KOMPETENCJE SPOŁECZNE DOROSŁYCH

Kompetencja to każda zdolność, która przyczynia się do skutecznej interakcji z otoczeniem. Dla człowieka, jako jednostki efektywne funkcjonowanie w relacjach z innymi jest niezbędną umiejętnością szczególnie w przypadku kiedy praca wymaga obcowania z ludźmi Umiejętność i zdolność do owocnych i sensownych kontaktów z innymi jest wyznacznikiem efektywności funkcjonowania jednostki w rzeczywistych sytuacjach życiowych. Kompetencje to umiejętność poznawcza, emocjonalna, która przyczynia się do przystosowania jednostki do środowiska społecznego, czyli o kompetencji społecznej możemy mówić jako zdolności do wywierania pożądanego wpływu na innych ludzi w sytuacjach społecznych.

Kompetencje społeczne uwarunkowane są cechami osobowości, temperamentu , inteligencji ogólnej , społecznej i emocjonalnej .

KRYTERIA KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH

A)ZE WZGLĘDU NA DZIEDZINY ŻYCIA SPOŁECZNEGO I MECHANIZMY REGULACJI

kompetencje rodzinne ( dotyczą kompetencji rodzicielskich, małżeńskich i prokreacyjnych)

kompetencje zawodowe (dot. Wiedzy i umiejętności zawodowych oraz pracowniczych )

kompetencje polityczne

kompetencje światopoglądowo- moralne (znajomość norm i ocen zachowań postepowania)

W życiu człowieka ważną rolę odgrywa edukacja. W procesie uczenia się niezwykle przydatne są jednostce tzw. kompetencje edukacyjne, które oznaczają zdolność, predyspozycje jednostki do podejmowania skutecznych działań edukacyjnych. Kompetencje edukacyjne można nabywać między innymi w procesie nauczania. Okazują się one nieodzownym „wyposażeniem” współczesnego człowieka, pozwalającym mu na życie świadome, aktywne i zaradne. Istotną rolę odgrywa także samokształcenie. Przez proces własnej aktywności edukacyjnej człowiek dojrzały ma możliwość doświadczania i realizacji swojej dorosłości, definiowanej w kategoriach kształtowania samodzielności.

Możliwości uczenia się u osób dorosłych są rozszerzone. W wieku dorosłym zachodzą duże zmiany w zakresie uwagi, spostrzegawczości, wyobraźni, pamięci i myślenia. Zaobserwowano też, że dorośli mają lepiej rozwiniętą uwagę i mogą ją łatwiej przystosować do nowych czynności.

Funkcje oraz cele oświaty dla dorosłych na przestrzeni lat zmieniały się bardzo często, nie zawsze jej aspekty były dostrzegane pod względem formalnym pomimo ich istnienia. Faktyczny rozwój edukacji dorosłych, rozpoczął się wspólnie z ogromnym rozwojem techniki oraz nauki, a także ze zmianami, które zachodziły w stosunkach społecznych oraz gospodarczych. Najważniejszym celem tamtego kształcenia osób dorosłych było przekazywanie im najpotrzebniejszej wiedzy do tego, by mogli przyswoić sobie obsługę maszyn lub aby doskonalić własną wiedzę dotyczącą tej dziedziny w okresie szybkich przemian rzeczywistości.

Edukacja osób dorosłych i ich zawodowa praca.

Zasadnicza działalnością w dla życia osoby dorosłej jest jej praca zawodowa oraz uczestnictwo w życiu rodzinnym, społecznym, samorządowym i kulturalnym. Skuteczność osiąganych w stopniu większym lub mniejszym celów, przez nią zależy od skuteczności doboru form i metod działania, a także od wykorzystywania sytuacji naturalnych.

Rozpoczęcie pracy zawodowej najczęściej poprzedzone jest przygotowywaniem się do zawodu, zdarzają się, sytuacje kiedy czynności obie przebiegają w stopniu równoczesnym. Zdobycie zawodu wymaga od człowieka opanowania właściwych nawyków oraz umiejętności, wymaga zdobycia potrzebnej wiedzy i kształtowania w sobie odpowiednich cech osobowościowych. Wspomaganie zawodowej działalności poprzez ciągłe poszerzanie wiedzy oraz zdobywanie kolejnych umiejętności pozwala człowiekowi być coraz bardziej wykwalifikowanym, kompetentnym pracownikiem, a także wartościowszym człowiekiem, stwarzającym sobie dalsze podstawy do osiągania przez niego sukcesów zawodowych ale nie tylko.

Motywami które kierują ludźmi dorosłymi przy rozpoczynaniu dalszej edukacji mogą być między innymi: między innymi: chęć poznania nowych umiejętności i wiadomości, a także ich udoskonalanie, przygotowanie do pracy na nowym stanowisku, umiejętne wykorzystywanie wolnego czasu, chęć poznania nowych ciekawych znajomości, uzyskiwanie większej sprawności w wykonywanych obowiązkach, uczenie się nie przerywając pracy, szukanie interesujących sposobów uciekania od rutyny, pragnienie zmiany statusu materialnego, oczekiwany awans społeczny lub zawodowy, rozwijanie własnej osobowości, a także ulepszanie więzi interpersonalnych, rozwijanie fizycznej sprawności, pragnienie wyrównywania własnego wykształcenia względem wykształcenia innych osób, ciążenie do podniesienia poczucia własnej wartości.

Kompetencje komunikacyjne dorosłych to sprawność we wzajemnym przekazywaniu sobie rożnych informacji przez osoby wchodzące ze sobą w różnego rodzaju interakcje. To umiejetność zrozumiałego i jednoznacznego przekazywania własnych komunikatów innym osobom oraz poprawnego odczytywania komunikatów , nadawanych różnymi kanałami przez inne osoby. Poziom takich umiejetnosci okreslamy przez zakres konkretnych zdolnosci opanowanych w zakresie wiedzy i doswiadczen. Ten rodzaj kompetencji jest niezwyle wazny dla czlowieka w jego pracy zawodowej. Ułatwia prace w zespole, umiejetnosc rozwiazywania problemow, umiejetnosc korzystania ze zrodel informacji czy tez porozumiewanie się w innych jezykach.

Kompetencje dla aktywnego obywatela.

A) ZARADNOŚĆ SPOŁECZNA
B) SAMOORGANIZACJA
C) POPRAWA JAKOŚCI ŻYCIA LUDZI
D) SMOPOMOC