolny,
b) szkół średnich 2 stopnia po zakończeniu obowiązku szkolnego
c) szkół średnich 1 stopnia kończących obowiązek szkolny
8) Autorem pracy porównawczej z 1817r. uznawanej za pierwszą próbę systematyzacji wiedzy o zagranicznych systemach oświatowych był:
a) Marc-Antoine Julliene de Paris
b) Isaac Kandel
c) Edmund King
Następne pytania były troszkę opisowe, więc podaję co należy przejżeć:
Michael Sadler
Kandel
Niemiecka pedagogika porównawcza: Schneider i Hilker
Definicje:
Pedagogika porównawcza
Szkolnictwo prywatne:
a) Szkoły prywatne - szkoły dotowane
b) szkoły wyznaniowe - alternatywne dla mniejszości narodowych i etnicznych
Szwecja - edukacja dwukulturowa/wielokulturowa w państwie opiekuńczym
Niemcy - między jednokulturowością a wielokulturowością
Wielka Brytania - edukacja wielokulturowa
Francja - edukacja jednokulturowa.