KONSPEKT ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH

KSZTAŁCENIE ZINTEGROWANE

Temat dnia: Znamy magiczne słowa-umiemy prosić, przepraszać i dziękować.

KRĄG TEMATYCZNY: JAK ZACHOWUJEMY SIĘ W RÓŻNYCH SYTUACJACH?

Data: 24.03 2009 r.

Klasa: I B

Nauczyciel prowadzący: Wioletta Dziechciarz

Cele kształcenia:

Cele główne:

Uczeń:

•podaje przykłady zachowań warte naśladowania,

•zna zwroty grzecznościowe; rozumie, kiedy i dlaczego należy je stosować;

•poprawnie wykonuje obliczenia typu 6+n (dodawanie z przekroczeniem progu dziesiątkowego),

Cele operacyjne:

Uczeń:

•poprawnie wypowiada się na podany temat,

•czyta głośno ze zrozumieniem wybrane fragmenty wiersza,

•układa i pisze wyrazy z rozsypanek literowych i sylab,

•odgrywa scenki dramowe -przedstawia sytuacje z życia codziennego, używając zwrotów grzecznościowych we właściwych momentach,

•układa treść zadania do ilustracji i rozwiązuje je,

•projektuje płaskie formy użytkowe-medale dla kolegów,

•twórczo współpracuje w grupie.

Metody:

•werbalna / rozmowa kierowana , opis, praca z książką/;

•oglądowa /pokaz/.

•zajęć praktycznych

Formy pracy:

•indywidualna

•grupowa

•zbiorowa

Pomoce dydaktyczne:

•podręcznik do kształcenia zintegrowanego-Już w szkole; ćwiczenia cz.5;talia kart; karty do gry dużego formatu z rozsypanką sylabową; dodatkowe karty pracy dla uczniów szybciej pracujących.

ELEMENTY OK.:

1.Cele sformułowane w języku ucznia:

•Będziecie podawać przykłady zachowań ucznia /asa klasowego/ warte naśladowania.

•Będziecie ustalać „ magiczne” słowa, którymi posługuje się as.

•Będziecie układać i rozwiązywać zadania do ilustracji,

•Wykonacie medale i przyznacie je koleżankom i kolegom , których możecie określić mianem: „Jesteś asem z pierwszej klasy”.

2. NaCoBe ZU:

•Poprawność wypowiadania się na podany temat.

•Udzielanie konkretnych odpowiedzi.

•Czytanie ze zrozumieniem fragmentów wiersza.

•Poprawność pisania /właściwy kształt liter, prawidłowe łączenie liter w wyrazach, poprawne zapisywanie wyrazów w liniaturze/.

•Poprawność wykonywania działań.

3. Informacja zwrotna:

•Udzielana na bieżąco w formie ustnej; w trakcie wykonywania zadań do każdego ucznia osobno.

•Ocena koleżeńska.

4.Pytanie kluczowe:

•Jak powinien zachowywać się uczeń, który jest „Asem z pierwszej klasy?”.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1.Powitanie, sprawy organizacyjne.

2.Wprowadzenie w tematykę zajęć.

•Nauczyciel umieszcza na tablicy kilka kart do gry/ wśród nich znajduje się as/.

•Dzieci ustalają, która z nich jest najważniejsza, stwarza najwięcej możliwości ,ma przewagę nad pozostałymi.

•Określenie, kiedy poza grą w karty używa się słowa as.

3.Podanie uczniom celów lekcji sformułowanych w języku ucznia oraz NaCoBeZU

4.Głośne czytanie przez nauczyciela wiersza H. Ożogowskiej „ Asy z pierwszej klasy”.

5.Wypowiedzi dzieci związane z wysłuchanym wierszem./ Próba wyjaśnienia, co oznacza słowo as/.

5..Ćwiczenia w głośnym czytaniu fragmentów wiersza będących odpowiedziami na pytania nauczyciela.

-O czym czasem możecie pomyśleć?

-Czy as może być brudasem?

-O co dba as?

-Co as zrobi ze śmieciami?

-Jak as zachowuje się w szkole?

6..Dzieci wymieniają inne zachowania, które ich zdaniem pasują do asa z pierwszej klasy.

7.Ćwiczenia w pisaniu z wykorzystaniem tekstu wiersza./Uzupełnianie zdań wyrazami z wiersza „ Asy z pierwszej klasy”/.Głośne przeczytanie uzupełnionych zdań.

Udzielanie uczniom na bieżąco informacji zwrotnej dotyczącej poprawności i trafności ich wypowiedzi; oceny czytania ze zrozumieniem i prawidłowego pisania w zeszycie.

7..Ustalenie magicznych słów, którymi posługuje się as.

•Dzieci układają karty od najwyższej do najniższej. Odczytują hasło z ułożonych sylab.

Hasło: AS UŻYWA MAGICZNYCH SŁÓW.

•Zapisanie hasła w zeszycie.

•Ustalenie magicznych słów /proszę, przepraszam, dziękuję, dzień dobry, do widzenia/i zapisanie ich w zeszycie pod wcześniej wpisanym hasłem .Zwrócenie uwagi na rozdzielną pisownię.

•Wypowiedzi dzieci na temat konieczności używania tych słów i sytuacji, w których ich się używa.

8.Ćwiczenia dramowe- odgrywanie w parach scenek przedstawiających sytuacje z użyciem „magicznych” słów.

9.Dodawanie z przekroczeniem progu dziesiątkowego, obliczenia typu 6+n.

•Rozwiązywanie działań w zeszycie ćwiczeń z zastosowaniem liczydeł i patyczków. /Dodatkowa karta pracy dla uczniów szybciej pracujących/.

10.Układanie treści zadania do ilustracji w zeszycie ćwiczeń.

Udzielanie uczniom na bieżąco informacji zwrotnej dotyczącej poprawności rozwiązywania działań i układania treści do ilustracji.

11.Wykonanie medalu „ Jesteś asem z pierwszej klasy”.

•Ustalenie, co taki medal powinien zawierać, żeby był symbolem asa.

•Wykonanie medali.

12.Zadanie pytania kluczowego:

•Jak powinien zachowywać się uczeń, który jest „Asem z pierwszej klasy?”.

13.Przyznawanie medali. Uzasadnianie swoich wyborów. /Ocena koleżeńska./

14.Zadanie domowe: Nauczyć się pięknie czytać wiersz „Asy z pierwszej klasy”.

Zadania dla chętnych uczniów-ćwiczenia.

Dużego formatu karty do gry-rozsypanka sylabowa

---