Innowacja pedagogiczna

Popularyzacja książki poprzez media

(edukacja czytelnicza i medialna)

Autor

mgr Raisa Wolańska

nauczyciel- bibliotekarz

Wiechlice 2009

Spis treści:

1. Innowacja pedagogiczna……………………….………….………………..….. .1

2. Spis treści………………...…………………….…………………………….…. 2

3. Imię i nazwisko dyrektora szkoły.

Nazwa placówki, data rozpoczęcia i przewidywany czas trwania innowacji

Rodzaj innowacji…………..…………………………….…….…………..…... ..3

4. Motywacja do podjęcia innowacji………………………….………….....….. .....4

5. Cele innowacji……….……………………………………….……………..……5

6. Spodziewane efekty po zakończeniu innowacji………………….…….…..…….6

7. Plan przebiegu innowacji.………………………………………..……….…. 7-10

8. Sposoby ewaluacji……………………………………………….….…..…..….11

9. Bibliografia …………………………………………………….……….………12

Imię i nazwisko dyrektora szkoły:

(imię i nazwisko dyrektora szkoły)

Nazwa placówki, data rozpoczęcia i przewidywany czas trwania innowacji:

(nazwa szkoły)

Innowacja obejmuje grupę uczniów klas pierwszych gimnazjum i trwa I semestr roku szkolnego 2009/2010.

Rodzaj innowacji: organizacyjna

„Ilekroć przeżywamy stałe niezadowolenie z własnej pracy
lub obserwujemy objawy kryzysu
w funkcjonowaniu jakiejś instytucji, zawsze wówczas pojawia się pragnienie dokonania pewnej zmiany,
ulepszeń, innowacji”

Andrzej Sowiński

Motywacja do podjęcia innowacji

Zagadnienia innowacji pedagogicznej, jaką zamierzam realizować w naszej szkole, skupiają się wokół problemów bliskich zarówno kadrze pedagogicznej jak i uczniom oraz ich rodzicom. Spotykamy się z nimi w pracy dydaktyczno-pedagogicznej w Gimnazjum nr 3 w Wiechlicach. Z uczniami w przedziale wiekowym 13-16 lat pracuję od wielu lat.

Pomysł innowacji zrodził się podczas analizy ankiety przeprowadzonej podczas badania jakości pracy biblioteki. Ankieta wykazała, że większość uczniów jeżeli mają coś przeczytać, to są najczęściej lektury, rzadko sięgają po czasopisma. Również inspiracją wprowadzenia aktualnej innowacji były warsztaty edukacji medialnej Media Starter realizowane przez spółkę CANAL + Cyfrowy. Uwzględniając problemy w czytelnictwie i rozwój technologii informacyjnych mam zamiar poszerzyć czytelnicze i medialne zainteresowania u ucznia, przez kształcenie nawyku systematycznego czytania.

Cele innowacji:

Cele ogólne

• poszerzenie zainteresowań czytelniczych i medialnych;

• rozwijanie zdolności i sprawdzenie własnych umiejętności;

• kształtowanie nawyku systematycznego czytania.

Cele szczegółowe

• umiejętność tworzenia własnego warsztatu pracy;

• uświadomienie atrakcyjności różnorodnych form medialnych;

• poznanie możliwości dobrej współpracy w grupach;

• umiejętność wyrażania uczuć przy pomocy środków artystycznych;

• rozwijanie uzdolnień czytelniczych;

• promowanie twórczego czytania;

• propagowanie kultury czytania;

• usprawnienie pisania i pracy na komputerze.

Spodziewane efekty po zakończeniu innowacji:

• wzrost zaangażowania w czytanie;

• poprawa koncentracji przy czytaniu;

• umiejętność dokonywania prawidłowego wyboru czytelniczego;

• możliwość rozwoju własnych zainteresowań;

• poprawa wzajemnych relacji pomiędzy uczniami;

• umiejętność korzystania z warsztatu pracy biblioteki;

• skłonność uczniów do krytycznego myślenia;

• wzrost czytelnictwa;

• uświadomienia znaczenia i możliwości wynikających z wykorzystania komputerów.

Plan przebiegu innowacji

Nr	Tematyka zajęć	Działania	Metody i formy pracy	Termin
1	Zapraszam w progi szkolnej biblioteki	Lekcja biblioteczna	Wykład, łańcuch skojarzeń; grupowa.	Wrzesień 2009
2	Historia pisma, historia książki	Lekcja biblioteczna (pokaz prezentacji multimedialnej)	Słowna, oglądowa; grupowa.	Wrzesień 2009
3	Praca z czasopismami - moje ulubione czasopismo	Zajęcia biblioteczne popularyzujące czasopisma	Programowa (z użyciem komputera), praktyczna, podająca (pogadanka); grupowa.	Wrzesień - styczeń 2009/2010
4	Szkoła pisania na komputerze	Nauka bezwzrokowego pisania na komputerze	Programowa, praktyczna; grupowa.	I semestr roku szkolnego
5	Krótka historia mediów	Lekcja biblioteczna (Pokaz multimedialnej prezentacji)	Słowna, oglądowa; grupowa.	Październik 2009
6	Historia Internetu	Wystawa edukacyjna	Eksponująca; grupowa, indywidualna.	Październik 2009
7	Zalety książki	Zajęcie biblioteczne	Eksponująca; grupowa.	Październik 2009
8	Biblioteki publiczne	Wycieczka szkolna	Oglądowa, sytuacyjna; grupowa	Październik 2009
9	Tworzę prezentację	Nauka tworzenia prezentacji w programie Microsoft Power Point	Podająca (objaśnienie lub wyjaśnienie), praktyczna; grupowa, indywidualna	I semestr roku szkolnego
10	Poszukiwanie informacji na zajęcia lekcyjne	Pomoc w poszukiwaniu informacji z wykorzystaniem ICIM oraz literatury podręcznej	Programowa, metoda przypadków, podająca; indywidualna.	I semestr roku szkolnego 2009/2010
11	Głosowanie na ulubioną książkę	Zamieszczenie na stronie WWW biblioteki „Top listy” ulubionej książki	Problemowa, decyzyjna; grupowa.	Październik 2009
12	„Cała Polska Czyta Dzieciom”	Głośne czytanie w klasach I poprzez znane osoby w Gminie, rozmowy o książce	Podająca, okrągłego stołu; grupowa.	Październik 2009
13	Moja ulubiona książka	Wystawa ulubionej książki	Decyzyjna, eksponująca; indywidualna.	Październik 2009
14	Propozycja okładki na ulubioną lekturę	Konkurs plastyczny	Praktyczna, decyzyjna; indywidualna.	Listopad 2009
15	Własny warsztat pracy umysłowej	Zajęcia edukacyjne, pokaz multimedialnej prezentacji „Tworzenie notatek”	Eksponująca, problemowa; grupowa.	Listopad 2009
16	Potrafię tworzyć fotokomiks	Zajęcia biblioteczne. Nauka i tworzenie fotokomiksów na temat lektur szkolnych	Eksponująca, programowa; indywidualna.	Listopad, grudzień 2009
17	Czy dobrze znam lektury szkolne?	Konkurs	Praktyczna, problemowa; indywidualna.	Październik listopad 2009
18	Zajęcia teatralne	Wybór inscenizacji, próby i pokaz inscenizacji teatralnej w Szkole Podstawowej im. K. Makuszyńskiego	Praktyczna, inscenizacja; grupowa.	Listopad, grudzień 2009
19	Piszę samodzielnie na komputerze	Konkurs	Problemowa, sytuacyjna; grupowa.	Styczeń 2010
20	Książki elektroniczne	Wyszukiwanie i umiejętne czytanie książki elektronicznej	Praktyczna, problemowa; indywidualna.	I semestr roku szkolnego

Sposoby ewaluacji:

• obserwacja zachowania uczniów w czasie zajęć;

• podsumowania zajęć diagnozujące poziom zdobytej wiedzy i umiejętności (gry, konkursy czytelnicze, komputerowe, plastyczne; inscenizacja teatralna);

• rozmowy prowadzone z uczniami;

• zaangażowanie w zajęciach indywidualnych i grupowych;

• poziom czytelnictwa;

• udział w imprezach szkolnych;

• obserwacja większego zainteresowania pracownią komputerową ICIM w bibliotece;

• statystyczne dane dotyczące czytelnictwa.

Wyniki ewaluacji będą opracowane przez autora innowacji i udostępnione Radzie Pedagogicznej na zakończenie I semestru roku szkolnego 2009/2010.

Bibliografia:

Dembo M. H. Stosowana Psychologia wychowawcza. Warszawa: Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne. 1997.

Kupisiewicz C. Dydaktyka ogólna. - Warszawa: GRAF PUNKT, 2000.

Kinel K. Piszę na komputerze. Warszawa: Wydawnictwo ETHOS. 1996.

CANAL +. Media STARTER. Program edukacji medialnej. www.canalpluscyfrowy.pl

Majka J. Edukacja czytelnicza i medialna. Biblioteka w szkole nr 10, 2007.

Wójcicka E. Miejsce, rola i zadania współczesnej biblioteki szkolnej. Biblioteka w szkole nr3, 2005.

Janczak D. Fotokomiksy. Biblioteka centrum informacji. Nr 01, 2009.

1

---