program wlasny koło języka angielskiego

Program koła języka angielskiego dla uczniów klas I-III gimnazjum

Autor:

Olga Pankiewicz

SPIS TREŚCI:

Wstęp............................................................................................................... 2
Cele edukacyjne.............................................................................................. 2
Treści.............................................................................................................. 4
Procedury osiągania celów............................................................................. 6
Osiągnięcia ucznia.......................................................................................... 6
Ewaluacja osiągnięć uczniów........................................................................ 7
Bibliografia ................................................................................................... 8

WSTĘP

Program koła języka angielskiego adresowany jest do uczniów klas I-III gimnazjum. Jest to program dodatkowych zajęć odbywających się po lekcjach dla uczniów, którzy wykazują szczególne zainteresowanie językiem angielskim, chcą poszerzyć znajomość tego języka w jego różnych aspektach oraz chcą pogłębić swoje umiejętności językowe i opanować strategie egzaminacyjne. Na realizację programu przewidziałam jedną godzinę tygodniowo.

Program jest oparty na podstawie programowej dla języka obcego dla III etapu edukacyjnego, poziom III.1 - na podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego.

CELE EDUKACYJNE

CELE GŁÓWNE:

- wypracowanie u uczniów kompetencji językowych, umożliwiających im swobodne porozumiewanie się w języku angielskim;

- kształcenie umiejętności rozumienia ze słuchu;

- rozwijanie sprawności rozumienia tekstów pisanych;

- opanowanie umiejętności zastosowania środków językowych;

- poszerzenie sprawności tworzenia wypowiedzi pisemnej;

- przygotowanie uczniów do konkursów językowych;

- zapoznanie z kulturą i sprawami życia codziennego krajów anglojęzycznych;

- rozbudzanie zainteresowania językiem i kulturą krajów anglojęzycznych;

- umożliwienie uczniom kontaktu z językiem poprzez kontakt z autentycznymi tekstami;

- kształtowanie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji, w tym z najnowszych technologii.

CELE SZCZEGÓŁOWE:

Uczniowie wiedzą:

- gdzie szukać informacji na dany temat oraz w jaki sposób korzystać z dostępnych źródeł;

- jak wykorzystać posiadane umiejętności w praktyce;

- w jaki sposób wykonywać zadania testowe i egzaminacyjne.

Uczniowie potrafią:

W zakresie rozumienia ze słuchu:

- wykonywać zadania ćwiczące lub sprawdzające rozumienie informacji zawartych w autentycznych wypowiedziach w różnych warunkach odbioru (rozmowa telefoniczna, komunikat na lotnisku, prognoza pogody itp.);

- prawidłowo identyfikować informacje szczegółowe dotyczące osób, miejsca i czasu w konkretnej sytuacji;

- wyszukiwać szczegółowe informacje w różnego typu wypowiedziach, dialogach, również na bazie tekstów autentycznych.

W zakresie mówienia:

- wypowiedzieć się w prostym stylu lub w bardziej złożony sposób na zadany temat;

- prawidłowo reagować na wypowiedź rozmówców;

- stosować odpowiednie środki językowe dla wyrażenia swoich intencji uczuć i emocji;

- opisywać obrazki i szczegóły w nich zawarte dotyczące osób, czynności i miejsc;

- uzyskiwać i udzielać informacji na zadany temat, relacjonować wydarzenia z przeszłości oraz negocjować z rozmówcą w sytuacjach dotyczących życia codziennego;

W zakresie czytania i rozumienia tekstu pisanego:

- rozumieć ogólny sens czytanego tekstu;

- wyszukiwać w tekście szczegółowe informacje;

- rozwiązywać zadania typu prawda/fałsz, wielokrotny wybór, dopasowywanie;

- posługiwać się słownikiem dwujęzycznym oraz słownikiem online w celu rozwiązywania trudniejszych sytuacji językowych w tym tłumaczenia słów.

W zakresie pisania:

- pisać krótkie teksty w języku angielskim (wiadomość, ogłoszenie, e-mail, pocztówka , zaproszenie)

- posługiwać się słownikami tradycyjnym i multimedialnym.

W zakresie zastosowania technologii komputerowej w nauce języka obcego:

- wyszukiwać pożądane informacje korzystając z Internetu;

- czytać i wykorzystywać do różnorodnych zadań biografie sławnych ludzi, teksty piosenek, informacje kulturowe i współczesne zagadnienia krajów anglojęzycznych, artykuły z czasopism anglojęzycznych w wersji online;

- korzystać z zasobów stron edukacyjnych przy rozwiązywania zadań testowych z zakresu leksyki i gramatyki języka;

- rozwiązywać gry, zabawy i quizy tematyczne;

- korzystać ze słownika internetowego.

Uczniowie rozumieją:

- rolę języka angielskiego we współczesnym świecie, konieczność poszerzania swojej wiedzy i umiejętności językowych;

- rolę Internetu w procesie edukacyjnym ze szczególnym uwzględnieniem pozyskiwania i wykorzystywania informacji w nauce języków obcych.

TREŚCI

Zakres materiału — funkcje komunikacyjne:

opis wyglądu zewnętrznego, podawanie danych osobowych;

porównywanie cech przedmiotów i osób;

opisywanie miejsca i położenia;

wyrażanie preferencji i dokonywanie wyborów;

sugerowanie, udzielanie porad;

rozpoczynanie i podtrzymywanie rozmowy;

przedstawianie zalet i wad;

umawianie się;

wyrażanie skargi i niezadowolenia;

kupowanie i zamawianie;

rezerwowanie biletów, wczasów;

pytanie i wskazywanie drogi;

składanie próśb i życzeń;

wyrażanie swoich umiejętności.

Zakres tematyczny:

człowiek (np. dane personalne, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, uczucia i emocje, zainteresowania, rodzina, przyjaciele);

dom (opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia);

szkoła (np. przedmioty nauczania, obowiązki szkolne);

praca (np. popularne zawody i związane z nimi czynności, miejsce pracy);

życie rodzinne i towarzyskie (członkowie rodziny, czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości);

żywienie (np. artykuły spożywcze, posiłki i ich przygotowywanie);

zakupy i usługi (np. rodzaje sklepów, sprzedawanie i kupowanie, reklama);

podróżowanie i turystyka (np. środki transportu, orientacja w terenie, hotel, informacja turystyczna, wycieczki, zwiedzanie);

sport (np. dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, imprezy sportowe, sport wyczynowy);

kultura i zwyczaje krajów anglojęzycznych (ciekawostki historyczne, geografia, święta);

zdrowie (choroby i ich objawy, wizyta u lekarza);

środki masowego przekazu (media, programy telewizyjne, Internet);

świat przyrody (zjawiska przyrodnicze, krajobraz, rośliny i zwierzęta).

Zakres gramatyczny:

czasy Present Simple i Present Continuous;

zaimki wskazujące, dzierżawcze, zwrotne, nieokreślone, pytające;

czasy Past Simple i Past Continuous;

przyimki czasu i miejsca;

konstrukcja there is, there are;

rzeczowniki — liczba pojedyncza i mnoga;

czas Past Simple - czasowniki regularne i nieregularne;

czas Past Continuous;

przymiotniki i przysłówki - stopniowanie, kolejność w zdaniu;

wyrażanie przyszłości- going to, Present Continuous, will;

spójnik w tworzeniu konstrukcji zdaniowych: if, unless, when, until, till, in spite of;

czasownikimodalne: can, could, able to, may, might, will, must, have to oraz ich formy.

tryb rozkazujący, wyrażanie propozycji i sugestii;

rzeczowniki policzalne i niepoliczalne;

konstrukcje czasownikowe z formą gerund lub bezokolicznikiem;

zaimki: some -, any -, no -, every -;

zdania przydawkowe definiujące: who, which, where;

czas Present Perfect ;

pierwszy i drugi stopień warunkowy;

strona bierna;

mowa zależna.

Wiedza nt. krajów anglojęzycznych:

historia, tradycje, najważniejsze ośrodki, zabytki, elementy geografii, podział administracyjny, waluta, języki urzędowe

współczesne zagadnienia, muzyka, literatura, film, testy i quizy nt. krajów anglojęzycznych

Doskonalenie znajomości języka oraz przygotowanie do egzaminu kompetencji z języka angielskiego i konkursów języka angielskiego

ćwiczenia i testy leksykalno-gramatyczne

ćwiczenia kształcące umiejętność rozumienie ze słuchu

ćwiczenia rozwijające umiejętność rozumienia tekstu pisanego

zadania kształcące umiejętność redagowania wypowiedzi pisemnych, krótkich i dłuższych

Ćwiczenia kształtujące i rozwijające umiejętność mówienia

Wykorzystywane strony internetowe:

www.ling.pl

www.dictionary.cambridge.org

www.englishtown.com - materiały dla uczniów i nauczycieli

www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/index.shtml - materiały do ćwiczenia czytania, słuchania, mówienia oraz pisania

www.quizzes.englishclub.com/index.html - testy na różnych poziomach, głównie z zakresu gramatyki, wymowy i słownictwa

www.imdb.com - strona bardzo lubiana przez uczniów, informacje o aktorach i filmach, możliwość obejrzenia krótkich fragmentów filmów (trailers)

www.owl.english.purdue.edu/handouts/esl/index.html - strona z mnóstwem ćwiczeń oraz odnośnikami do różnorodnych zasobów pedagogicznych

www.teenadvice.studentcenter.org - strona dla młodzieży, w tym filmy, moda, muzyka, itp.

www.manythings.org - gramatyka, słownictwo, gry, quizy

www.teacher.pl - strona magazynu The Teacher

www.englishlearner.com - testy gramatyczno-leksykalne

www.elt.britcoun.org.pl/activities.htm - materiały z zakresu czytania

www.eslgo.com - strona dla nauczycieli i uczniów, ćwiczenie czterech umiejętności językowych, gry językowe, quizy

Inne metody poszerzające kompetencje językowe uczniów

czytanie tekstów oryginalnych oraz ich prezentacja

tłumaczenia tekstów, piosenek

opisywanie obrazków, zdjęć, ilustracji

PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW

Metody pracy:

Praca z tekstem

Praca z komputerem i Internetem

Praca ze słownikiem

Słuchanie ze zrozumieniem

Czytanie ze zrozumieniem

Formy pracy:

Praca indywidualna

Praca w parach

Praca w grupie

Techniki nauczania:

Komunikacyjne

Aktywizujące

Pytania i odpowiedzi

Zadania typu prawda/fałsz, wielokrotnego wyboru, dopasowywanie

Dialogi

Dyskusja

Wypowiedzi pisemne

Środki dydaktyczne:

Odtwarzacz CD, DVD

Komputer z dostępem do Internetu

Słowniki dwujęzyczne, angielsko-polski, polsko-angielski

Kserokopie ćwiczeń leksykalno-gramatycznych

Kserokopie tekstów, ćwiczeń

Obrazki, wycinki z gazet

Uproszczone wersje lektur w języku angielskim

Gry planszowe, kserokopie krzyżówek, quizów i zabaw językowych

OSIĄGNIĘCIA UCZNIA

Uczeń uczęszczający na zajęcia koła języka angielskiego potrafi swobodnie porozumiewać się w języku angielskim oraz świadomie korzystać z różnego rodzaju zasobów wspomagających i poszerzających wiedzę językową, w tym najnowszych technologii. Uczeń zna strategie egzaminacyjne i osiąga ponadprzeciętne wyniki egzaminu gimnazjalnego. Zna i rozumie kulturę krajów anglojęzycznych.

EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Program zakłada stosowanie technik umożliwiających nauczanie metodą komunikacyjną. Zakres programu opracowany jest w oparciu o podstawę programową. Proponowane ćwiczenia i formy zajęć mają na celu wszechstronny rozwój sprawności językowych oraz utrwalają zdobytą wiedzę i umiejętności. Warunkiem skutecznego uczenia się na zajęciach koła jest praca w sprzyjającej temu atmosferze, która wyzwala w jego uczestnikach poczucie pozytywnej motywacji oraz poczucie sukcesu.

Kluczem jest użycie niekonwencjonalnych metod nauczania i różnorodność źródeł inspiracji językowych. Do ewaluacji programu posłużą listy obecności na zajęciach koła, stopień zaangażowania uczniów na zajęciach, systematyczne ocenianie kart pracy, a dodatkowym źródłem ewaluacji jest ankieta. Jej celem jest zbadanie skuteczności programu oraz stopnia satysfakcji uczestników z uczestnictwa w zajęciach.

Zebrane w ten sposób informacje oraz własne spostrzeżenia opiekuna stanowią bazę do modyfikacji i ewaluacji planu zajęć kola w kolejnych latach.

ANKIETA EWALUACYJNA

1. Czy uważasz, że zajęcia koła j. angielskiego były interesujące?