Etapy lekcji

Czynności nauczyciela

Czynności uczniów

Środki dydaktyczne

Przewidywane efekty

1. Część przygotowawcza

1. Powitanie uczniów. Podanie tematu i celu zajęć.

2. Podział klasy na grupy.

1.Zapisują temat.

Kolorowe kartoniki.

Potrafi pracować w grupie.

2. Część podstawowa

1. Nauczyciel prosi każdą z grup o opracowanie definicji konfliktu.

2. Nauczyciel podaje definicje konfliktu: "Konflikt to sytuacja, w której stykają się ze sobą wykluczające się potrzeby, życzenia, interesy, poglądy. Mówi też, że konflikty są naszą codziennością. Wchodzimy w nie głównie z osobami, z którymi najczęściej się kontaktujemy."

3. Nauczyciel omawia etapy rozwoju konfliktu:
- Niezgodność
- Sprzeczka (nieco ostrzejsza wymiana zdań)
- Kłótnia (dołączenie wątków pobocznych)
- Walka fizyczna
- Wojna (narasta wrogość, nienawiść czasami bitwa)

4. Nauczyciel prosi o przygotowanie krótkich scenek (załącznik nr 1)

5. Nauczyciel prosi o omówienie.

6. Omawia metody rozwiązywania konfliktu:

- Ja zwyciężam, ty przegrywasz
- Ja tracę, ty zwyciężasz
- Nikt nie traci, obydwoje zyskujemy - kompromis, rozwiązanie na drodze dialogu.

7. Uczestnicy zajęć wyciągają czyste kartki i podpisują swoim imieniem. Każdy uczestnik zajęć ma za zadanie zastanowić się i napisać o właścicielu kartki coś miłego oraz wymienić cechę za które ceni tą osobę. Obowiązuje bezwzględny zakaz pisania na kartkach negatywnych treści.

1. Podają definicje opracowane w grupach.

2. Dyskusja na temat definicji.

3. Podają przykłady.

4. Odgrywają scenki.

5. Uczniowie wypowiadają swoje opinie.

6. Dyskusja ”czy kompromis zawsze jest możliwy?”

7. Głośne odczytywanie przez chętne osoby, kartek z opiniami

1. Flamastry, kartony.

3. Informacje o odgrywanej scence.

1. Zdają sobie sprawę, czym jest konflikt.

2. Potrafią odgrywać role.

3. Zdają sobie sprawę, że zawsze można dojść do kompromisu.

4. Doceniają swoje dobre cechy.

3.Część końcowa

1. Nauczyciel żegna się z klasą i zadaje do domu zadanie: Każdy z was ma coś miłego powiedzieć swoim rodzicom.