GRUDZIEŃ- 6-latki

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNE:

1. Uświadamianie dzieciom wartości koleżeństwa, sprawiedliwości i dobroci oraz konieczności poszanowania cudzej własności, na podstawie przykładów z życia przedszkolnego, literatury (św. Mikołaj”).

2. Planowanie i wykonywanie różnych niespodzianek sprawiających radość wszystkim członkom rodziny.

3. Inscenizowanie dłuższych tekstów z właściwym podziałem na role i interpretacją.

4. Czynne uczestniczenie w rodzinnych uroczystościach związanych z tradycją świąteczną.

5. Poznanie nazwy aktualnego miesiąca.

Sporządziła: Regina Szczepańska Odpowiedzialne za realizację:

Regina Szczepańska

Krystyna Pniewska

I. Temat kompleksowy: PODRÓŻE SWIĘTEGO MIKOŁAJA

1. Dziecko potrafi czytać tekst z literą R, r

2. Dziecko układa proste wyrazy z pamięci

Treści programowe	Temat, działania edukacyjne, przewidziane efekty pracy wychowawczo-dydaktycznej	Środki dydaktyczne, literatura
Czynne uczestnictwo w poszukiwaniu śladów św. Mikołaja. Doskonalenie sprawności manualnych. Zapoznanie z literą r drukowaną i pisaną. Zestaw ćwiczeń porannych nr 14 Zabawy ruchowe w sali i na powietrzu	„Potrafię wysłać list do świętego Mikołaja - rozmowa na podstawie historyjki obrazkowej; i opowiadania nauczycielki wg utworu D. Lulińskiej „Pracownia świętego Mikołaja”; dziecko ustala kolejność zdarzeń; rysuje list; adresuje kopertę literami z rozsypanki lub pisemnie; potrafi wyjaśnić kto jest nadawcą, a kto odbiorcą. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 7	Ilustracje historyjki obrazkowej, „Ja i litery” cz. 2 s. 4, koperty, znaczki, utwór-scenar. s. 88
			„Podróż świętego Mikołaja”- rozmowa na temat środków lokomocji; dziecko wie, gdzie leży Laponia - ojczyzna Mikołaja; dziecko zna literę R i r; dokonuje analizy słuchowej, tworzy wyrazy na podaną głoskę; wyszukuje tę literę w swoim imieniu. „Mikołaj” - osłuchanie z piosenką; wyrabianie umiejętności słuchania i śpiewania piosenek; dziecko rozpoznaje w słuchanym śpiewie głos żeński i męski; rozpoznaje dźwięki wysokie, niskie i średnie oraz potrafi określić zmianę w natężeniu dźwięku.	Ilustracje środków lokomocji, sanie i renifery, rower, samolot, pociąg, autobus, litery R, r, napisy, obrazki do napisów, korony z literą r, Ja i litery cz. 2 s. 3,
				Płyta CD2,
		Rytmika „Witamy świętego Mikołaja” - przygotowanie sali do przyjęcia Mikołaja, śpiew piosenki „Mikołaj” , słuchanie opowieści „O Dziadzie, Babie i świętym Mikołaju”, list od Aniołków do dzieci - dziecko odczuwa radość ze spotkania z Mikołajem	Opowiadanie „Razem odkrywamy świat” cz.1 s. 128,
		Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 7. „Worek pełen prezentów” - słuchanie wiersza G. Koby „Mikołaj”; porządkowanie zabawek od Mikołaja, dziecko przelicza liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 5; zna zapis cyfrowy liczy 5; porównuje przedmioty; potrafi określić, czego jest więcej, czego mniej, ułożyć podpisy i odczytać podpisy pod zbiorami (pięć jest więcej niż dwa).	Liczmany, okazy naturalne, Ja i litery cz. 2 s. 16,Wiersz - scenariusz s. 89
		„Prezent dla Mikołaja” - osłuchanie z wierszem D. Gellner; dziecko zapamiętuje wiersz, odczytuje, jakie prezenty Mikołaj przywiózł dla dzieci; rozwiązuje krzyżówkę obrazkowo-literową z hasłem „ZABAWKI” „Śnieżna droga dla świętego Mikołaja” - rozmowa na temat powtórnego przyjazdu Mikołaja do przedszkola: zapoznanie dzieci z celem pracy; praca grupowa; I grupa dzieci produkuje za pomocą dziurkaczy konfetti, II grupa wycina z serwetek śnieżynki, wycina wzory ze zgiętej kilka razy serwetki, III nakleja na pasy papieru przygotowane elementy IV grupa wykonuje prezent dla Mikołaja.	Wiersz - bibliografia, Ja i litery cz. 2 s. 5; krzyżówka Dziurkacze, nożyczki, serwetki, biały papier, niebieski papier, pudełko do konfetti

II. Temat kompleksowy: NADCHODZI BOŻE NARODZENIE

1. Dziecko potrafi czytać tekst z literą D, d, Y, y, P,p

3. Dziecko potrafi wycinać po linii prostej, łamanej i zaokrąglonej.

Treści programowe	Temat, działania edukacyjne, przewidziane efekty pracy wychowawczo-dydaktycznej	Środki dydaktyczne, literatura
1.Doskonalenie sprawności manualnych. Zapoznanie z literą d, y drukowaną i pisaną. Wdrażanie dzieci do uważnego słuchania legendy. Zestaw ćwiczeń porannych nr 15 Zabawy ruchowe w sali i na powietrzu	„Co to jest dom?” - rozmowa z dziećmi na podstawie ilustracji przedstawiających różne domy; dziecko potrafi wskazać podobieństwa i różnice; wie, że dom to nie tylko budynek, rozumie znaczenie słowa lokator, zna literę D, d Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 8	Ilustracje przedstawiające domy różnych krajów oraz zwierząt, „Ja i litery” cz. 2 s. 13, litera D, d napisy obrazki, cegiełki itp.
			„Legenda o choince” - teatrzyk sylwet wg utworu J. Dymkowskiej; swobodne wypowiedzi dzieci, porównywanie gałązek drzew iglastych ze sztuczna choinką; dz. wie, czym różnią się gałązki różnych drzew iglastych, wie, jak wygląda sztuczna choinka i dlaczego należy szanować przyrodę, „Na strunach igieł” - osłuchanie z piosenką taniec przy choince; dziecko potrafi zaśpiewać piosenkę zbiorowo, solo wykonanie stojącej choinki- dziecko potrafi ciąć po liniach.	Sylwety, opowiadanie scen. s. 99, różne gałązki drzew iglastych karta pracy: Poznajemy rysujemy cz. I s. 52
				Płyta CD 1, Wycinanka s. 51
		Rytmika „Kartka świąteczna” - samodzielne projektowanie i wykonanie dowolną techniką; oglądanie wzorów kartek świątecznych; dziecko dokonuje opisu słownego, potrafi samodzielnie wykonać zadanie; estetycznie wykonuje pracę.	Kartki świąteczne
		Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 8 „Bombki” - wprowadzenie zapisu cyfrowego liczby 6 na podstawie wiersza G. Koby ilustrowanego sylwetą choinki udekorowanej bombkami w kolorach i kształtach zgodnych z treścią wiersza; dziecko wie, jak wygląda cyfra 6, porównuje ilości w różnych zbiorach.	Liczmany, cyfra 6 sylweta udekorowanej choinki, wiersz - scen. .s 102
		„Zaczarowany dom” - konstruowanie gry „Jeździmy windą w zaczarowanym domu”, poznanie litery Y, y; dziecko czyta tekst ze zrozumieniem, potrafi narysować dwa różne domy. „Domek marzeń” - projektowanie własnego domku, dziecko potrafi naszkicować ołówkiem, a następnie wypełnia kontury domu różna techniką; potrafi dokonać samodzielnego wyboru, potrafi uzasadnić, dlaczego lubi przebywać w domu.	Ja i litery cz. 2 s. , 14; Kartki papieru, ołówki, kredki, farby, nożyczki, materiały, wełna, wycinanki itp.

Doskonalenie sprawności manualnych. Zapoznanie z literą p drukowaną i pisaną. Właściwe stosowanie oddechu podczas mówienia, recytacji, śpiewania, wypowiadania się w każdej sytuacji. Zestaw ćwiczeń porannych nr 16 Zabawy ruchowe w sali i na powietrzu	11..„Wigilijny stół” - rozmowa na podstawie ilustracji i wiersza „Święto” G. Koby o wyglądzie wigilijnego stołu, nakryciach, potrawach i świątecznych dekoracjach; wie, co to jest jemioła 12.Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr8	Ilustracje, wiersz scen. s.104, ilustracja Moje 6 lat cz. 2 s. 76, gałązka jemioły
			13.„Prezenty”- swobodne wypowiedzi na temat ilustracji w „Czytance sześciolatka”; dziecko potrafi czytać tekst ze zrozumieniem, wie, jakie prezenty otrzymali członkowie rodziny, potrafi opisać nastrój panujący w rodzinie podczas świąt; poznanie litery P, p. 14.„Kolędy i pastorałki” - słuchanie i śpiewanie kolęd, dziecko wie, co to jest kolęda, a co pastorałka; nagranie śpiewającego dziecka na kasetę magnetofonową oraz całej grupy śpiewającej zbiorowo.	Czytanka sześciolatka s. 12, litery, obrazki z napisami do globalnego czytania, cegiełki
				Płyty, kasety,
		Rytmika „Kolorowe talerze” - dostarczenie dzieciom różnych wzorów i bodźców do rozwijania wyobraźni i inwencji twórczej, malowanie farbami plakatowymi kół, dziecko potrafi wyciąć odrysowane koło, wykleić skrawkami gazety oraz pomalować je farbami.	Odrysowane koła na tekturze, gazety, kleje, farby,
		Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 8. „Liczbowe zabawy ” - utrwalenie poznanych cyfr i znaków matematycznych =, <, >,dziecko potrafi podpisać ilość elementów w zbiorach i wstawiać pomiędzy nich znaki matematyczne.	Liczmany, okazy naturalne, karta pracy
		„Kolorowe słowa” - zabawa dydaktyczna; dziecko dokonuje analizy dźwiękowej wyrazów o prostej budowie fonetycznej; tworzy modele i schematy wyrazów ; wie, jakim kolorem zaznaczyć samogłoskę, a jakim spółgłoski „Lalka - noc” - wykonanie formy przestrzennej - lalki ; dziecko wie, kiedy jest noc, potrafi znaleźć słowa określające tę porę dnia; wycina po liniach przerywanych, zagina i skleja wg legendy	Zabawki, cegiełki białe, czerwone i niebieskie, klasery Wycinanka s. 53, nożyczki, kleje

II. Temat kompleksowy: ŚWIĘTA I PO SWIĘTACH

1. Dziecko potrafi wskazać w otoczeniu kulę i koło

Treści programowe	Temat, działania edukacyjne, przewidziane efekty pracy wychowawczo-dydaktycznej	Środki dydaktyczne, literatura
Swobodne wypowiedzi na temat przeżyć świątecznych. Poznanie nazwy aktualnego miesiąca i pory roku.	Rytmika „Jak przeżyłem święta” - dzielenie się wrażeniami po przeżytych świętach; dziecko potrafi określić, co najbardziej podobało mu się w czasie rodzinnego przeżycia narodzenia Jezusa; potrafi odzwierciedlić swoje emocje plastycznie - technika dowolna
		Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 9. „Kula” - wprowadzenie pojęcia kula na podstawie bombki oraz globusa; dziecko potrafi określić różnice między kołem i kulą; po co człowiek wymyślił koło?; dziecko próbuje znaleźć odpowiedź; omówienie zastosowania kół w życiu codziennym, np. w zabawkach, pojazdach.	Koło, pojazdy kołowe, bombki, globus
		„Taniec śniegowych gwiazdek” - zilustrowanie wiersza „Pierwszy śnieg” I. Wowk ; dziecko swobodnie porusza się przy dowolnej muzyce; potrafi ułożyć kompozycje bibułkowych gwiazdek na ciemnym tle „Pani Zima” - wykonanie karty do albumu; zna obecną porę roku, utrwala miesiące, które minęły od początku roku szkolnego.	CD 2, wiersz -Razem odkrywamy świat cz. I s. 134 Wycinanka s. 7

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI:

1. Indywidualny kontakt z rodzicami w zależności od potrzeb w celu jednolitego oddziaływania wychowawczego

2. Wykonanie szopki przez p. Niksę, dostarczenie świerku przez p. Bagłaj.

3. Zorganizowanie wigilii dla rodziców, zaangażowanie rodziców- wypieki, wystawienie jasełek .

ZADANIA DLA NAUCZYCIELEK:

1. Przygotowanie jasełek, kartek z życzeniami.

2. Przygotowanie zaproszenia na wigilię dla rodziców i Dyrekcji.

3. Przygotowanie pomocy do zajęć.

4. Zmiana dekoracji w sali.

PRACA INDYWIDUALNA:

• Praca nad sprawnością ruchową: M. Preuss, O. Draszewska, A. Rybińska

• Praca nad koncentracją uwagi i skupieniem uwagi na zajęciach: P. Buliński, W. Nadolska, B. Ochocki, K. Ogrodowski, K. Lewandowski, W. Błagaj, M. Preuss, M. Wilkowski, M. Śmiechowski, D. Pajek, A. Drzewoszewska, M. Preuss,

• Zakrzewski K., Ochocki B., Wilkowski M., Lewandowski K., w zakresie sprawności manualnej, wycinanie, wydzieranie, lepienie, ukladanie z patyczków, drucików liter.

• Praca nad rozwojem zdolności czytelniczych: J. Niksa, W. Karczewska, A. Rybińska, Bagłaj W., Bulinski P., Rynkowska M. poprzez rozwiązywanie rebusów, krzyżówek, układanie prostych tekstów z liter do odczytania dla innych dzieci..

• .„Budujemy Domolandię” - kolorowanie różnych domów dla ludzi i zwierząt, dobieranie podpisów.

• Zabawa paluszkowa z tekstem „W lesie chateńka”- osłuchanie z wierszem, Ćwiczenie pamięci Mateusz W. Kacper L., Krystian O.,

• Zabawy rozwijające mowę z całą grupą wg Klanzy.

W grudniu dziecko osiągnie następujące umiejętności:

Dziecko pozna litery R, r, D, d, P ,p Y, y, oraz potrafi znaleźć miejsce głosek w różnych wyrazach. Układa wyrazy z poznanych liter oraz czyta krótkie teksty ze zrozumieniem. Dziecko potrafi ułożyć obrazki w historyjkę obrazkową (6). Dziecko zna cyfry 5, 6. Dziecko potrafi wskazać w otoczeniu kulę i koło.

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: Uświadamianie dzieciom wartości koleżeństwa, sprawiedliwości i dobroci oraz konieczności poszanowania cudzej własności, na podstawie przykładów z życia przedszkolnego, literatury (św. Mikołaj”). Planowanie i wykonywanie różnych niespodzianek sprawiających radość wszystkim członkom rodziny. Inscenizowanie dłuższych tekstów z właściwym podziałem na role i interpretacją. Czynne uczestniczenie w rodzinnych uroczystościach związanych z tradycją świąteczną. Poznanie nazwy aktualnego miesiąca.

	„Prezent dla świętego Mikołaja” A ja się bardzo, bardzo postaram i zrobię prezent dla Mikołaja. Zrobię mu szalik piękny i nowy, żeby go nosił w noce zimowe I żeby nie zmarzł w szyję i uszy, gdy z burej chmury śnieg zacznie prószyć. Niech się ucieszy Mikołaj Święty, tak rzadko ktoś mu daje prezenty
	„Jezus się narodził” Ciesz się śniegu biały, który skryłeś ziemię. {Cieszcie się pagórki, drzewa i strumienie 2* Ref. Jezus się narodził, Jezus się narodził 2* Przyszedł między ludzi, aby nas odkupić. Ciesz się moja mamo, dobra i kochana Ciesz się, mój tatusiu wciąż zapracowany 2* Ref. Jezus się narodził.......

---