Współpraca nauczyciela wf ze szkolną izbą zdrowia

Właściwa współpraca pielęgniarki z nauczycielem wychowania fizycznego ma bardzo ogromny wpływ na bezpieczny rozwój uczniów w szkole. Jest ona uwarunkowana następującymi przyczynami:

- Aktywność fizyczna (ruchowa) jest jedną z podstawowych potrzeb człowieka i kluczowym elementem prozdrowotnego stylu życia. U dzieci stymuluje ich rozwój somatyczny, intelektualny, psychiczny i społeczny, sprzyja hartowaniu, kompensacji unieruchomienia związanego z pracą szkolną oraz korekcji wielu zaburzeń, w tym zwłaszcza układu ruchu

- Cele wychowania fizycznego są bezpośrednio związane ze zdrowiem. Nauczyciele wychowania fizycznego ze względu na swoje przygotowania biomedyczne i cele, jakie stawiają przed nimi obowiązujące podstawy programowe, są naturalnymi sprzymierzeńcami w realizacji zadań pielęgniarki szkolnej. Powinna ona dążyć do budowania dobrej współpracy - wymiany doświadczeń, konsultowania się w przypadkach budzących wątpliwości, inicjowania wspólnoty działań dla aktywizacji ruchowej uczniów i nauczycieli.

- Kwalifikacja lekarska do zajęć wychowania fizycznego i sportu w szkole jest elementem wszystkich profilaktycznych badań lekarskich uczniów. Pielęgniarka szkolna pełni tu rolę „łącznika” między nauczycielem wychowania fizycznego, a lekarzami sprawującymi opiekę nad nimi

W przypadku niektórych zaburzeń, ze względu na bezpieczeństwo dziecka istnieje jednak konieczność wyeliminowania pewnych ćwiczeń, zmniejszenia lub zwiększenia ich intensywności, wprowadzenia dodatkowych form aktywności ruchowej, zwrócenia uwagi nauczycielowi wychowania fizycznego na niektóre zaburzenia, reakcje i zachowania dziecka. Temu służy m.in. kwalifikacja lekarska do wychowania fizycznego, dokonywana w ramach profilaktycznych badań lekarskich, w której lekarz orzeka o przynależności ucznia do jednej z trzech grup lub ich podgrup:

Grupa A- zdolni do wf bez ograniczeń

-podgrupa As - uprawiający sport w szkole lub poza szkołą

Grupa B - zdolni do wf z ograniczeniami (lub) wymagający specjalnej uwagi nauczyciela

- podgrupa Bk zdolni do wf z ograniczeniami, wymagający dodatkowych zajęć ruchowych, korekcyjnych

Grupa C - niezdolni do zajęć wf

Podgrupa Cl - niezdolni do zajęć wf, ale uczęszczający w zajęciach rehabilitacyjnych

W przypadku zakwalifikowania ucznia do grupy B lub podgrupy Bk , lekarz powinien określić szczegółowo rodzaj ograniczeń lub zaleceń dla ucznia i nauczyciela wychowania fizycznego. Gdy przynależność do grupy B lub C jest czasowa powinien podać jej czas trwania. Powinien także określić, czy uczeń może uczestniczyć w zawodach sportowych i sprawdzianach, a także nauce pływania (ograniczenia te mogą dotyczyć uczniów z grupy B i Bk )

Współpraca nauczyciela wychowania fizycznego i pielęgniarki uściśla się w trzech podstawowych zadaniach. Pierwsze z nich polega na przekazywaniu (po zakończeniu profilaktycznych badań lekarskich) nauczycielowi informacji o kwalifikacji lekarski uczniów do grupy na zajęciach wf oraz zaleceń lekarskich dotyczących udziału w tych zajęciach.

Zadanie to jest realizowane w odniesieniu do uczniów klas objętych profilaktycznymi badaniami lekarskimi, sukcesywnie, w miarę otrzymywania dokumentacji tych badań, czyli wypełnionej przez lekarza "karty profilaktycznego badania lekarskiego ucznia". Pielęgniarka powinna zapoznać się z orzeczeniem lekarza, wpisać symbol grupy przy nazwisku ucznia w "liście klasowej", a następnie przekazać wszystkie informacje odpowiedniemu nauczycielowi.

Sposób przekazywania tych informacji może być różny, np.: przekazanie listy uczniów z zaznaczonym symbolem grupy oraz wpisanymi zaleceniami lekarzy lub informacje ustne w czasie spotkania z nauczycielem WF, który wpisuje te informacje, przekazywane przez pielęgniarkę, do swojej dokumentacji. Ta form bezpośredniego kontaktu jest zapewnia wymianę informacji oraz przedyskutowanie spraw, które mogą budził wątpliwości i wymagają ew. kontaktu pielęgniarki z rodzicami uczni lub lekarzem, który wydał orzeczenie o kwalifikacji do grupy na zajęciach wychowania fizycznego,

Drugie związane jest z dokonywaniem w pierwszym miesiącu każdego roku szkolnego, we współpracy z nauczycielem wychowania fizycznego , analizy kwalifikacji uczniów do grupy na zaję­ciach WF, odnotowanie symbolu tej grupy w "liście klasowej"

Przygotowując na początku każdego roku szkolnego "listę klasową", pie­lęgniarka szkolna powinna zapisać w niej w odpowiedniej kolum­nie symbol grupy na zajęciach wf. Podstawą do tego wpisu powinny być dane zawarte w "karcie zdrowia ucznia".

Wyniki tej analizy powinna pielęgniarka uzgodnić z nauczycielem wf, wykorzystując posiadane przez niego informacje o stanie: zdrowia ucznia, do­starczone przez uczniów w danym roku zwolnienia z zajęć wf. W razie wątpli­wości, dziecko należy skierować do opiekującego się nim: lekarza podstawowej opieki zdrowotnej lub właściwego lekarza specjalisty w celu uzyskania aktual­nego orzeczenia do zdolności do zajęć, udziału w sprawdzianach i szkol­nych zawodach sportowych.

Trzecie zadanie polega na dokonywaniu w "Karcie zdrowia ucznia" długotrwałych (l miesiąc i dłużej) oraz częstych, krótszych zwolnień z zajęć wf. Ustalenie z nauczy­cielem postępowania w stosunku do tych uczniów na podstawie opinii lekarza sprawującego opiekę nad uczniem.

Każde zwolnienie z zajęć wf na 1 miesiąc i dłuższe powinno być, przed pokazaniem go nauczycielowi, podpisane przez pielęgniarkę szkolną. Również nauczyciel powinien przekazywać pielęgniarce szkolnej okresowo (co 3 miesiące) informacje o częstej, krótkotrwałej absencji uczniów na lekcjach wf, usprawiedliwionej przez rodziców lub z zaświadczeniami lekarskimi.

W razie nieszczęśliwego wypadku nauczyciel wychowania fizycznego powinien szybko skorzystać z pomocy pielęgniarki szkolnej, a w razie potrzeby z odpowiednich służb medycznych. Najważniejsze w takich sytuacjach jest przemyślana i szybka reakcja nauczyciela.

wysiłek, aktywność,. stosunek rówieśników, nauczyciela i inne objaW) w zależności od przyczyny unikania uczestnictwa w zajęciach wf.

---