.......................................................................
(pieczęć przedszkola / szkoły)
INFORMACJA O GOTOWOŚCI DZIECKA
DO PODJĘCIA NAUKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ
Imię i nazwisko dziecka z normą i małymi trudnościami
Rok szkolny 2010/11
Forma wychowania przedszkolnego Oddział Przedszkolny w Szkole Podstawowej
Informacja o stanie przygotowania dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej
I. Opanowanie wymagań określonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego w obszarze:
1. Umiejętności społecznych i odporności emocjonalnej:
1) mocne strony dziecka- wierzy w siebie, łatwo nawiązuje kontakty z dorosłymi i dziećmi, pogodna, bardzo spokojna, opanowana, stosuje się do norm społecznych, szybko adoptuje się do nowych sytuacji. potrafi inicjować zabawy, chętnie bierze udział w grupowych zajęciach i zabawach, jest lubiane przez inne dzieci; dobre relacje ma z dorosłymi, zwraca się o pomoc, gdy nie potrafi sobie poradzić; zaciekawione zajęciami, interesuje się czynnościami szkolnymi; jest otwarte w stosunku do innych; stosuje się do poleceń dorosłego panuje nad ekspresją emocji; próbuje pokonywać trudności, nie zniechęca się szybko.
2) zauważone trudności
3) podjęte lub potrzebne działania wspierające potrzeby dziecka
4) wskazówki dla rodziców
2. Umiejętności matematycznych i gotowości do nauki czytania i pisania:
1) mocne strony dziecka- dobrze rozwinięta mowa i myślenie, duże chęci poznawcze, przelicza i podaje prawidłową liczbę elementów, dodaje i odejmuje, zna liczebniki porządkowe, figury geometryczne, klasyfikuje elementy; zna dobrze stosunki przestrzenne, dzieli zdanie na wyrazy, wyrazy na sylaby i głoski, lubi słuchać opowiadań czytania książek, rozumie i opowiada treść, wyciąga wnioski, czyta wyrazy i zdania.
2) zauważone trudności- myli litery podobne kształtem do siebie, litery i cyfry pisze w odbiciu lustrzanym.
3) podjęte lub potrzebne działania wspierające potrzeby dziecka- prowadzono zabawy z określeniem stosunków przestrzennych i ćwiczenia spostrzegania wzrokowego.
4) wskazówki dla rodziców- kontynuowanie w domu ćwiczeń spostrzegania wzrokowego, zabaw z rozpoznawaniem i rozróżnianiem liter, cyfr np. domino.
3. Sprawności motorycznej i koordynacji wzrokowo-ruchowej:
1) mocne strony dziecka- sprawna, dobrze utrzymuje równowagę; lubi zabawy ruchowe, prawidłowo posługuje się ołówkiem, przyjmuje prawidłową postawę przy rysowaniu, lubi rysować i kolorować; rysowane szlaczki utrzymuje w liniaturze; prawidłowo odwzorowuje figury geometryczne, dobrze wycina nożyczkami, lubi zabawy z plasteliną, chętna do gier i zabaw, koordynacja na dobrym poziomie, wykonuje różnorodne prace plastyczne.
2) zauważone trudności- ma nieprawidłowy chwyt ołówka i kredek.
3) podjęte lub potrzebne działania wspierające potrzeby dziecka- pracowano nad prawidłowym chwytem ołówka i kredek.
4) wskazówki dla rodziców- pilnować prawidłowego chwytu ołówka i chwalić za dobre trzymanie.
4. Samodzielności, w tym umiejętności wykonywania czynności samoobsługowych:
1) mocne strony dziecka- w pełni samodzielna przy czynnościach higienicznych, ubieraniu i rozbieraniu, pamięta o potrzebie mycia rąk i zębów; poprawia odzież, aby wyglądać schludnie; chętna do pomocy innym, samodzielna przy wykonywaniu poleceń nauczyciela i wykonywaniu prac plastycznych, utrzymuje porządek wokół siebie, sprząta kredki, zabawki; jest zdecydowane w wyborze zabaw i zabawek, samodzielnie planuje treść wykonywanych rysunków i innych prac plastycznych; pamięta i nie trzeba mu przypominać o zasadach zachowania się, samo zgłasza złe samopoczucie nauczycielowi.
2) zauważone trudności
3) podjęte lub potrzebne działania wspierające potrzeby dziecka
4) wskazówki dla rodziców
II. Potrzeby rozwojowe dziecka, w tym zauważone predyspozycje, uzdolnienia
i zainteresowania:
1) opis- wszechstronna, chętnie i łatwo się uczy, ma dobrą pamięć, lubi opowiadać, ma duży zasób słów i wiedzy ogólnej, chętnie i łatwo rozwiązuje zagadki i rebusy.
2) podjęte lub potrzebne działania służące ich rozwijaniu
3) wskazówki dla rodziców
III. Dodatkowe spostrzeżenia o dziecku: otwarta, zaangażowana w życie otoczenia, przestrzega zasady, zgodnie współdziała z innymi dla osiągnięcia celu, nie zraża się niepowodzeniami, zaciekawiona poznawaniem nowych rzeczy, dobrze skupia uwagę, chętnie wypowiada się, potrafi wyciągnąć morał z usłyszanego tekstu, potrafi wnioskować; dziecko jest bardzo aktywne na zajęciach - często zgłasza się do odpowiedzi.
............................................................ ..................................................... (data i podpis nauczyciela) (pieczęć i podpis dyrektora)