Temat: Zabawy z przyborem nietypowym- kolorową chustą.

Czas: 45 minut

Miejsce ćwiczeń: sala gimnastyczna

Pomoce: kartki papieru, woreczek, kolorowa chusta, piłeczka, magnetofon, płyty.

Metody przekazywania wiadomości:

• Pokaz z objaśnieniem

• Wykonywanie zadań ruchowych

Metody realizacji zadań:

• Ruchowej ekspresji twórczej

• Naśladowcza

• Zabawowa

Cele lekcji:

• Rewalidacyjne

• Kształcenie umiejętności poczucia rytmu i estetyki ruchu poprzez zabawy;

• Kształcenie umiejętności rzutu poprzez zajęcia ruchowe z woreczkiem;

• Ćwiczenia spostrzegawczości i koncentracji uwagi poprzez ćwiczenie z kolorami;

• Kształtowanie prawidłowej postawy ciała poprzez ćwiczenia;

• Kształtowanie postaw współdziałania w grupie poprzez zabawy grupowe;

• Operacyjne

• Uczeń potrafi ukazać poczucie rytmu w takt linii melodyjnej;

• Uczeń potrafi rzucić do celu przedmiotem wyznaczonym;

• Uczeń potrafi skoncentrować uwagę na wykonywanej czynności i wybrać odpowiednio nazwany kolor;

• Uczeń potrafi zaprezentować prawidłową postawę ciała;

• Uczeń potrafi współpracować w grupie i zna zasady współpracy i współdziałania;

Przewidywany przebieg zajęć:

Tok lekcji	Czynności nauczyciela	Czynności ucznia
Część wstępna: - zorganizowanie grupy i sprawdzenie gotowości do zajęć Rozgrzewka	- zbiórka - powitanie - sprawdzenie obecności i gotowości do zajęć - przekazanie uczniom tematu lekcji- zagadki - bieg dookoła sali - ćwiczenia kształtujące postawę ciała w różnych płaszczyznach	Uczniowie Ustawienie się w szeregu Odpowiadają na przywitanie nauczyciela Kontrola wzrokowa stroju gimnastycznego i obuwia Sprawdzenie gotowości zadania i zrozumienie treści „zagadki” Zwrócenie uwagi na spokojne i dokładne wykonywanie ćwiczeń
Część główna A Rzuty woreczkiem do celu Zapoznanie z historią powstania kolorowej chusty Część główna B Zabawy z kolorową chustą Rozwijanie zdolności twórczych	Na środku sali gimnastycznej umieszczone są kartki papieru przedstawiające postać „chłopa”. Każdy element „chłopa” ma określoną liczbę. Uczniowie losują kartki z numerkami od 1-8, a następnie wykonują rzut do określonego celu. Numer kartki odpowiada numerowi na planszy „ chłopa”. Po wykonaniu rzutu uczniowie odwracają kartki i zapoznają się z głównym tematem lekcji. Nauczyciel zaznajamia uczniów z historią powstania chusty. Szklana tafla Uczniowie chwytają leżącą chustę za krawędź, naprężają i przenoszą na inne miejsce w taki sposób, jakby to była prawdziwa szklana tafla. Chodzenie po taflach Jedna osoba (uczeń) wchodzi na chustę, a pozostali trzymając ją za uchwyty „falują” powierzchnią tak, by przypominała morze. Zmień kolor Uczniowie podnoszą i opuszczają chustę trzymając za uchwyty. W pewnej chwili prowadzący proponuje zamianę miejsc, gdy chusta jest podniesiona do góry. Wymienione kolory- osoby przebiegają pod chustę np. niech przebiegną wszyscy Ci, którzy trzymają za niebieski kolor… itd. Rybak i rybka Uczestnicy stoją w kręgu trzymając krawędź chusty. N- L wybiera dwie osoby, które przyjmują w zabawie rolę „rybaka” i „rybki”. „Rybak” wchodzi na chustę i stara się złapać biegającą pod spodem „rybkę”. Trzymający falują chustę, utrudniając w ten sposób zadanie „rybakowi”, gdyż „rybka” wykorzystuje powstałe fale do ukrywania się przed złapaniem. Piłeczka Uczestnicy stoją w kręgu trzymając krawędź chusty. W środku chusty znajduje się gumowa piłeczka. Zadaniem uczestników jest poruszanie chustą tak, aby piłeczka wpadła do środka koła.	-uczniowie ustawiają się w rzędzie i losują kartki 3 6 Uczeń opowiada o historii powstania chusty Inwencja twórcza uczniów. W rytm muzyki układają odpowiednio ciało. Zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo w trakcie przebiegania pod chustą. Zabawy nie należy przeciągać mimo, że „rybak” nic nie złowi. Następuje wymiana par.
Część końcowa - ćwiczenia oddechowe i uspokajające -omówienie lekcji	Uczniowie przechodzą do siadu klęcznego,trzymając krawędź chusty. Na sygnał prowadzącego wykonują wznos ramion w górę- wdech, opuszczają ramiona w dół- wydech. Rozmowa na temat lekcji. Pożegnanie klasy.	Zwrócenie uwagi na zachowanie prawidłowej postawy oraz prawidłowe oddychanie. Uczniowie pozostają w siadzie klęcznym

7

8

6

4

5

1 2

---