Koncepcja wychowania i edukacji Johna Locke’a.

- Uważał, że dziecko już od najmłodszych lat należy uczyć karności i grzeczności,

- Był także przeciwnikiem kar cielesnych. Uważał, że było to poniżające dla dzieci, przez co zamykały się w sobie.

- Zaznaczał bardzo fajną i ważną rzecz, że do nauki należy zachęcać poprzez zainteresowanie.

- Opowiadał się także za wychowaniem prywatnym w domu pod kierunkiem guwernera. Uważał, że do szkół publicznych uczęszczały dzieci zepsute i źle wychowane.

- W wychowaniu proponował to wszystko co praktyczne, użyteczne i przynoszące zysk- nie nauki humanistyczne lecz praktyczne.

Wychowanie stanowe

Dla cieci chłopów i robotników, dostępne szkoły elementarne. Bez nauki czytania i pisania, które miały przygotować do pracy manufaktualnej. Natomiast klasa rządząca, miała dostęp do nauki wszechstronnej, gdyż mogła później lepiej kierować klasy niższe.

Program nauczania

- W swoich programach przewidywał najpierw nauki początkowe, czytanie, pisanie w języku ojczystym, następnie obcym(łacina), potem naukę rysunku, arytmetyki, historii, prawa i dobrych obyczajów.

- z programu nauczania wykreślił grekę oraz nie przywiązywał uwagi do nauki retoryki i logiki.

Locke omawiał trzy zagadnienia:

WYCHOWANIE FIZYCZNE: zmiana stylu życia, wychowania, żywienia, aby uniknąć chorób.

WYCHOWANIE MORALNE: człowiek musi znaleźć w życiu szczęście. Dlatego ważne jest aby w dzieciach wyrabiać nawyki odpowiedniego postępowania moralnego.

WYCHOWANIE UMYSŁOWE: wykształcenie powinno ułatwiać pracę zdrowotną, oraz wprowadzać do życia w dobrym towarzystwie.

Ideałem dla Locke’a był człowiek przygotowany do zajmowania wysokiej pozycji w życiu. Przy wychowaniu Locke powoływał się religię, uważał że dziecko powinno uczyć się na pamięć moglitw, i katechizmu. Główny cel wychowania TO KIEROWANIE SIĘ ZAWSZE ROZYMEM.

Poglądy pedagogiczne Jana Amosa Komeńskiego.

- Uważał że każdy jest równy i ma szanse możliwości rozwoju. Wszyscy powinni się kształcić( Chłopcy, dziewczynki, biedni, bogaci ) powinni się kształcić.

- Także podkreślał, że dobre wykształcenie może być dobrym krokiem w stronę naprawy świata wychowując dobrego chrześcijanina w szkole.

- Komeński wierzy w moc wychowania i wykształcenia. -Opracował system jednakiego szkolnictwa dla całej ludności - pierwszego w historii wychowania.

-Tworzy i uzasadnia podstawy organizacji pracy szkolnej, w klasie, systemem lekcyjnym. Szkoła podzielona jest na sześć klas, nauka podzielona jest na lekcje, zaś lekcje na godziny

-Podzielił nauczanie na cztery poziomy w zależności od wieku dzieci, dostosował poziom i zakres nauki do umiejętności dziecka w danym wieku, (okres dzieciństwa- nauka madczyna, okres chłopięctwa- szkoła elementarna, okres młodzieńczości- szkoła średnia, okres dojrzewającej męskości- akademie, studia).

- Uważał, że należy stopniować trudność nauki, od ogółu do szczegółu i od konkretu do abstrakcji.

Moim zdaniem na największy rozwój oświaty europejskiej zapisał się Komeński. Przyczynił się on do właściwej organizacji szkół , która jest stosowana również we współczesnym systemie edukacji. Według mnie ogromnym znaczeniem, było także uporządkowanie systemu nauczania, utworzenie oddzielnych jednostek adekwatnych do przedziału wiekowego.

Komeński nie wyznaczał żadnych barier edukacyjnych. W swoich teoriach wykazywał, że każdy jest równy i ma takie same szanse na edukację i rozwój swojego życia. Jest to bardzo szlachetne i poprawne. Prowadziło to także do ogromnego postępu i poszerzenia horyzontów społeczeństwa. Według koncepcji Komeńskiego, prowadzone są szkoły dziś, więc tak naprawdę nie trudno stwierdzić że to właśnie jego poglądy przyczyniły się do rozwoju oświaty europejskiej.