Overview

Instrukcja
Dane
Analizy
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
(13)
(14)
(15)
(16)
(17)
(18)
(19)
(20)
(21)
(22)
(23)
(24)
(25)
(26)
(27)
(28)
(29)
(30)

Sheet 1: Instrukcja

Instrukcja

Zakładka Dane dotyczy danych z diagnozy jesiennej i wiosennej.

Otwórz zakładkę Dane, aby uzupełnić arkusz z danymi poszczególnych dzieci. Wybierz diagnozę jesienną lub wiosenną. Uwaga: należy uzupełnić wyłącznie pola oznaczone na żółto

(diagnoza jesienna) lub niebiesko (diagnoza wiosenna).

W tabeli Dane przedszkola wpisz jego numer oraz oznaczenie grupy, której wyniki wpisujesz.

Kolejne tabele dotyczą danych z przeprowadzanych diagnoz za obserwacje i zadania.

— W pierwszym wierszu tabeli znajdują się numery obserwacji lub zadań.

— W drugim wierszu tabeli podano maksymalne liczby punktów za obserwację lub zadanie.

Poniżej, w komórkach oznaczonych na żółto (diagnoza jesienna) lub niebiesko (diagnoza wiosenna), wprowadź następujące dane:

— imię i nazwisko lub kod każdego dziecka. Jeśli dany uczeń był nieobecny, pola powinny zostać puste, jeśli pominął zadanie, należy wpisać 0 punktów.

W wierszach odpowiadających kodom poszczególnych dzieci wpisz:
— liczbę zdobytych punktów — za obserwacje lub zadania;
— 0 — w przypadku zadań opuszczonych przez dziecko.

Podsumowanie wygeneruje się automatycznie w zakładce Analiza. Znajdziesz tam porównanie wyników poszczególnych dzieci z wynikami grupy, porównanie wyników obu diagnoz, średnie wyniki grupy z poszczególnych zadań oraz średnie wyniki grupy w poszczególnych obszarach umiejętności.

W skoroszycie znajdują się Karty dzieci ponumerowane od 1 do 30. Wyniki w kartach uzupełniają się po wybraniu rodzaju diagnozy w zakładce Dane. Wybierz rodzaj diagnozy do wydruku. Kliknij w komórkę diagnoza jesienna/wiosenna i wybierz z listy rozwijalnej.

Uwaga!

Formularz powinien być otwierany i uzupełniany w Excelu 2010 lub w jego nowszej wersji.

Arkusze są zablokowane do edycji i modyfikacji. Można wprowadzać tylko dane do wskazanych komórek w arkuszu Dane.

Sheet 2: Dane





	Dane przedszkola
	Numer przedszkola
	Grupa

	Kliknij w pole poniżej, aby wybrać z listy diagnozę, której wyniki chcesz zobaczyć w zakładkach dzieci. Następnie uzupełnij w kolumnach obok wyniki – jako pierwsza umieszczona jest diagnoza jesienna, a za nią znajduje się wiosenna:

	DIAGNOZA WIOSENNA


	Uzupełnij tylko komórki zacieniowane na żółto (w diagnozie jesiennej) oraz na niebiesko (w diagnozie wiosennej)!
			DIAGNOZA JESIENNA																																																																	DIAGNOZA JESIENNA																																											DIAGNOZA WIOSENNA																																																															DIAGNOZA WIOSENNA
																																																																																																																																											OBSERWACJE
		OBSERWACJE																																																																																																	ZADANIA	I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA				II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA																	III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE												V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO																																																																																																							ZADANIA	I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA				II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA																III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE													V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO
Numer obserwacji lub zadania z kart pracy			1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35	36	37	38	39	40	41	42	43	44	45	46	47	48	49	50	51	52	53	54	55	56	57	58	59	60	61	62	63	64	65	66	67	68	69	70	71	72	73	74	75	76	77	78	79	80	81	82	83	84	85	86	87	88	89	90	91	92	93	94	95	96		17	18	19	39	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	13	14	15	16	20	21	12	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	33	32	34	35	36	37	38		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35	36	37	38	39	40	41	42	43	44	45	46	47	48	49	50	51	52	53	54	55	56	57	58	59	60	61	62	63	64	65	66	67	68	69	70	71	72	73	74	75	76	77	78	79	80	81	82	83	84	85	86	87	88	89	90	91	92	93	94	95	96		16	17	38	39	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	14	15	18	19	13	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	31	32	30	33	34	35	36	37
Maksymalna liczba punktów za obserwację lub zadanie			2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	3	3	3	3	3	3	2	2	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	3	3	3	3	3	3	3	3	2	2	2	2	2	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	2	2	2	2	2	2	2	3	3	3	2	2	2	2	3	3	3	3	3	2	2	2	2	3	3	3	3	2	3	3		2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2		2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	3	3	3	3	3	3	2	2	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	3	3	3	3	3	3	3	3	2	2	2	2	2	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	2	2	2	2	2	2	2	3	3	3	2	2	2	2	3	3	3	3	3	2	2	2	2	3	3	3	3	2	3	3		2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2
Lp.	Nazwisko i imię dziecka		Liczba punktów za obserwację																																																																				Liczba punktów za zadanie																	Liczba punktów za zadanie												Liczba punktów za zadanie					Liczba punktów za obserwację																																																														Liczba punktów za zadanie					Liczba punktów za zadanie																	Liczba punktów za zadanie														Liczba punktów za zadanie
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Sheet 3: Analizy




Porównanie diagnoz

Nazwisko i imię dziecka	Diagnoza jesienna		Diagnoza wiosenna		Porównanie wyników
Nazwisko i imię dziecka	Wynik dziecka [%]	Wynik dziecka w odniesieniu do średniego wyniku grupy	Wynik dziecka [%]	Wynik dziecka w odniesieniu do średniego wyniku grupy	Porównanie wyników






























Grupa

Diagnoza jesienna











Podsumowanie

Obszar	Średnia liczba uzyskanych punktów z obserwacji z danego obszaru	Średnia liczba uzyskanych punktów za zadania z danego obszaru	Maksymalna liczba punktów z całego obszaru	Średnia liczba uzyskanych punktów z całego obszaru	Średni wynik % uzyskany z obszaru
Obszar			Maksymalna liczba punktów z całego obszaru	Średnia liczba uzyskanych punktów z całego obszaru	Średni wynik % uzyskany z obszaru
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA			143	0.0	0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA			36	0.0	0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE			71	0.0	0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		-	36	0.0	0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO			16	0.0	0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		-	20	0.0	0%
Suma	0.0	0.0	322	0.0	0%




Diagnoza wiosenna












Podsumowanie

Obszar	Średnia liczba uzyskanych punktów z obserwacji z danego obszaru	Średnia liczba uzyskanych punktów za zadania z danego obszaru	Maksymalna liczba punktów z całego obszaru	Średnia liczba uzyskanych punktów z całego obszaru	Średni wynik % uzyskany z obszaru
Obszar			Maksymalna liczba punktów z całego obszaru	Średnia liczba uzyskanych punktów z całego obszaru	Średni wynik % uzyskany z obszaru
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA			143	0.0	0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA			34	0.0	0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE			73	0.0	0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		-	36	0.0	0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO			16	0.0	0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		-	20	0.0	0%
Suma	0.0	0.0	322	0.0	0%

Sheet 4: (1)





Nazwisko i imię dziecka								DIAGNOZA WIOSENNA
Grupa


	PODSUMOWANIE
obszar		Uzyskana liczba punktów z obserwacji z danego obszaru				Uzyskana liczba punktów za zadania z danego obszaru		Maksymalna liczba punktów z całego obszaru		Uzyskana liczba punktów z całego obszaru		Uzyskany % punktów z całego obszaru (diagnoza wiosenna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA		0				0		143		0		0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA		0				0		36		0		0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE		0				0		71		0		0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		0				-		36		0		0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO		0				0		16		0		0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		0				-		20		0		0%
ŁĄCZNIE		0				0		322		0		0%

Poziom wysoki (powyżej 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w pełni opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom średni (powyżej 50% do 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w stopniu zadowalającym opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru, choć z niektórymi ma jeszcze problem. Wymaga dodatkowej pracy indywidualnej nauczyciela przedszkola i rodzica, co umożliwi mu sprostanie obowiązkowi szkolnemu.
Poziom niski (powyżej 25% do 50% punktów w badanym obszarze)
Dziecko opanowało w stopniu niezadawalającym wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Istnieje podejrzenie dużej niedojrzałości społeczno-emocjonalnej lub percepcyjnej. Nie wyklucza się podejrzeń o zaburzenia rozwojowe. Dziecko wymaga diagnozy specjalistycznej. Należy stworzyć indywidualny program wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom bardzo niski (do 25% punktów w danym obszarze)
Dziecko nie opanowało wcale lub opanowało w stopniu bardzo niskim wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru.Istnieje realne podejrzenie zaburzeń rozwojowych. Dziecko wymaga wnikliwej diagnozy specjalistycznej i stworzenia indywidualnego programu wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.

Obserwacje									Obserwacje
Obszar	Numer obserwacji	Punktacja			Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)			Obszar	Numer obserwacji	Punktacja		Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA	1	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	55	0-2	0	0
	2	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	SUMA OBSZARU		0	0
	3	0-2	0	0			III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE	56	0-3	0	0
	4	0-2	0	0				57	0-3	0	0
	5	0-2	0	0				58	0-3	0	0
	6	0-2	0	0				59	0-3	0	0
	7	0-2	0	0				60	0-3	0	0
	8	0-2	0	0				61	0-3	0	0
	9	0-2	0	0				62	0-3	0	0
	10	0-2	0	0				63	0-3	0	0
	11	0-2	0	0				64	0-3	0	0
	12	0-3	0	0				65	0-3	0	0
	13	0-3	0	0				66	0-3	0	0
	14	0-3	0	0				67	0-2	0	0
	15	0-3	0	0				68	0-2	0	0
	16	0-3	0	0				69	0-2	0	0
	17	0-3	0	0				70	0-2	0	0
	18	0-2	0	0				71	0-2	0	0
	19	0-2	0	0				72	0-2	0	0
	20	0-3	0	0				73	0-2	0	0
	21	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	22	0-3	0	0			IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ	74	0-3	0	0
	23	0-3	0	0				75	0-3	0	0
	24	0-3	0	0				76	0-3	0	0
	25	0-3	0	0				77	0-2	0	0
	26	0-3	0	0				78	0-2	0	0
	27	0-3	0	0				79	0-2	0	0
	28	0-3	0	0				80	0-2	0	0
	29	0-3	0	0				81	0-3	0	0
	30	0-3	0	0				82	0-3	0	0
	31	0-3	0	0				83	0-3	0	0
	32	0-3	0	0				84	0-3	0	0
	33	0-2	0	0				85	0-3	0	0
	34	0-2	0	0				86	0-2	0	0
	35	0-2	0	0				87	0-2	0	0
	36	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	37	0-2	0	0			V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO	88	0-3	0	0
	38	0-2	0	0				89	0-3	0	0
	39	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	40	0-2	0	0			VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM	90	0-3	0	0
	41	0-2	0	0				91	0-3	0	0
	42	0-2	0	0				92	0-3	0	0
	43	0-3	0	0				93	0-3	0	0
	44	0-3	0	0				94	0-3	0	0
	45	0-3	0	0				95	0-3	0	0
	46	0-3	0	0				96	0-3	0	0
	47	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	48	0-3	0	0
	49	0-3	0	0
	50	0-3	0	0
	51	0-2	0	0
	52	0-2	0	0
	53	0-2	0	0
	54	0-2	0	0
	SUMA OBSZARU				0	0




	Zadania
	Numer zadania	Punktacja	Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
	1	0-2	0	0
	2	0-2	0	0
	3	0-2	0	0
	4	0-2	0	0
	5	0-2	0	0
	6	0-2	0	0
	7	0-2	0	0
	8	0-2	0	0
	9	0-2	0	0
	10	0-2	0	0
	11	0-2	0	0
	12	0-0	0	0
	13	0-2	0	0
	14	0-2	0	0
	15	0-2	0	0
	16	0-2	0	0
	17	0-2	0	0
	18	0-2	0	0
	19	0-2	0	0
	20	0-2	0	0
	21	0-2	0	0
	22	0-2	0	0
	23	0-2	0	0
	24	0-2	0	0
	25	0-2	0	0
	26	0-2	0	0
	27	0-2	0	0
	28	0-2	0	0
	29	0-2	0	0
	30	0-2	0	0
	31	0-2	0	0
	32	0-2	0	0
	33	0-2	0	0
	34	0-2	0	0
	35	0-2	0	0
	36	0-2	0	0
	37	0-2	0	0
	38	0-2	0	0
	39	0-2	0	0
	SUMA ZA ZADANIA				0	0

Sheet 5: (2)





Nazwisko i imię dziecka								DIAGNOZA WIOSENNA
Grupa


	PODSUMOWANIE
obszar		Uzyskana liczba punktów z obserwacji z danego obszaru				Uzyskana liczba punktów za zadania z danego obszaru		Maksymalna liczba punktów z całego obszaru		Uzyskana liczba punktów z całego obszaru		Uzyskany % punktów z całego obszaru (diagnoza wiosenna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA		0				0		143		0		0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA		0				0		36		0		0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE		0				0		71		0		0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		0				-		36		0		0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO		0				0		16		0		0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		0				-		20		0		0%
ŁĄCZNIE		0				0		322		0		0%

Poziom wysoki (powyżej 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w pełni opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom średni (powyżej 50% do 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w stopniu zadowalającym opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru, choć z niektórymi ma jeszcze problem. Wymaga dodatkowej pracy indywidualnej nauczyciela przedszkola i rodzica, co umożliwi mu sprostanie obowiązkowi szkolnemu.
Poziom niski (powyżej 25% do 50% punktów w badanym obszarze)
Dziecko opanowało w stopniu niezadawalającym wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Istnieje podejrzenie dużej niedojrzałości społeczno-emocjonalnej lub percepcyjnej. Nie wyklucza się podejrzeń o zaburzenia rozwojowe. Dziecko wymaga diagnozy specjalistycznej. Należy stworzyć indywidualny program wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom bardzo niski (do 25% punktów w danym obszarze)
Dziecko nie opanowało wcale lub opanowało w stopniu bardzo niskim wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru.Istnieje realne podejrzenie zaburzeń rozwojowych. Dziecko wymaga wnikliwej diagnozy specjalistycznej i stworzenia indywidualnego programu wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.

Obserwacje									Obserwacje
Obszar	Numer obserwacji	Punktacja			Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)			Obszar	Numer obserwacji	Punktacja		Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA	1	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	55	0-2	0	0
	2	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	SUMA OBSZARU		0	0
	3	0-2	0	0			III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE	56	0-3	0	0
	4	0-2	0	0				57	0-3	0	0
	5	0-2	0	0				58	0-3	0	0
	6	0-2	0	0				59	0-3	0	0
	7	0-2	0	0				60	0-3	0	0
	8	0-2	0	0				61	0-3	0	0
	9	0-2	0	0				62	0-3	0	0
	10	0-2	0	0				63	0-3	0	0
	11	0-2	0	0				64	0-3	0	0
	12	0-3	0	0				65	0-3	0	0
	13	0-3	0	0				66	0-3	0	0
	14	0-3	0	0				67	0-2	0	0
	15	0-3	0	0				68	0-2	0	0
	16	0-3	0	0				69	0-2	0	0
	17	0-3	0	0				70	0-2	0	0
	18	0-2	0	0				71	0-2	0	0
	19	0-2	0	0				72	0-2	0	0
	20	0-3	0	0				73	0-2	0	0
	21	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	22	0-3	0	0			IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ	74	0-3	0	0
	23	0-3	0	0				75	0-3	0	0
	24	0-3	0	0				76	0-3	0	0
	25	0-3	0	0				77	0-2	0	0
	26	0-3	0	0				78	0-2	0	0
	27	0-3	0	0				79	0-2	0	0
	28	0-3	0	0				80	0-2	0	0
	29	0-3	0	0				81	0-3	0	0
	30	0-3	0	0				82	0-3	0	0
	31	0-3	0	0				83	0-3	0	0
	32	0-3	0	0				84	0-3	0	0
	33	0-2	0	0				85	0-3	0	0
	34	0-2	0	0				86	0-2	0	0
	35	0-2	0	0				87	0-2	0	0
	36	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	37	0-2	0	0			V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO	88	0-3	0	0
	38	0-2	0	0				89	0-3	0	0
	39	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	40	0-2	0	0			VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM	90	0-3	0	0
	41	0-2	0	0				91	0-3	0	0
	42	0-2	0	0				92	0-3	0	0
	43	0-3	0	0				93	0-3	0	0
	44	0-3	0	0				94	0-3	0	0
	45	0-3	0	0				95	0-3	0	0
	46	0-3	0	0				96	0-3	0	0
	47	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	48	0-3	0	0
	49	0-3	0	0
	50	0-3	0	0
	51	0-2	0	0
	52	0-2	0	0
	53	0-2	0	0
	54	0-2	0	0
	SUMA OBSZARU				0	0




	Zadania
	Numer zadania	Punktacja	Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
	1	0-2	0	0
	2	0-2	0	0
	3	0-2	0	0
	4	0-2	0	0
	5	0-2	0	0
	6	0-2	0	0
	7	0-2	0	0
	8	0-2	0	0
	9	0-2	0	0
	10	0-2	0	0
	11	0-2	0	0
	12	0-0	0	0
	13	0-2	0	0
	14	0-2	0	0
	15	0-2	0	0
	16	0-2	0	0
	17	0-2	0	0
	18	0-2	0	0
	19	0-2	0	0
	20	0-2	0	0
	21	0-2	0	0
	22	0-2	0	0
	23	0-2	0	0
	24	0-2	0	0
	25	0-2	0	0
	26	0-2	0	0
	27	0-2	0	0
	28	0-2	0	0
	29	0-2	0	0
	30	0-2	0	0
	31	0-2	0	0
	32	0-2	0	0
	33	0-2	0	0
	34	0-2	0	0
	35	0-2	0	0
	36	0-2	0	0
	37	0-2	0	0
	38	0-2	0	0
	39	0-2	0	0
	SUMA ZA ZADANIA				0	0

Sheet 6: (3)





Nazwisko i imię dziecka								DIAGNOZA WIOSENNA
Grupa


	PODSUMOWANIE
obszar		Uzyskana liczba punktów z obserwacji z danego obszaru				Uzyskana liczba punktów za zadania z danego obszaru		Maksymalna liczba punktów z całego obszaru		Uzyskana liczba punktów z całego obszaru		Uzyskany % punktów z całego obszaru (diagnoza wiosenna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA		0				0		143		0		0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA		0				0		36		0		0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE		0				0		71		0		0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		0				-		36		0		0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO		0				0		16		0		0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		0				-		20		0		0%
ŁĄCZNIE		0				0		322		0		0%

Poziom wysoki (powyżej 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w pełni opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom średni (powyżej 50% do 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w stopniu zadowalającym opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru, choć z niektórymi ma jeszcze problem. Wymaga dodatkowej pracy indywidualnej nauczyciela przedszkola i rodzica, co umożliwi mu sprostanie obowiązkowi szkolnemu.
Poziom niski (powyżej 25% do 50% punktów w badanym obszarze)
Dziecko opanowało w stopniu niezadawalającym wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Istnieje podejrzenie dużej niedojrzałości społeczno-emocjonalnej lub percepcyjnej. Nie wyklucza się podejrzeń o zaburzenia rozwojowe. Dziecko wymaga diagnozy specjalistycznej. Należy stworzyć indywidualny program wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom bardzo niski (do 25% punktów w danym obszarze)
Dziecko nie opanowało wcale lub opanowało w stopniu bardzo niskim wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru.Istnieje realne podejrzenie zaburzeń rozwojowych. Dziecko wymaga wnikliwej diagnozy specjalistycznej i stworzenia indywidualnego programu wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.

Obserwacje									Obserwacje
Obszar	Numer obserwacji	Punktacja			Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)			Obszar	Numer obserwacji	Punktacja		Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA	1	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	55	0-2	0	0
	2	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	SUMA OBSZARU		0	0
	3	0-2	0	0			III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE	56	0-3	0	0
	4	0-2	0	0				57	0-3	0	0
	5	0-2	0	0				58	0-3	0	0
	6	0-2	0	0				59	0-3	0	0
	7	0-2	0	0				60	0-3	0	0
	8	0-2	0	0				61	0-3	0	0
	9	0-2	0	0				62	0-3	0	0
	10	0-2	0	0				63	0-3	0	0
	11	0-2	0	0				64	0-3	0	0
	12	0-3	0	0				65	0-3	0	0
	13	0-3	0	0				66	0-3	0	0
	14	0-3	0	0				67	0-2	0	0
	15	0-3	0	0				68	0-2	0	0
	16	0-3	0	0				69	0-2	0	0
	17	0-3	0	0				70	0-2	0	0
	18	0-2	0	0				71	0-2	0	0
	19	0-2	0	0				72	0-2	0	0
	20	0-3	0	0				73	0-2	0	0
	21	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	22	0-3	0	0			IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ	74	0-3	0	0
	23	0-3	0	0				75	0-3	0	0
	24	0-3	0	0				76	0-3	0	0
	25	0-3	0	0				77	0-2	0	0
	26	0-3	0	0				78	0-2	0	0
	27	0-3	0	0				79	0-2	0	0
	28	0-3	0	0				80	0-2	0	0
	29	0-3	0	0				81	0-3	0	0
	30	0-3	0	0				82	0-3	0	0
	31	0-3	0	0				83	0-3	0	0
	32	0-3	0	0				84	0-3	0	0
	33	0-2	0	0				85	0-3	0	0
	34	0-2	0	0				86	0-2	0	0
	35	0-2	0	0				87	0-2	0	0
	36	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	37	0-2	0	0			V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO	88	0-3	0	0
	38	0-2	0	0				89	0-3	0	0
	39	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	40	0-2	0	0			VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM	90	0-3	0	0
	41	0-2	0	0				91	0-3	0	0
	42	0-2	0	0				92	0-3	0	0
	43	0-3	0	0				93	0-3	0	0
	44	0-3	0	0				94	0-3	0	0
	45	0-3	0	0				95	0-3	0	0
	46	0-3	0	0				96	0-3	0	0
	47	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	48	0-3	0	0
	49	0-3	0	0
	50	0-3	0	0
	51	0-2	0	0
	52	0-2	0	0
	53	0-2	0	0
	54	0-2	0	0
	SUMA OBSZARU				0	0




	Zadania
	Numer zadania	Punktacja	Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
	1	0-2	0	0
	2	0-2	0	0
	3	0-2	0	0
	4	0-2	0	0
	5	0-2	0	0
	6	0-2	0	0
	7	0-2	0	0
	8	0-2	0	0
	9	0-2	0	0
	10	0-2	0	0
	11	0-2	0	0
	12	0-0	0	0
	13	0-2	0	0
	14	0-2	0	0
	15	0-2	0	0
	16	0-2	0	0
	17	0-2	0	0
	18	0-2	0	0
	19	0-2	0	0
	20	0-2	0	0
	21	0-2	0	0
	22	0-2	0	0
	23	0-2	0	0
	24	0-2	0	0
	25	0-2	0	0
	26	0-2	0	0
	27	0-2	0	0
	28	0-2	0	0
	29	0-2	0	0
	30	0-2	0	0
	31	0-2	0	0
	32	0-2	0	0
	33	0-2	0	0
	34	0-2	0	0
	35	0-2	0	0
	36	0-2	0	0
	37	0-2	0	0
	38	0-2	0	0
	39	0-2	0	0
	SUMA ZA ZADANIA				0	0

Sheet 7: (4)





Nazwisko i imię dziecka								DIAGNOZA WIOSENNA
Grupa


	PODSUMOWANIE
obszar		Uzyskana liczba punktów z obserwacji z danego obszaru				Uzyskana liczba punktów za zadania z danego obszaru		Maksymalna liczba punktów z całego obszaru		Uzyskana liczba punktów z całego obszaru		Uzyskany % punktów z całego obszaru (diagnoza wiosenna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA		0				0		143		0		0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA		0				0		36		0		0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE		0				0		71		0		0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		0				-		36		0		0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO		0				0		16		0		0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		0				-		20		0		0%
ŁĄCZNIE		0				0		322		0		0%

Poziom wysoki (powyżej 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w pełni opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom średni (powyżej 50% do 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w stopniu zadowalającym opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru, choć z niektórymi ma jeszcze problem. Wymaga dodatkowej pracy indywidualnej nauczyciela przedszkola i rodzica, co umożliwi mu sprostanie obowiązkowi szkolnemu.
Poziom niski (powyżej 25% do 50% punktów w badanym obszarze)
Dziecko opanowało w stopniu niezadawalającym wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Istnieje podejrzenie dużej niedojrzałości społeczno-emocjonalnej lub percepcyjnej. Nie wyklucza się podejrzeń o zaburzenia rozwojowe. Dziecko wymaga diagnozy specjalistycznej. Należy stworzyć indywidualny program wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom bardzo niski (do 25% punktów w danym obszarze)
Dziecko nie opanowało wcale lub opanowało w stopniu bardzo niskim wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru.Istnieje realne podejrzenie zaburzeń rozwojowych. Dziecko wymaga wnikliwej diagnozy specjalistycznej i stworzenia indywidualnego programu wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.

Obserwacje									Obserwacje
Obszar	Numer obserwacji	Punktacja			Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)			Obszar	Numer obserwacji	Punktacja		Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA	1	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	55	0-2	0	0
	2	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	SUMA OBSZARU		0	0
	3	0-2	0	0			III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE	56	0-3	0	0
	4	0-2	0	0				57	0-3	0	0
	5	0-2	0	0				58	0-3	0	0
	6	0-2	0	0				59	0-3	0	0
	7	0-2	0	0				60	0-3	0	0
	8	0-2	0	0				61	0-3	0	0
	9	0-2	0	0				62	0-3	0	0
	10	0-2	0	0				63	0-3	0	0
	11	0-2	0	0				64	0-3	0	0
	12	0-3	0	0				65	0-3	0	0
	13	0-3	0	0				66	0-3	0	0
	14	0-3	0	0				67	0-2	0	0
	15	0-3	0	0				68	0-2	0	0
	16	0-3	0	0				69	0-2	0	0
	17	0-3	0	0				70	0-2	0	0
	18	0-2	0	0				71	0-2	0	0
	19	0-2	0	0				72	0-2	0	0
	20	0-3	0	0				73	0-2	0	0
	21	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	22	0-3	0	0			IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ	74	0-3	0	0
	23	0-3	0	0				75	0-3	0	0
	24	0-3	0	0				76	0-3	0	0
	25	0-3	0	0				77	0-2	0	0
	26	0-3	0	0				78	0-2	0	0
	27	0-3	0	0				79	0-2	0	0
	28	0-3	0	0				80	0-2	0	0
	29	0-3	0	0				81	0-3	0	0
	30	0-3	0	0				82	0-3	0	0
	31	0-3	0	0				83	0-3	0	0
	32	0-3	0	0				84	0-3	0	0
	33	0-2	0	0				85	0-3	0	0
	34	0-2	0	0				86	0-2	0	0
	35	0-2	0	0				87	0-2	0	0
	36	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	37	0-2	0	0			V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO	88	0-3	0	0
	38	0-2	0	0				89	0-3	0	0
	39	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	40	0-2	0	0			VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM	90	0-3	0	0
	41	0-2	0	0				91	0-3	0	0
	42	0-2	0	0				92	0-3	0	0
	43	0-3	0	0				93	0-3	0	0
	44	0-3	0	0				94	0-3	0	0
	45	0-3	0	0				95	0-3	0	0
	46	0-3	0	0				96	0-3	0	0
	47	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	48	0-3	0	0
	49	0-3	0	0
	50	0-3	0	0
	51	0-2	0	0
	52	0-2	0	0
	53	0-2	0	0
	54	0-2	0	0
	SUMA OBSZARU				0	0




	Zadania
	Numer zadania	Punktacja	Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
	1	0-2	0	0
	2	0-2	0	0
	3	0-2	0	0
	4	0-2	0	0
	5	0-2	0	0
	6	0-2	0	0
	7	0-2	0	0
	8	0-2	0	0
	9	0-2	0	0
	10	0-2	0	0
	11	0-2	0	0
	12	0-0	0	0
	13	0-2	0	0
	14	0-2	0	0
	15	0-2	0	0
	16	0-2	0	0
	17	0-2	0	0
	18	0-2	0	0
	19	0-2	0	0
	20	0-2	0	0
	21	0-2	0	0
	22	0-2	0	0
	23	0-2	0	0
	24	0-2	0	0
	25	0-2	0	0
	26	0-2	0	0
	27	0-2	0	0
	28	0-2	0	0
	29	0-2	0	0
	30	0-2	0	0
	31	0-2	0	0
	32	0-2	0	0
	33	0-2	0	0
	34	0-2	0	0
	35	0-2	0	0
	36	0-2	0	0
	37	0-2	0	0
	38	0-2	0	0
	39	0-2	0	0
	SUMA ZA ZADANIA				0	0

Sheet 8: (5)





Nazwisko i imię dziecka								DIAGNOZA WIOSENNA
Grupa


	PODSUMOWANIE
obszar		Uzyskana liczba punktów z obserwacji z danego obszaru				Uzyskana liczba punktów za zadania z danego obszaru		Maksymalna liczba punktów z całego obszaru		Uzyskana liczba punktów z całego obszaru		Uzyskany % punktów z całego obszaru (diagnoza wiosenna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA		0				0		143		0		0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA		0				0		36		0		0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE		0				0		71		0		0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		0				-		36		0		0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO		0				0		16		0		0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		0				-		20		0		0%
ŁĄCZNIE		0				0		322		0		0%

Poziom wysoki (powyżej 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w pełni opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom średni (powyżej 50% do 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w stopniu zadowalającym opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru, choć z niektórymi ma jeszcze problem. Wymaga dodatkowej pracy indywidualnej nauczyciela przedszkola i rodzica, co umożliwi mu sprostanie obowiązkowi szkolnemu.
Poziom niski (powyżej 25% do 50% punktów w badanym obszarze)
Dziecko opanowało w stopniu niezadawalającym wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Istnieje podejrzenie dużej niedojrzałości społeczno-emocjonalnej lub percepcyjnej. Nie wyklucza się podejrzeń o zaburzenia rozwojowe. Dziecko wymaga diagnozy specjalistycznej. Należy stworzyć indywidualny program wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom bardzo niski (do 25% punktów w danym obszarze)
Dziecko nie opanowało wcale lub opanowało w stopniu bardzo niskim wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru.Istnieje realne podejrzenie zaburzeń rozwojowych. Dziecko wymaga wnikliwej diagnozy specjalistycznej i stworzenia indywidualnego programu wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.

Obserwacje									Obserwacje
Obszar	Numer obserwacji	Punktacja			Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)			Obszar	Numer obserwacji	Punktacja		Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA	1	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	55	0-2	0	0
	2	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	SUMA OBSZARU		0	0
	3	0-2	0	0			III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE	56	0-3	0	0
	4	0-2	0	0				57	0-3	0	0
	5	0-2	0	0				58	0-3	0	0
	6	0-2	0	0				59	0-3	0	0
	7	0-2	0	0				60	0-3	0	0
	8	0-2	0	0				61	0-3	0	0
	9	0-2	0	0				62	0-3	0	0
	10	0-2	0	0				63	0-3	0	0
	11	0-2	0	0				64	0-3	0	0
	12	0-3	0	0				65	0-3	0	0
	13	0-3	0	0				66	0-3	0	0
	14	0-3	0	0				67	0-2	0	0
	15	0-3	0	0				68	0-2	0	0
	16	0-3	0	0				69	0-2	0	0
	17	0-3	0	0				70	0-2	0	0
	18	0-2	0	0				71	0-2	0	0
	19	0-2	0	0				72	0-2	0	0
	20	0-3	0	0				73	0-2	0	0
	21	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	22	0-3	0	0			IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ	74	0-3	0	0
	23	0-3	0	0				75	0-3	0	0
	24	0-3	0	0				76	0-3	0	0
	25	0-3	0	0				77	0-2	0	0
	26	0-3	0	0				78	0-2	0	0
	27	0-3	0	0				79	0-2	0	0
	28	0-3	0	0				80	0-2	0	0
	29	0-3	0	0				81	0-3	0	0
	30	0-3	0	0				82	0-3	0	0
	31	0-3	0	0				83	0-3	0	0
	32	0-3	0	0				84	0-3	0	0
	33	0-2	0	0				85	0-3	0	0
	34	0-2	0	0				86	0-2	0	0
	35	0-2	0	0				87	0-2	0	0
	36	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	37	0-2	0	0			V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO	88	0-3	0	0
	38	0-2	0	0				89	0-3	0	0
	39	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	40	0-2	0	0			VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM	90	0-3	0	0
	41	0-2	0	0				91	0-3	0	0
	42	0-2	0	0				92	0-3	0	0
	43	0-3	0	0				93	0-3	0	0
	44	0-3	0	0				94	0-3	0	0
	45	0-3	0	0				95	0-3	0	0
	46	0-3	0	0				96	0-3	0	0
	47	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	48	0-3	0	0
	49	0-3	0	0
	50	0-3	0	0
	51	0-2	0	0
	52	0-2	0	0
	53	0-2	0	0
	54	0-2	0	0
	SUMA OBSZARU				0	0




	Zadania
	Numer zadania	Punktacja	Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
	1	0-2	0	0
	2	0-2	0	0
	3	0-2	0	0
	4	0-2	0	0
	5	0-2	0	0
	6	0-2	0	0
	7	0-2	0	0
	8	0-2	0	0
	9	0-2	0	0
	10	0-2	0	0
	11	0-2	0	0
	12	0-0	0	0
	13	0-2	0	0
	14	0-2	0	0
	15	0-2	0	0
	16	0-2	0	0
	17	0-2	0	0
	18	0-2	0	0
	19	0-2	0	0
	20	0-2	0	0
	21	0-2	0	0
	22	0-2	0	0
	23	0-2	0	0
	24	0-2	0	0
	25	0-2	0	0
	26	0-2	0	0
	27	0-2	0	0
	28	0-2	0	0
	29	0-2	0	0
	30	0-2	0	0
	31	0-2	0	0
	32	0-2	0	0
	33	0-2	0	0
	34	0-2	0	0
	35	0-2	0	0
	36	0-2	0	0
	37	0-2	0	0
	38	0-2	0	0
	39	0-2	0	0
	SUMA ZA ZADANIA				0	0

Sheet 9: (6)





Nazwisko i imię dziecka								DIAGNOZA WIOSENNA
Grupa


	PODSUMOWANIE
obszar		Uzyskana liczba punktów z obserwacji z danego obszaru				Uzyskana liczba punktów za zadania z danego obszaru		Maksymalna liczba punktów z całego obszaru		Uzyskana liczba punktów z całego obszaru		Uzyskany % punktów z całego obszaru (diagnoza wiosenna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA		0				0		143		0		0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA		0				0		36		0		0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE		0				0		71		0		0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		0				-		36		0		0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO		0				0		16		0		0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		0				-		20		0		0%
ŁĄCZNIE		0				0		322		0		0%

Poziom wysoki (powyżej 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w pełni opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom średni (powyżej 50% do 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w stopniu zadowalającym opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru, choć z niektórymi ma jeszcze problem. Wymaga dodatkowej pracy indywidualnej nauczyciela przedszkola i rodzica, co umożliwi mu sprostanie obowiązkowi szkolnemu.
Poziom niski (powyżej 25% do 50% punktów w badanym obszarze)
Dziecko opanowało w stopniu niezadawalającym wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Istnieje podejrzenie dużej niedojrzałości społeczno-emocjonalnej lub percepcyjnej. Nie wyklucza się podejrzeń o zaburzenia rozwojowe. Dziecko wymaga diagnozy specjalistycznej. Należy stworzyć indywidualny program wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom bardzo niski (do 25% punktów w danym obszarze)
Dziecko nie opanowało wcale lub opanowało w stopniu bardzo niskim wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru.Istnieje realne podejrzenie zaburzeń rozwojowych. Dziecko wymaga wnikliwej diagnozy specjalistycznej i stworzenia indywidualnego programu wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.

Obserwacje									Obserwacje
Obszar	Numer obserwacji	Punktacja			Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)			Obszar	Numer obserwacji	Punktacja		Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA	1	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	55	0-2	0	0
	2	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	SUMA OBSZARU		0	0
	3	0-2	0	0			III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE	56	0-3	0	0
	4	0-2	0	0				57	0-3	0	0
	5	0-2	0	0				58	0-3	0	0
	6	0-2	0	0				59	0-3	0	0
	7	0-2	0	0				60	0-3	0	0
	8	0-2	0	0				61	0-3	0	0
	9	0-2	0	0				62	0-3	0	0
	10	0-2	0	0				63	0-3	0	0
	11	0-2	0	0				64	0-3	0	0
	12	0-3	0	0				65	0-3	0	0
	13	0-3	0	0				66	0-3	0	0
	14	0-3	0	0				67	0-2	0	0
	15	0-3	0	0				68	0-2	0	0
	16	0-3	0	0				69	0-2	0	0
	17	0-3	0	0				70	0-2	0	0
	18	0-2	0	0				71	0-2	0	0
	19	0-2	0	0				72	0-2	0	0
	20	0-3	0	0				73	0-2	0	0
	21	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	22	0-3	0	0			IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ	74	0-3	0	0
	23	0-3	0	0				75	0-3	0	0
	24	0-3	0	0				76	0-3	0	0
	25	0-3	0	0				77	0-2	0	0
	26	0-3	0	0				78	0-2	0	0
	27	0-3	0	0				79	0-2	0	0
	28	0-3	0	0				80	0-2	0	0
	29	0-3	0	0				81	0-3	0	0
	30	0-3	0	0				82	0-3	0	0
	31	0-3	0	0				83	0-3	0	0
	32	0-3	0	0				84	0-3	0	0
	33	0-2	0	0				85	0-3	0	0
	34	0-2	0	0				86	0-2	0	0
	35	0-2	0	0				87	0-2	0	0
	36	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	37	0-2	0	0			V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO	88	0-3	0	0
	38	0-2	0	0				89	0-3	0	0
	39	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	40	0-2	0	0			VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM	90	0-3	0	0
	41	0-2	0	0				91	0-3	0	0
	42	0-2	0	0				92	0-3	0	0
	43	0-3	0	0				93	0-3	0	0
	44	0-3	0	0				94	0-3	0	0
	45	0-3	0	0				95	0-3	0	0
	46	0-3	0	0				96	0-3	0	0
	47	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	48	0-3	0	0
	49	0-3	0	0
	50	0-3	0	0
	51	0-2	0	0
	52	0-2	0	0
	53	0-2	0	0
	54	0-2	0	0
	SUMA OBSZARU				0	0




	Zadania
	Numer zadania	Punktacja	Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
	1	0-2	0	0
	2	0-2	0	0
	3	0-2	0	0
	4	0-2	0	0
	5	0-2	0	0
	6	0-2	0	0
	7	0-2	0	0
	8	0-2	0	0
	9	0-2	0	0
	10	0-2	0	0
	11	0-2	0	0
	12	0-0	0	0
	13	0-2	0	0
	14	0-2	0	0
	15	0-2	0	0
	16	0-2	0	0
	17	0-2	0	0
	18	0-2	0	0
	19	0-2	0	0
	20	0-2	0	0
	21	0-2	0	0
	22	0-2	0	0
	23	0-2	0	0
	24	0-2	0	0
	25	0-2	0	0
	26	0-2	0	0
	27	0-2	0	0
	28	0-2	0	0
	29	0-2	0	0
	30	0-2	0	0
	31	0-2	0	0
	32	0-2	0	0
	33	0-2	0	0
	34	0-2	0	0
	35	0-2	0	0
	36	0-2	0	0
	37	0-2	0	0
	38	0-2	0	0
	39	0-2	0	0
	SUMA ZA ZADANIA				0	0

Sheet 10: (7)





Nazwisko i imię dziecka								DIAGNOZA WIOSENNA
Grupa


	PODSUMOWANIE
obszar		Uzyskana liczba punktów z obserwacji z danego obszaru				Uzyskana liczba punktów za zadania z danego obszaru		Maksymalna liczba punktów z całego obszaru		Uzyskana liczba punktów z całego obszaru		Uzyskany % punktów z całego obszaru (diagnoza wiosenna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA		0				0		143		0		0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA		0				0		36		0		0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE		0				0		71		0		0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		0				-		36		0		0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO		0				0		16		0		0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		0				-		20		0		0%
ŁĄCZNIE		0				0		322		0		0%

Poziom wysoki (powyżej 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w pełni opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom średni (powyżej 50% do 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w stopniu zadowalającym opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru, choć z niektórymi ma jeszcze problem. Wymaga dodatkowej pracy indywidualnej nauczyciela przedszkola i rodzica, co umożliwi mu sprostanie obowiązkowi szkolnemu.
Poziom niski (powyżej 25% do 50% punktów w badanym obszarze)
Dziecko opanowało w stopniu niezadawalającym wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Istnieje podejrzenie dużej niedojrzałości społeczno-emocjonalnej lub percepcyjnej. Nie wyklucza się podejrzeń o zaburzenia rozwojowe. Dziecko wymaga diagnozy specjalistycznej. Należy stworzyć indywidualny program wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom bardzo niski (do 25% punktów w danym obszarze)
Dziecko nie opanowało wcale lub opanowało w stopniu bardzo niskim wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru.Istnieje realne podejrzenie zaburzeń rozwojowych. Dziecko wymaga wnikliwej diagnozy specjalistycznej i stworzenia indywidualnego programu wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.

Obserwacje									Obserwacje
Obszar	Numer obserwacji	Punktacja			Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)			Obszar	Numer obserwacji	Punktacja		Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA	1	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	55	0-2	0	0
	2	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	SUMA OBSZARU		0	0
	3	0-2	0	0			III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE	56	0-3	0	0
	4	0-2	0	0				57	0-3	0	0
	5	0-2	0	0				58	0-3	0	0
	6	0-2	0	0				59	0-3	0	0
	7	0-2	0	0				60	0-3	0	0
	8	0-2	0	0				61	0-3	0	0
	9	0-2	0	0				62	0-3	0	0
	10	0-2	0	0				63	0-3	0	0
	11	0-2	0	0				64	0-3	0	0
	12	0-3	0	0				65	0-3	0	0
	13	0-3	0	0				66	0-3	0	0
	14	0-3	0	0				67	0-2	0	0
	15	0-3	0	0				68	0-2	0	0
	16	0-3	0	0				69	0-2	0	0
	17	0-3	0	0				70	0-2	0	0
	18	0-2	0	0				71	0-2	0	0
	19	0-2	0	0				72	0-2	0	0
	20	0-3	0	0				73	0-2	0	0
	21	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	22	0-3	0	0			IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ	74	0-3	0	0
	23	0-3	0	0				75	0-3	0	0
	24	0-3	0	0				76	0-3	0	0
	25	0-3	0	0				77	0-2	0	0
	26	0-3	0	0				78	0-2	0	0
	27	0-3	0	0				79	0-2	0	0
	28	0-3	0	0				80	0-2	0	0
	29	0-3	0	0				81	0-3	0	0
	30	0-3	0	0				82	0-3	0	0
	31	0-3	0	0				83	0-3	0	0
	32	0-3	0	0				84	0-3	0	0
	33	0-2	0	0				85	0-3	0	0
	34	0-2	0	0				86	0-2	0	0
	35	0-2	0	0				87	0-2	0	0
	36	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	37	0-2	0	0			V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO	88	0-3	0	0
	38	0-2	0	0				89	0-3	0	0
	39	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	40	0-2	0	0			VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM	90	0-3	0	0
	41	0-2	0	0				91	0-3	0	0
	42	0-2	0	0				92	0-3	0	0
	43	0-3	0	0				93	0-3	0	0
	44	0-3	0	0				94	0-3	0	0
	45	0-3	0	0				95	0-3	0	0
	46	0-3	0	0				96	0-3	0	0
	47	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	48	0-3	0	0
	49	0-3	0	0
	50	0-3	0	0
	51	0-2	0	0
	52	0-2	0	0
	53	0-2	0	0
	54	0-2	0	0
	SUMA OBSZARU				0	0




	Zadania
	Numer zadania	Punktacja	Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
	1	0-2	0	0
	2	0-2	0	0
	3	0-2	0	0
	4	0-2	0	0
	5	0-2	0	0
	6	0-2	0	0
	7	0-2	0	0
	8	0-2	0	0
	9	0-2	0	0
	10	0-2	0	0
	11	0-2	0	0
	12	0-0	0	0
	13	0-2	0	0
	14	0-2	0	0
	15	0-2	0	0
	16	0-2	0	0
	17	0-2	0	0
	18	0-2	0	0
	19	0-2	0	0
	20	0-2	0	0
	21	0-2	0	0
	22	0-2	0	0
	23	0-2	0	0
	24	0-2	0	0
	25	0-2	0	0
	26	0-2	0	0
	27	0-2	0	0
	28	0-2	0	0
	29	0-2	0	0
	30	0-2	0	0
	31	0-2	0	0
	32	0-2	0	0
	33	0-2	0	0
	34	0-2	0	0
	35	0-2	0	0
	36	0-2	0	0
	37	0-2	0	0
	38	0-2	0	0
	39	0-2	0	0
	SUMA ZA ZADANIA				0	0

Sheet 11: (8)





Nazwisko i imię dziecka								DIAGNOZA WIOSENNA
Grupa


	PODSUMOWANIE
obszar		Uzyskana liczba punktów z obserwacji z danego obszaru				Uzyskana liczba punktów za zadania z danego obszaru		Maksymalna liczba punktów z całego obszaru		Uzyskana liczba punktów z całego obszaru		Uzyskany % punktów z całego obszaru (diagnoza wiosenna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA		0				0		143		0		0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA		0				0		36		0		0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE		0				0		71		0		0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		0				-		36		0		0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO		0				0		16		0		0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		0				-		20		0		0%
ŁĄCZNIE		0				0		322		0		0%

Poziom wysoki (powyżej 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w pełni opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom średni (powyżej 50% do 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w stopniu zadowalającym opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru, choć z niektórymi ma jeszcze problem. Wymaga dodatkowej pracy indywidualnej nauczyciela przedszkola i rodzica, co umożliwi mu sprostanie obowiązkowi szkolnemu.
Poziom niski (powyżej 25% do 50% punktów w badanym obszarze)
Dziecko opanowało w stopniu niezadawalającym wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Istnieje podejrzenie dużej niedojrzałości społeczno-emocjonalnej lub percepcyjnej. Nie wyklucza się podejrzeń o zaburzenia rozwojowe. Dziecko wymaga diagnozy specjalistycznej. Należy stworzyć indywidualny program wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom bardzo niski (do 25% punktów w danym obszarze)
Dziecko nie opanowało wcale lub opanowało w stopniu bardzo niskim wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru.Istnieje realne podejrzenie zaburzeń rozwojowych. Dziecko wymaga wnikliwej diagnozy specjalistycznej i stworzenia indywidualnego programu wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.

Obserwacje									Obserwacje
Obszar	Numer obserwacji	Punktacja			Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)			Obszar	Numer obserwacji	Punktacja		Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA	1	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	55	0-2	0	0
	2	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	SUMA OBSZARU		0	0
	3	0-2	0	0			III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE	56	0-3	0	0
	4	0-2	0	0				57	0-3	0	0
	5	0-2	0	0				58	0-3	0	0
	6	0-2	0	0				59	0-3	0	0
	7	0-2	0	0				60	0-3	0	0
	8	0-2	0	0				61	0-3	0	0
	9	0-2	0	0				62	0-3	0	0
	10	0-2	0	0				63	0-3	0	0
	11	0-2	0	0				64	0-3	0	0
	12	0-3	0	0				65	0-3	0	0
	13	0-3	0	0				66	0-3	0	0
	14	0-3	0	0				67	0-2	0	0
	15	0-3	0	0				68	0-2	0	0
	16	0-3	0	0				69	0-2	0	0
	17	0-3	0	0				70	0-2	0	0
	18	0-2	0	0				71	0-2	0	0
	19	0-2	0	0				72	0-2	0	0
	20	0-3	0	0				73	0-2	0	0
	21	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	22	0-3	0	0			IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ	74	0-3	0	0
	23	0-3	0	0				75	0-3	0	0
	24	0-3	0	0				76	0-3	0	0
	25	0-3	0	0				77	0-2	0	0
	26	0-3	0	0				78	0-2	0	0
	27	0-3	0	0				79	0-2	0	0
	28	0-3	0	0				80	0-2	0	0
	29	0-3	0	0				81	0-3	0	0
	30	0-3	0	0				82	0-3	0	0
	31	0-3	0	0				83	0-3	0	0
	32	0-3	0	0				84	0-3	0	0
	33	0-2	0	0				85	0-3	0	0
	34	0-2	0	0				86	0-2	0	0
	35	0-2	0	0				87	0-2	0	0
	36	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	37	0-2	0	0			V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO	88	0-3	0	0
	38	0-2	0	0				89	0-3	0	0
	39	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	40	0-2	0	0			VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM	90	0-3	0	0
	41	0-2	0	0				91	0-3	0	0
	42	0-2	0	0				92	0-3	0	0
	43	0-3	0	0				93	0-3	0	0
	44	0-3	0	0				94	0-3	0	0
	45	0-3	0	0				95	0-3	0	0
	46	0-3	0	0				96	0-3	0	0
	47	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	48	0-3	0	0
	49	0-3	0	0
	50	0-3	0	0
	51	0-2	0	0
	52	0-2	0	0
	53	0-2	0	0
	54	0-2	0	0
	SUMA OBSZARU				0	0




	Zadania
	Numer zadania	Punktacja	Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
	1	0-2	0	0
	2	0-2	0	0
	3	0-2	0	0
	4	0-2	0	0
	5	0-2	0	0
	6	0-2	0	0
	7	0-2	0	0
	8	0-2	0	0
	9	0-2	0	0
	10	0-2	0	0
	11	0-2	0	0
	12	0-0	0	0
	13	0-2	0	0
	14	0-2	0	0
	15	0-2	0	0
	16	0-2	0	0
	17	0-2	0	0
	18	0-2	0	0
	19	0-2	0	0
	20	0-2	0	0
	21	0-2	0	0
	22	0-2	0	0
	23	0-2	0	0
	24	0-2	0	0
	25	0-2	0	0
	26	0-2	0	0
	27	0-2	0	0
	28	0-2	0	0
	29	0-2	0	0
	30	0-2	0	0
	31	0-2	0	0
	32	0-2	0	0
	33	0-2	0	0
	34	0-2	0	0
	35	0-2	0	0
	36	0-2	0	0
	37	0-2	0	0
	38	0-2	0	0
	39	0-2	0	0
	SUMA ZA ZADANIA				0	0

Sheet 12: (9)





Nazwisko i imię dziecka								DIAGNOZA WIOSENNA
Grupa


	PODSUMOWANIE
obszar		Uzyskana liczba punktów z obserwacji z danego obszaru				Uzyskana liczba punktów za zadania z danego obszaru		Maksymalna liczba punktów z całego obszaru		Uzyskana liczba punktów z całego obszaru		Uzyskany % punktów z całego obszaru (diagnoza wiosenna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA		0				0		143		0		0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA		0				0		36		0		0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE		0				0		71		0		0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		0				-		36		0		0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO		0				0		16		0		0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		0				-		20		0		0%
ŁĄCZNIE		0				0		322		0		0%

Poziom wysoki (powyżej 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w pełni opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom średni (powyżej 50% do 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w stopniu zadowalającym opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru, choć z niektórymi ma jeszcze problem. Wymaga dodatkowej pracy indywidualnej nauczyciela przedszkola i rodzica, co umożliwi mu sprostanie obowiązkowi szkolnemu.
Poziom niski (powyżej 25% do 50% punktów w badanym obszarze)
Dziecko opanowało w stopniu niezadawalającym wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Istnieje podejrzenie dużej niedojrzałości społeczno-emocjonalnej lub percepcyjnej. Nie wyklucza się podejrzeń o zaburzenia rozwojowe. Dziecko wymaga diagnozy specjalistycznej. Należy stworzyć indywidualny program wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom bardzo niski (do 25% punktów w danym obszarze)
Dziecko nie opanowało wcale lub opanowało w stopniu bardzo niskim wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru.Istnieje realne podejrzenie zaburzeń rozwojowych. Dziecko wymaga wnikliwej diagnozy specjalistycznej i stworzenia indywidualnego programu wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.

Obserwacje									Obserwacje
Obszar	Numer obserwacji	Punktacja			Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)			Obszar	Numer obserwacji	Punktacja		Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA	1	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	55	0-2	0	0
	2	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	SUMA OBSZARU		0	0
	3	0-2	0	0			III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE	56	0-3	0	0
	4	0-2	0	0				57	0-3	0	0
	5	0-2	0	0				58	0-3	0	0
	6	0-2	0	0				59	0-3	0	0
	7	0-2	0	0				60	0-3	0	0
	8	0-2	0	0				61	0-3	0	0
	9	0-2	0	0				62	0-3	0	0
	10	0-2	0	0				63	0-3	0	0
	11	0-2	0	0				64	0-3	0	0
	12	0-3	0	0				65	0-3	0	0
	13	0-3	0	0				66	0-3	0	0
	14	0-3	0	0				67	0-2	0	0
	15	0-3	0	0				68	0-2	0	0
	16	0-3	0	0				69	0-2	0	0
	17	0-3	0	0				70	0-2	0	0
	18	0-2	0	0				71	0-2	0	0
	19	0-2	0	0				72	0-2	0	0
	20	0-3	0	0				73	0-2	0	0
	21	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	22	0-3	0	0			IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ	74	0-3	0	0
	23	0-3	0	0				75	0-3	0	0
	24	0-3	0	0				76	0-3	0	0
	25	0-3	0	0				77	0-2	0	0
	26	0-3	0	0				78	0-2	0	0
	27	0-3	0	0				79	0-2	0	0
	28	0-3	0	0				80	0-2	0	0
	29	0-3	0	0				81	0-3	0	0
	30	0-3	0	0				82	0-3	0	0
	31	0-3	0	0				83	0-3	0	0
	32	0-3	0	0				84	0-3	0	0
	33	0-2	0	0				85	0-3	0	0
	34	0-2	0	0				86	0-2	0	0
	35	0-2	0	0				87	0-2	0	0
	36	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	37	0-2	0	0			V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO	88	0-3	0	0
	38	0-2	0	0				89	0-3	0	0
	39	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	40	0-2	0	0			VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM	90	0-3	0	0
	41	0-2	0	0				91	0-3	0	0
	42	0-2	0	0				92	0-3	0	0
	43	0-3	0	0				93	0-3	0	0
	44	0-3	0	0				94	0-3	0	0
	45	0-3	0	0				95	0-3	0	0
	46	0-3	0	0				96	0-3	0	0
	47	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	48	0-3	0	0
	49	0-3	0	0
	50	0-3	0	0
	51	0-2	0	0
	52	0-2	0	0
	53	0-2	0	0
	54	0-2	0	0
	SUMA OBSZARU				0	0




	Zadania
	Numer zadania	Punktacja	Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
	1	0-2	0	0
	2	0-2	0	0
	3	0-2	0	0
	4	0-2	0	0
	5	0-2	0	0
	6	0-2	0	0
	7	0-2	0	0
	8	0-2	0	0
	9	0-2	0	0
	10	0-2	0	0
	11	0-2	0	0
	12	0-0	0	0
	13	0-2	0	0
	14	0-2	0	0
	15	0-2	0	0
	16	0-2	0	0
	17	0-2	0	0
	18	0-2	0	0
	19	0-2	0	0
	20	0-2	0	0
	21	0-2	0	0
	22	0-2	0	0
	23	0-2	0	0
	24	0-2	0	0
	25	0-2	0	0
	26	0-2	0	0
	27	0-2	0	0
	28	0-2	0	0
	29	0-2	0	0
	30	0-2	0	0
	31	0-2	0	0
	32	0-2	0	0
	33	0-2	0	0
	34	0-2	0	0
	35	0-2	0	0
	36	0-2	0	0
	37	0-2	0	0
	38	0-2	0	0
	39	0-2	0	0
	SUMA ZA ZADANIA				0	0

Sheet 13: (10)





Nazwisko i imię dziecka								DIAGNOZA WIOSENNA
Grupa


	PODSUMOWANIE
obszar		Uzyskana liczba punktów z obserwacji z danego obszaru				Uzyskana liczba punktów za zadania z danego obszaru		Maksymalna liczba punktów z całego obszaru		Uzyskana liczba punktów z całego obszaru		Uzyskany % punktów z całego obszaru (diagnoza wiosenna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA		0				0		143		0		0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA		0				0		36		0		0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE		0				0		71		0		0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		0				-		36		0		0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO		0				0		16		0		0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		0				-		20		0		0%
ŁĄCZNIE		0				0		322		0		0%

Poziom wysoki (powyżej 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w pełni opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom średni (powyżej 50% do 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w stopniu zadowalającym opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru, choć z niektórymi ma jeszcze problem. Wymaga dodatkowej pracy indywidualnej nauczyciela przedszkola i rodzica, co umożliwi mu sprostanie obowiązkowi szkolnemu.
Poziom niski (powyżej 25% do 50% punktów w badanym obszarze)
Dziecko opanowało w stopniu niezadawalającym wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Istnieje podejrzenie dużej niedojrzałości społeczno-emocjonalnej lub percepcyjnej. Nie wyklucza się podejrzeń o zaburzenia rozwojowe. Dziecko wymaga diagnozy specjalistycznej. Należy stworzyć indywidualny program wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom bardzo niski (do 25% punktów w danym obszarze)
Dziecko nie opanowało wcale lub opanowało w stopniu bardzo niskim wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru.Istnieje realne podejrzenie zaburzeń rozwojowych. Dziecko wymaga wnikliwej diagnozy specjalistycznej i stworzenia indywidualnego programu wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.

Obserwacje									Obserwacje
Obszar	Numer obserwacji	Punktacja			Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)			Obszar	Numer obserwacji	Punktacja		Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA	1	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	55	0-2	0	0
	2	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	SUMA OBSZARU		0	0
	3	0-2	0	0			III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE	56	0-3	0	0
	4	0-2	0	0				57	0-3	0	0
	5	0-2	0	0				58	0-3	0	0
	6	0-2	0	0				59	0-3	0	0
	7	0-2	0	0				60	0-3	0	0
	8	0-2	0	0				61	0-3	0	0
	9	0-2	0	0				62	0-3	0	0
	10	0-2	0	0				63	0-3	0	0
	11	0-2	0	0				64	0-3	0	0
	12	0-3	0	0				65	0-3	0	0
	13	0-3	0	0				66	0-3	0	0
	14	0-3	0	0				67	0-2	0	0
	15	0-3	0	0				68	0-2	0	0
	16	0-3	0	0				69	0-2	0	0
	17	0-3	0	0				70	0-2	0	0
	18	0-2	0	0				71	0-2	0	0
	19	0-2	0	0				72	0-2	0	0
	20	0-3	0	0				73	0-2	0	0
	21	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	22	0-3	0	0			IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ	74	0-3	0	0
	23	0-3	0	0				75	0-3	0	0
	24	0-3	0	0				76	0-3	0	0
	25	0-3	0	0				77	0-2	0	0
	26	0-3	0	0				78	0-2	0	0
	27	0-3	0	0				79	0-2	0	0
	28	0-3	0	0				80	0-2	0	0
	29	0-3	0	0				81	0-3	0	0
	30	0-3	0	0				82	0-3	0	0
	31	0-3	0	0				83	0-3	0	0
	32	0-3	0	0				84	0-3	0	0
	33	0-2	0	0				85	0-3	0	0
	34	0-2	0	0				86	0-2	0	0
	35	0-2	0	0				87	0-2	0	0
	36	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	37	0-2	0	0			V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO	88	0-3	0	0
	38	0-2	0	0				89	0-3	0	0
	39	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	40	0-2	0	0			VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM	90	0-3	0	0
	41	0-2	0	0				91	0-3	0	0
	42	0-2	0	0				92	0-3	0	0
	43	0-3	0	0				93	0-3	0	0
	44	0-3	0	0				94	0-3	0	0
	45	0-3	0	0				95	0-3	0	0
	46	0-3	0	0				96	0-3	0	0
	47	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	48	0-3	0	0
	49	0-3	0	0
	50	0-3	0	0
	51	0-2	0	0
	52	0-2	0	0
	53	0-2	0	0
	54	0-2	0	0
	SUMA OBSZARU				0	0




	Zadania
	Numer zadania	Punktacja	Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
	1	0-2	0	0
	2	0-2	0	0
	3	0-2	0	0
	4	0-2	0	0
	5	0-2	0	0
	6	0-2	0	0
	7	0-2	0	0
	8	0-2	0	0
	9	0-2	0	0
	10	0-2	0	0
	11	0-2	0	0
	12	0-0	0	0
	13	0-2	0	0
	14	0-2	0	0
	15	0-2	0	0
	16	0-2	0	0
	17	0-2	0	0
	18	0-2	0	0
	19	0-2	0	0
	20	0-2	0	0
	21	0-2	0	0
	22	0-2	0	0
	23	0-2	0	0
	24	0-2	0	0
	25	0-2	0	0
	26	0-2	0	0
	27	0-2	0	0
	28	0-2	0	0
	29	0-2	0	0
	30	0-2	0	0
	31	0-2	0	0
	32	0-2	0	0
	33	0-2	0	0
	34	0-2	0	0
	35	0-2	0	0
	36	0-2	0	0
	37	0-2	0	0
	38	0-2	0	0
	39	0-2	0	0
	SUMA ZA ZADANIA				0	0

Sheet 14: (11)





Nazwisko i imię dziecka								DIAGNOZA WIOSENNA
Grupa


	PODSUMOWANIE
obszar		Uzyskana liczba punktów z obserwacji z danego obszaru				Uzyskana liczba punktów za zadania z danego obszaru		Maksymalna liczba punktów z całego obszaru		Uzyskana liczba punktów z całego obszaru		Uzyskany % punktów z całego obszaru (diagnoza wiosenna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA		0				0		143		0		0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA		0				0		36		0		0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE		0				0		71		0		0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		0				-		36		0		0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO		0				0		16		0		0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		0				-		20		0		0%
ŁĄCZNIE		0				0		322		0		0%

Poziom wysoki (powyżej 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w pełni opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom średni (powyżej 50% do 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w stopniu zadowalającym opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru, choć z niektórymi ma jeszcze problem. Wymaga dodatkowej pracy indywidualnej nauczyciela przedszkola i rodzica, co umożliwi mu sprostanie obowiązkowi szkolnemu.
Poziom niski (powyżej 25% do 50% punktów w badanym obszarze)
Dziecko opanowało w stopniu niezadawalającym wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Istnieje podejrzenie dużej niedojrzałości społeczno-emocjonalnej lub percepcyjnej. Nie wyklucza się podejrzeń o zaburzenia rozwojowe. Dziecko wymaga diagnozy specjalistycznej. Należy stworzyć indywidualny program wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom bardzo niski (do 25% punktów w danym obszarze)
Dziecko nie opanowało wcale lub opanowało w stopniu bardzo niskim wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru.Istnieje realne podejrzenie zaburzeń rozwojowych. Dziecko wymaga wnikliwej diagnozy specjalistycznej i stworzenia indywidualnego programu wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.

Obserwacje									Obserwacje
Obszar	Numer obserwacji	Punktacja			Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)			Obszar	Numer obserwacji	Punktacja		Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA	1	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	55	0-2	0	0
	2	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	SUMA OBSZARU		0	0
	3	0-2	0	0			III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE	56	0-3	0	0
	4	0-2	0	0				57	0-3	0	0
	5	0-2	0	0				58	0-3	0	0
	6	0-2	0	0				59	0-3	0	0
	7	0-2	0	0				60	0-3	0	0
	8	0-2	0	0				61	0-3	0	0
	9	0-2	0	0				62	0-3	0	0
	10	0-2	0	0				63	0-3	0	0
	11	0-2	0	0				64	0-3	0	0
	12	0-3	0	0				65	0-3	0	0
	13	0-3	0	0				66	0-3	0	0
	14	0-3	0	0				67	0-2	0	0
	15	0-3	0	0				68	0-2	0	0
	16	0-3	0	0				69	0-2	0	0
	17	0-3	0	0				70	0-2	0	0
	18	0-2	0	0				71	0-2	0	0
	19	0-2	0	0				72	0-2	0	0
	20	0-3	0	0				73	0-2	0	0
	21	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	22	0-3	0	0			IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ	74	0-3	0	0
	23	0-3	0	0				75	0-3	0	0
	24	0-3	0	0				76	0-3	0	0
	25	0-3	0	0				77	0-2	0	0
	26	0-3	0	0				78	0-2	0	0
	27	0-3	0	0				79	0-2	0	0
	28	0-3	0	0				80	0-2	0	0
	29	0-3	0	0				81	0-3	0	0
	30	0-3	0	0				82	0-3	0	0
	31	0-3	0	0				83	0-3	0	0
	32	0-3	0	0				84	0-3	0	0
	33	0-2	0	0				85	0-3	0	0
	34	0-2	0	0				86	0-2	0	0
	35	0-2	0	0				87	0-2	0	0
	36	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	37	0-2	0	0			V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO	88	0-3	0	0
	38	0-2	0	0				89	0-3	0	0
	39	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	40	0-2	0	0			VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM	90	0-3	0	0
	41	0-2	0	0				91	0-3	0	0
	42	0-2	0	0				92	0-3	0	0
	43	0-3	0	0				93	0-3	0	0
	44	0-3	0	0				94	0-3	0	0
	45	0-3	0	0				95	0-3	0	0
	46	0-3	0	0				96	0-3	0	0
	47	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	48	0-3	0	0
	49	0-3	0	0
	50	0-3	0	0
	51	0-2	0	0
	52	0-2	0	0
	53	0-2	0	0
	54	0-2	0	0
	SUMA OBSZARU				0	0




	Zadania
	Numer zadania	Punktacja	Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
	1	0-2	0	0
	2	0-2	0	0
	3	0-2	0	0
	4	0-2	0	0
	5	0-2	0	0
	6	0-2	0	0
	7	0-2	0	0
	8	0-2	0	0
	9	0-2	0	0
	10	0-2	0	0
	11	0-2	0	0
	12	0-0	0	0
	13	0-2	0	0
	14	0-2	0	0
	15	0-2	0	0
	16	0-2	0	0
	17	0-2	0	0
	18	0-2	0	0
	19	0-2	0	0
	20	0-2	0	0
	21	0-2	0	0
	22	0-2	0	0
	23	0-2	0	0
	24	0-2	0	0
	25	0-2	0	0
	26	0-2	0	0
	27	0-2	0	0
	28	0-2	0	0
	29	0-2	0	0
	30	0-2	0	0
	31	0-2	0	0
	32	0-2	0	0
	33	0-2	0	0
	34	0-2	0	0
	35	0-2	0	0
	36	0-2	0	0
	37	0-2	0	0
	38	0-2	0	0
	39	0-2	0	0
	SUMA ZA ZADANIA				0	0

Sheet 15: (12)





Nazwisko i imię dziecka								DIAGNOZA WIOSENNA
Grupa


	PODSUMOWANIE
obszar		Uzyskana liczba punktów z obserwacji z danego obszaru				Uzyskana liczba punktów za zadania z danego obszaru		Maksymalna liczba punktów z całego obszaru		Uzyskana liczba punktów z całego obszaru		Uzyskany % punktów z całego obszaru (diagnoza wiosenna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA		0				0		143		0		0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA		0				0		36		0		0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE		0				0		71		0		0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		0				-		36		0		0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO		0				0		16		0		0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		0				-		20		0		0%
ŁĄCZNIE		0				0		322		0		0%

Poziom wysoki (powyżej 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w pełni opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom średni (powyżej 50% do 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w stopniu zadowalającym opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru, choć z niektórymi ma jeszcze problem. Wymaga dodatkowej pracy indywidualnej nauczyciela przedszkola i rodzica, co umożliwi mu sprostanie obowiązkowi szkolnemu.
Poziom niski (powyżej 25% do 50% punktów w badanym obszarze)
Dziecko opanowało w stopniu niezadawalającym wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Istnieje podejrzenie dużej niedojrzałości społeczno-emocjonalnej lub percepcyjnej. Nie wyklucza się podejrzeń o zaburzenia rozwojowe. Dziecko wymaga diagnozy specjalistycznej. Należy stworzyć indywidualny program wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom bardzo niski (do 25% punktów w danym obszarze)
Dziecko nie opanowało wcale lub opanowało w stopniu bardzo niskim wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru.Istnieje realne podejrzenie zaburzeń rozwojowych. Dziecko wymaga wnikliwej diagnozy specjalistycznej i stworzenia indywidualnego programu wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.

Obserwacje									Obserwacje
Obszar	Numer obserwacji	Punktacja			Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)			Obszar	Numer obserwacji	Punktacja		Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA	1	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	55	0-2	0	0
	2	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	SUMA OBSZARU		0	0
	3	0-2	0	0			III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE	56	0-3	0	0
	4	0-2	0	0				57	0-3	0	0
	5	0-2	0	0				58	0-3	0	0
	6	0-2	0	0				59	0-3	0	0
	7	0-2	0	0				60	0-3	0	0
	8	0-2	0	0				61	0-3	0	0
	9	0-2	0	0				62	0-3	0	0
	10	0-2	0	0				63	0-3	0	0
	11	0-2	0	0				64	0-3	0	0
	12	0-3	0	0				65	0-3	0	0
	13	0-3	0	0				66	0-3	0	0
	14	0-3	0	0				67	0-2	0	0
	15	0-3	0	0				68	0-2	0	0
	16	0-3	0	0				69	0-2	0	0
	17	0-3	0	0				70	0-2	0	0
	18	0-2	0	0				71	0-2	0	0
	19	0-2	0	0				72	0-2	0	0
	20	0-3	0	0				73	0-2	0	0
	21	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	22	0-3	0	0			IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ	74	0-3	0	0
	23	0-3	0	0				75	0-3	0	0
	24	0-3	0	0				76	0-3	0	0
	25	0-3	0	0				77	0-2	0	0
	26	0-3	0	0				78	0-2	0	0
	27	0-3	0	0				79	0-2	0	0
	28	0-3	0	0				80	0-2	0	0
	29	0-3	0	0				81	0-3	0	0
	30	0-3	0	0				82	0-3	0	0
	31	0-3	0	0				83	0-3	0	0
	32	0-3	0	0				84	0-3	0	0
	33	0-2	0	0				85	0-3	0	0
	34	0-2	0	0				86	0-2	0	0
	35	0-2	0	0				87	0-2	0	0
	36	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	37	0-2	0	0			V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO	88	0-3	0	0
	38	0-2	0	0				89	0-3	0	0
	39	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	40	0-2	0	0			VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM	90	0-3	0	0
	41	0-2	0	0				91	0-3	0	0
	42	0-2	0	0				92	0-3	0	0
	43	0-3	0	0				93	0-3	0	0
	44	0-3	0	0				94	0-3	0	0
	45	0-3	0	0				95	0-3	0	0
	46	0-3	0	0				96	0-3	0	0
	47	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	48	0-3	0	0
	49	0-3	0	0
	50	0-3	0	0
	51	0-2	0	0
	52	0-2	0	0
	53	0-2	0	0
	54	0-2	0	0
	SUMA OBSZARU				0	0




	Zadania
	Numer zadania	Punktacja	Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
	1	0-2	0	0
	2	0-2	0	0
	3	0-2	0	0
	4	0-2	0	0
	5	0-2	0	0
	6	0-2	0	0
	7	0-2	0	0
	8	0-2	0	0
	9	0-2	0	0
	10	0-2	0	0
	11	0-2	0	0
	12	0-0	0	0
	13	0-2	0	0
	14	0-2	0	0
	15	0-2	0	0
	16	0-2	0	0
	17	0-2	0	0
	18	0-2	0	0
	19	0-2	0	0
	20	0-2	0	0
	21	0-2	0	0
	22	0-2	0	0
	23	0-2	0	0
	24	0-2	0	0
	25	0-2	0	0
	26	0-2	0	0
	27	0-2	0	0
	28	0-2	0	0
	29	0-2	0	0
	30	0-2	0	0
	31	0-2	0	0
	32	0-2	0	0
	33	0-2	0	0
	34	0-2	0	0
	35	0-2	0	0
	36	0-2	0	0
	37	0-2	0	0
	38	0-2	0	0
	39	0-2	0	0
	SUMA ZA ZADANIA				0	0

Sheet 16: (13)





Nazwisko i imię dziecka								DIAGNOZA WIOSENNA
Grupa


	PODSUMOWANIE
obszar		Uzyskana liczba punktów z obserwacji z danego obszaru				Uzyskana liczba punktów za zadania z danego obszaru		Maksymalna liczba punktów z całego obszaru		Uzyskana liczba punktów z całego obszaru		Uzyskany % punktów z całego obszaru (diagnoza wiosenna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA		0				0		143		0		0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA		0				0		36		0		0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE		0				0		71		0		0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		0				-		36		0		0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO		0				0		16		0		0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		0				-		20		0		0%
ŁĄCZNIE		0				0		322		0		0%

Poziom wysoki (powyżej 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w pełni opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom średni (powyżej 50% do 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w stopniu zadowalającym opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru, choć z niektórymi ma jeszcze problem. Wymaga dodatkowej pracy indywidualnej nauczyciela przedszkola i rodzica, co umożliwi mu sprostanie obowiązkowi szkolnemu.
Poziom niski (powyżej 25% do 50% punktów w badanym obszarze)
Dziecko opanowało w stopniu niezadawalającym wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Istnieje podejrzenie dużej niedojrzałości społeczno-emocjonalnej lub percepcyjnej. Nie wyklucza się podejrzeń o zaburzenia rozwojowe. Dziecko wymaga diagnozy specjalistycznej. Należy stworzyć indywidualny program wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom bardzo niski (do 25% punktów w danym obszarze)
Dziecko nie opanowało wcale lub opanowało w stopniu bardzo niskim wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru.Istnieje realne podejrzenie zaburzeń rozwojowych. Dziecko wymaga wnikliwej diagnozy specjalistycznej i stworzenia indywidualnego programu wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.

Obserwacje									Obserwacje
Obszar	Numer obserwacji	Punktacja			Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)			Obszar	Numer obserwacji	Punktacja		Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA	1	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	55	0-2	0	0
	2	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	SUMA OBSZARU		0	0
	3	0-2	0	0			III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE	56	0-3	0	0
	4	0-2	0	0				57	0-3	0	0
	5	0-2	0	0				58	0-3	0	0
	6	0-2	0	0				59	0-3	0	0
	7	0-2	0	0				60	0-3	0	0
	8	0-2	0	0				61	0-3	0	0
	9	0-2	0	0				62	0-3	0	0
	10	0-2	0	0				63	0-3	0	0
	11	0-2	0	0				64	0-3	0	0
	12	0-3	0	0				65	0-3	0	0
	13	0-3	0	0				66	0-3	0	0
	14	0-3	0	0				67	0-2	0	0
	15	0-3	0	0				68	0-2	0	0
	16	0-3	0	0				69	0-2	0	0
	17	0-3	0	0				70	0-2	0	0
	18	0-2	0	0				71	0-2	0	0
	19	0-2	0	0				72	0-2	0	0
	20	0-3	0	0				73	0-2	0	0
	21	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	22	0-3	0	0			IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ	74	0-3	0	0
	23	0-3	0	0				75	0-3	0	0
	24	0-3	0	0				76	0-3	0	0
	25	0-3	0	0				77	0-2	0	0
	26	0-3	0	0				78	0-2	0	0
	27	0-3	0	0				79	0-2	0	0
	28	0-3	0	0				80	0-2	0	0
	29	0-3	0	0				81	0-3	0	0
	30	0-3	0	0				82	0-3	0	0
	31	0-3	0	0				83	0-3	0	0
	32	0-3	0	0				84	0-3	0	0
	33	0-2	0	0				85	0-3	0	0
	34	0-2	0	0				86	0-2	0	0
	35	0-2	0	0				87	0-2	0	0
	36	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	37	0-2	0	0			V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO	88	0-3	0	0
	38	0-2	0	0				89	0-3	0	0
	39	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	40	0-2	0	0			VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM	90	0-3	0	0
	41	0-2	0	0				91	0-3	0	0
	42	0-2	0	0				92	0-3	0	0
	43	0-3	0	0				93	0-3	0	0
	44	0-3	0	0				94	0-3	0	0
	45	0-3	0	0				95	0-3	0	0
	46	0-3	0	0				96	0-3	0	0
	47	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	48	0-3	0	0
	49	0-3	0	0
	50	0-3	0	0
	51	0-2	0	0
	52	0-2	0	0
	53	0-2	0	0
	54	0-2	0	0
	SUMA OBSZARU				0	0




	Zadania
	Numer zadania	Punktacja	Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
	1	0-2	0	0
	2	0-2	0	0
	3	0-2	0	0
	4	0-2	0	0
	5	0-2	0	0
	6	0-2	0	0
	7	0-2	0	0
	8	0-2	0	0
	9	0-2	0	0
	10	0-2	0	0
	11	0-2	0	0
	12	0-0	0	0
	13	0-2	0	0
	14	0-2	0	0
	15	0-2	0	0
	16	0-2	0	0
	17	0-2	0	0
	18	0-2	0	0
	19	0-2	0	0
	20	0-2	0	0
	21	0-2	0	0
	22	0-2	0	0
	23	0-2	0	0
	24	0-2	0	0
	25	0-2	0	0
	26	0-2	0	0
	27	0-2	0	0
	28	0-2	0	0
	29	0-2	0	0
	30	0-2	0	0
	31	0-2	0	0
	32	0-2	0	0
	33	0-2	0	0
	34	0-2	0	0
	35	0-2	0	0
	36	0-2	0	0
	37	0-2	0	0
	38	0-2	0	0
	39	0-2	0	0
	SUMA ZA ZADANIA				0	0

Sheet 17: (14)





Nazwisko i imię dziecka								DIAGNOZA WIOSENNA
Grupa


	PODSUMOWANIE
obszar		Uzyskana liczba punktów z obserwacji z danego obszaru				Uzyskana liczba punktów za zadania z danego obszaru		Maksymalna liczba punktów z całego obszaru		Uzyskana liczba punktów z całego obszaru		Uzyskany % punktów z całego obszaru (diagnoza wiosenna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA		0				0		143		0		0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA		0				0		36		0		0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE		0				0		71		0		0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		0				-		36		0		0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO		0				0		16		0		0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		0				-		20		0		0%
ŁĄCZNIE		0				0		322		0		0%

Poziom wysoki (powyżej 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w pełni opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom średni (powyżej 50% do 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w stopniu zadowalającym opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru, choć z niektórymi ma jeszcze problem. Wymaga dodatkowej pracy indywidualnej nauczyciela przedszkola i rodzica, co umożliwi mu sprostanie obowiązkowi szkolnemu.
Poziom niski (powyżej 25% do 50% punktów w badanym obszarze)
Dziecko opanowało w stopniu niezadawalającym wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Istnieje podejrzenie dużej niedojrzałości społeczno-emocjonalnej lub percepcyjnej. Nie wyklucza się podejrzeń o zaburzenia rozwojowe. Dziecko wymaga diagnozy specjalistycznej. Należy stworzyć indywidualny program wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom bardzo niski (do 25% punktów w danym obszarze)
Dziecko nie opanowało wcale lub opanowało w stopniu bardzo niskim wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru.Istnieje realne podejrzenie zaburzeń rozwojowych. Dziecko wymaga wnikliwej diagnozy specjalistycznej i stworzenia indywidualnego programu wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.

Obserwacje									Obserwacje
Obszar	Numer obserwacji	Punktacja			Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)			Obszar	Numer obserwacji	Punktacja		Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA	1	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	55	0-2	0	0
	2	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	SUMA OBSZARU		0	0
	3	0-2	0	0			III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE	56	0-3	0	0
	4	0-2	0	0				57	0-3	0	0
	5	0-2	0	0				58	0-3	0	0
	6	0-2	0	0				59	0-3	0	0
	7	0-2	0	0				60	0-3	0	0
	8	0-2	0	0				61	0-3	0	0
	9	0-2	0	0				62	0-3	0	0
	10	0-2	0	0				63	0-3	0	0
	11	0-2	0	0				64	0-3	0	0
	12	0-3	0	0				65	0-3	0	0
	13	0-3	0	0				66	0-3	0	0
	14	0-3	0	0				67	0-2	0	0
	15	0-3	0	0				68	0-2	0	0
	16	0-3	0	0				69	0-2	0	0
	17	0-3	0	0				70	0-2	0	0
	18	0-2	0	0				71	0-2	0	0
	19	0-2	0	0				72	0-2	0	0
	20	0-3	0	0				73	0-2	0	0
	21	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	22	0-3	0	0			IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ	74	0-3	0	0
	23	0-3	0	0				75	0-3	0	0
	24	0-3	0	0				76	0-3	0	0
	25	0-3	0	0				77	0-2	0	0
	26	0-3	0	0				78	0-2	0	0
	27	0-3	0	0				79	0-2	0	0
	28	0-3	0	0				80	0-2	0	0
	29	0-3	0	0				81	0-3	0	0
	30	0-3	0	0				82	0-3	0	0
	31	0-3	0	0				83	0-3	0	0
	32	0-3	0	0				84	0-3	0	0
	33	0-2	0	0				85	0-3	0	0
	34	0-2	0	0				86	0-2	0	0
	35	0-2	0	0				87	0-2	0	0
	36	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	37	0-2	0	0			V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO	88	0-3	0	0
	38	0-2	0	0				89	0-3	0	0
	39	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	40	0-2	0	0			VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM	90	0-3	0	0
	41	0-2	0	0				91	0-3	0	0
	42	0-2	0	0				92	0-3	0	0
	43	0-3	0	0				93	0-3	0	0
	44	0-3	0	0				94	0-3	0	0
	45	0-3	0	0				95	0-3	0	0
	46	0-3	0	0				96	0-3	0	0
	47	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	48	0-3	0	0
	49	0-3	0	0
	50	0-3	0	0
	51	0-2	0	0
	52	0-2	0	0
	53	0-2	0	0
	54	0-2	0	0
	SUMA OBSZARU				0	0




	Zadania
	Numer zadania	Punktacja	Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
	1	0-2	0	0
	2	0-2	0	0
	3	0-2	0	0
	4	0-2	0	0
	5	0-2	0	0
	6	0-2	0	0
	7	0-2	0	0
	8	0-2	0	0
	9	0-2	0	0
	10	0-2	0	0
	11	0-2	0	0
	12	0-0	0	0
	13	0-2	0	0
	14	0-2	0	0
	15	0-2	0	0
	16	0-2	0	0
	17	0-2	0	0
	18	0-2	0	0
	19	0-2	0	0
	20	0-2	0	0
	21	0-2	0	0
	22	0-2	0	0
	23	0-2	0	0
	24	0-2	0	0
	25	0-2	0	0
	26	0-2	0	0
	27	0-2	0	0
	28	0-2	0	0
	29	0-2	0	0
	30	0-2	0	0
	31	0-2	0	0
	32	0-2	0	0
	33	0-2	0	0
	34	0-2	0	0
	35	0-2	0	0
	36	0-2	0	0
	37	0-2	0	0
	38	0-2	0	0
	39	0-2	0	0
	SUMA ZA ZADANIA				0	0

Sheet 18: (15)





Nazwisko i imię dziecka								DIAGNOZA WIOSENNA
Grupa


	PODSUMOWANIE
obszar		Uzyskana liczba punktów z obserwacji z danego obszaru				Uzyskana liczba punktów za zadania z danego obszaru		Maksymalna liczba punktów z całego obszaru		Uzyskana liczba punktów z całego obszaru		Uzyskany % punktów z całego obszaru (diagnoza wiosenna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA		0				0		143		0		0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA		0				0		36		0		0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE		0				0		71		0		0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		0				-		36		0		0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO		0				0		16		0		0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		0				-		20		0		0%
ŁĄCZNIE		0				0		322		0		0%

Poziom wysoki (powyżej 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w pełni opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom średni (powyżej 50% do 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w stopniu zadowalającym opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru, choć z niektórymi ma jeszcze problem. Wymaga dodatkowej pracy indywidualnej nauczyciela przedszkola i rodzica, co umożliwi mu sprostanie obowiązkowi szkolnemu.
Poziom niski (powyżej 25% do 50% punktów w badanym obszarze)
Dziecko opanowało w stopniu niezadawalającym wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Istnieje podejrzenie dużej niedojrzałości społeczno-emocjonalnej lub percepcyjnej. Nie wyklucza się podejrzeń o zaburzenia rozwojowe. Dziecko wymaga diagnozy specjalistycznej. Należy stworzyć indywidualny program wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom bardzo niski (do 25% punktów w danym obszarze)
Dziecko nie opanowało wcale lub opanowało w stopniu bardzo niskim wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru.Istnieje realne podejrzenie zaburzeń rozwojowych. Dziecko wymaga wnikliwej diagnozy specjalistycznej i stworzenia indywidualnego programu wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.

Obserwacje									Obserwacje
Obszar	Numer obserwacji	Punktacja			Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)			Obszar	Numer obserwacji	Punktacja		Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA	1	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	55	0-2	0	0
	2	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	SUMA OBSZARU		0	0
	3	0-2	0	0			III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE	56	0-3	0	0
	4	0-2	0	0				57	0-3	0	0
	5	0-2	0	0				58	0-3	0	0
	6	0-2	0	0				59	0-3	0	0
	7	0-2	0	0				60	0-3	0	0
	8	0-2	0	0				61	0-3	0	0
	9	0-2	0	0				62	0-3	0	0
	10	0-2	0	0				63	0-3	0	0
	11	0-2	0	0				64	0-3	0	0
	12	0-3	0	0				65	0-3	0	0
	13	0-3	0	0				66	0-3	0	0
	14	0-3	0	0				67	0-2	0	0
	15	0-3	0	0				68	0-2	0	0
	16	0-3	0	0				69	0-2	0	0
	17	0-3	0	0				70	0-2	0	0
	18	0-2	0	0				71	0-2	0	0
	19	0-2	0	0				72	0-2	0	0
	20	0-3	0	0				73	0-2	0	0
	21	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	22	0-3	0	0			IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ	74	0-3	0	0
	23	0-3	0	0				75	0-3	0	0
	24	0-3	0	0				76	0-3	0	0
	25	0-3	0	0				77	0-2	0	0
	26	0-3	0	0				78	0-2	0	0
	27	0-3	0	0				79	0-2	0	0
	28	0-3	0	0				80	0-2	0	0
	29	0-3	0	0				81	0-3	0	0
	30	0-3	0	0				82	0-3	0	0
	31	0-3	0	0				83	0-3	0	0
	32	0-3	0	0				84	0-3	0	0
	33	0-2	0	0				85	0-3	0	0
	34	0-2	0	0				86	0-2	0	0
	35	0-2	0	0				87	0-2	0	0
	36	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	37	0-2	0	0			V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO	88	0-3	0	0
	38	0-2	0	0				89	0-3	0	0
	39	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	40	0-2	0	0			VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM	90	0-3	0	0
	41	0-2	0	0				91	0-3	0	0
	42	0-2	0	0				92	0-3	0	0
	43	0-3	0	0				93	0-3	0	0
	44	0-3	0	0				94	0-3	0	0
	45	0-3	0	0				95	0-3	0	0
	46	0-3	0	0				96	0-3	0	0
	47	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	48	0-3	0	0
	49	0-3	0	0
	50	0-3	0	0
	51	0-2	0	0
	52	0-2	0	0
	53	0-2	0	0
	54	0-2	0	0
	SUMA OBSZARU				0	0




	Zadania
	Numer zadania	Punktacja	Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
	1	0-2	0	0
	2	0-2	0	0
	3	0-2	0	0
	4	0-2	0	0
	5	0-2	0	0
	6	0-2	0	0
	7	0-2	0	0
	8	0-2	0	0
	9	0-2	0	0
	10	0-2	0	0
	11	0-2	0	0
	12	0-0	0	0
	13	0-2	0	0
	14	0-2	0	0
	15	0-2	0	0
	16	0-2	0	0
	17	0-2	0	0
	18	0-2	0	0
	19	0-2	0	0
	20	0-2	0	0
	21	0-2	0	0
	22	0-2	0	0
	23	0-2	0	0
	24	0-2	0	0
	25	0-2	0	0
	26	0-2	0	0
	27	0-2	0	0
	28	0-2	0	0
	29	0-2	0	0
	30	0-2	0	0
	31	0-2	0	0
	32	0-2	0	0
	33	0-2	0	0
	34	0-2	0	0
	35	0-2	0	0
	36	0-2	0	0
	37	0-2	0	0
	38	0-2	0	0
	39	0-2	0	0
	SUMA ZA ZADANIA				0	0

Sheet 19: (16)





Nazwisko i imię dziecka								DIAGNOZA WIOSENNA
Grupa


	PODSUMOWANIE
obszar		Uzyskana liczba punktów z obserwacji z danego obszaru				Uzyskana liczba punktów za zadania z danego obszaru		Maksymalna liczba punktów z całego obszaru		Uzyskana liczba punktów z całego obszaru		Uzyskany % punktów z całego obszaru (diagnoza wiosenna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA		0				0		143		0		0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA		0				0		36		0		0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE		0				0		71		0		0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		0				-		36		0		0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO		0				0		16		0		0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		0				-		20		0		0%
ŁĄCZNIE		0				0		322		0		0%

Poziom wysoki (powyżej 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w pełni opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom średni (powyżej 50% do 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w stopniu zadowalającym opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru, choć z niektórymi ma jeszcze problem. Wymaga dodatkowej pracy indywidualnej nauczyciela przedszkola i rodzica, co umożliwi mu sprostanie obowiązkowi szkolnemu.
Poziom niski (powyżej 25% do 50% punktów w badanym obszarze)
Dziecko opanowało w stopniu niezadawalającym wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Istnieje podejrzenie dużej niedojrzałości społeczno-emocjonalnej lub percepcyjnej. Nie wyklucza się podejrzeń o zaburzenia rozwojowe. Dziecko wymaga diagnozy specjalistycznej. Należy stworzyć indywidualny program wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom bardzo niski (do 25% punktów w danym obszarze)
Dziecko nie opanowało wcale lub opanowało w stopniu bardzo niskim wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru.Istnieje realne podejrzenie zaburzeń rozwojowych. Dziecko wymaga wnikliwej diagnozy specjalistycznej i stworzenia indywidualnego programu wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.

Obserwacje									Obserwacje
Obszar	Numer obserwacji	Punktacja			Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)			Obszar	Numer obserwacji	Punktacja		Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA	1	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	55	0-2	0	0
	2	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	SUMA OBSZARU		0	0
	3	0-2	0	0			III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE	56	0-3	0	0
	4	0-2	0	0				57	0-3	0	0
	5	0-2	0	0				58	0-3	0	0
	6	0-2	0	0				59	0-3	0	0
	7	0-2	0	0				60	0-3	0	0
	8	0-2	0	0				61	0-3	0	0
	9	0-2	0	0				62	0-3	0	0
	10	0-2	0	0				63	0-3	0	0
	11	0-2	0	0				64	0-3	0	0
	12	0-3	0	0				65	0-3	0	0
	13	0-3	0	0				66	0-3	0	0
	14	0-3	0	0				67	0-2	0	0
	15	0-3	0	0				68	0-2	0	0
	16	0-3	0	0				69	0-2	0	0
	17	0-3	0	0				70	0-2	0	0
	18	0-2	0	0				71	0-2	0	0
	19	0-2	0	0				72	0-2	0	0
	20	0-3	0	0				73	0-2	0	0
	21	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	22	0-3	0	0			IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ	74	0-3	0	0
	23	0-3	0	0				75	0-3	0	0
	24	0-3	0	0				76	0-3	0	0
	25	0-3	0	0				77	0-2	0	0
	26	0-3	0	0				78	0-2	0	0
	27	0-3	0	0				79	0-2	0	0
	28	0-3	0	0				80	0-2	0	0
	29	0-3	0	0				81	0-3	0	0
	30	0-3	0	0				82	0-3	0	0
	31	0-3	0	0				83	0-3	0	0
	32	0-3	0	0				84	0-3	0	0
	33	0-2	0	0				85	0-3	0	0
	34	0-2	0	0				86	0-2	0	0
	35	0-2	0	0				87	0-2	0	0
	36	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	37	0-2	0	0			V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO	88	0-3	0	0
	38	0-2	0	0				89	0-3	0	0
	39	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	40	0-2	0	0			VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM	90	0-3	0	0
	41	0-2	0	0				91	0-3	0	0
	42	0-2	0	0				92	0-3	0	0
	43	0-3	0	0				93	0-3	0	0
	44	0-3	0	0				94	0-3	0	0
	45	0-3	0	0				95	0-3	0	0
	46	0-3	0	0				96	0-3	0	0
	47	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	48	0-3	0	0
	49	0-3	0	0
	50	0-3	0	0
	51	0-2	0	0
	52	0-2	0	0
	53	0-2	0	0
	54	0-2	0	0
	SUMA OBSZARU				0	0




	Zadania
	Numer zadania	Punktacja	Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
	1	0-2	0	0
	2	0-2	0	0
	3	0-2	0	0
	4	0-2	0	0
	5	0-2	0	0
	6	0-2	0	0
	7	0-2	0	0
	8	0-2	0	0
	9	0-2	0	0
	10	0-2	0	0
	11	0-2	0	0
	12	0-0	0	0
	13	0-2	0	0
	14	0-2	0	0
	15	0-2	0	0
	16	0-2	0	0
	17	0-2	0	0
	18	0-2	0	0
	19	0-2	0	0
	20	0-2	0	0
	21	0-2	0	0
	22	0-2	0	0
	23	0-2	0	0
	24	0-2	0	0
	25	0-2	0	0
	26	0-2	0	0
	27	0-2	0	0
	28	0-2	0	0
	29	0-2	0	0
	30	0-2	0	0
	31	0-2	0	0
	32	0-2	0	0
	33	0-2	0	0
	34	0-2	0	0
	35	0-2	0	0
	36	0-2	0	0
	37	0-2	0	0
	38	0-2	0	0
	39	0-2	0	0
	SUMA ZA ZADANIA				0	0

Sheet 20: (17)





Nazwisko i imię dziecka								DIAGNOZA WIOSENNA
Grupa


	PODSUMOWANIE
obszar		Uzyskana liczba punktów z obserwacji z danego obszaru				Uzyskana liczba punktów za zadania z danego obszaru		Maksymalna liczba punktów z całego obszaru		Uzyskana liczba punktów z całego obszaru		Uzyskany % punktów z całego obszaru (diagnoza wiosenna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA		0				0		143		0		0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA		0				0		36		0		0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE		0				0		71		0		0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		0				-		36		0		0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO		0				0		16		0		0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		0				-		20		0		0%
ŁĄCZNIE		0				0		322		0		0%

Poziom wysoki (powyżej 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w pełni opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom średni (powyżej 50% do 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w stopniu zadowalającym opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru, choć z niektórymi ma jeszcze problem. Wymaga dodatkowej pracy indywidualnej nauczyciela przedszkola i rodzica, co umożliwi mu sprostanie obowiązkowi szkolnemu.
Poziom niski (powyżej 25% do 50% punktów w badanym obszarze)
Dziecko opanowało w stopniu niezadawalającym wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Istnieje podejrzenie dużej niedojrzałości społeczno-emocjonalnej lub percepcyjnej. Nie wyklucza się podejrzeń o zaburzenia rozwojowe. Dziecko wymaga diagnozy specjalistycznej. Należy stworzyć indywidualny program wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom bardzo niski (do 25% punktów w danym obszarze)
Dziecko nie opanowało wcale lub opanowało w stopniu bardzo niskim wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru.Istnieje realne podejrzenie zaburzeń rozwojowych. Dziecko wymaga wnikliwej diagnozy specjalistycznej i stworzenia indywidualnego programu wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.

Obserwacje									Obserwacje
Obszar	Numer obserwacji	Punktacja			Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)			Obszar	Numer obserwacji	Punktacja		Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA	1	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	55	0-2	0	0
	2	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	SUMA OBSZARU		0	0
	3	0-2	0	0			III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE	56	0-3	0	0
	4	0-2	0	0				57	0-3	0	0
	5	0-2	0	0				58	0-3	0	0
	6	0-2	0	0				59	0-3	0	0
	7	0-2	0	0				60	0-3	0	0
	8	0-2	0	0				61	0-3	0	0
	9	0-2	0	0				62	0-3	0	0
	10	0-2	0	0				63	0-3	0	0
	11	0-2	0	0				64	0-3	0	0
	12	0-3	0	0				65	0-3	0	0
	13	0-3	0	0				66	0-3	0	0
	14	0-3	0	0				67	0-2	0	0
	15	0-3	0	0				68	0-2	0	0
	16	0-3	0	0				69	0-2	0	0
	17	0-3	0	0				70	0-2	0	0
	18	0-2	0	0				71	0-2	0	0
	19	0-2	0	0				72	0-2	0	0
	20	0-3	0	0				73	0-2	0	0
	21	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	22	0-3	0	0			IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ	74	0-3	0	0
	23	0-3	0	0				75	0-3	0	0
	24	0-3	0	0				76	0-3	0	0
	25	0-3	0	0				77	0-2	0	0
	26	0-3	0	0				78	0-2	0	0
	27	0-3	0	0				79	0-2	0	0
	28	0-3	0	0				80	0-2	0	0
	29	0-3	0	0				81	0-3	0	0
	30	0-3	0	0				82	0-3	0	0
	31	0-3	0	0				83	0-3	0	0
	32	0-3	0	0				84	0-3	0	0
	33	0-2	0	0				85	0-3	0	0
	34	0-2	0	0				86	0-2	0	0
	35	0-2	0	0				87	0-2	0	0
	36	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	37	0-2	0	0			V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO	88	0-3	0	0
	38	0-2	0	0				89	0-3	0	0
	39	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	40	0-2	0	0			VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM	90	0-3	0	0
	41	0-2	0	0				91	0-3	0	0
	42	0-2	0	0				92	0-3	0	0
	43	0-3	0	0				93	0-3	0	0
	44	0-3	0	0				94	0-3	0	0
	45	0-3	0	0				95	0-3	0	0
	46	0-3	0	0				96	0-3	0	0
	47	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	48	0-3	0	0
	49	0-3	0	0
	50	0-3	0	0
	51	0-2	0	0
	52	0-2	0	0
	53	0-2	0	0
	54	0-2	0	0
	SUMA OBSZARU				0	0




	Zadania
	Numer zadania	Punktacja	Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
	1	0-2	0	0
	2	0-2	0	0
	3	0-2	0	0
	4	0-2	0	0
	5	0-2	0	0
	6	0-2	0	0
	7	0-2	0	0
	8	0-2	0	0
	9	0-2	0	0
	10	0-2	0	0
	11	0-2	0	0
	12	0-0	0	0
	13	0-2	0	0
	14	0-2	0	0
	15	0-2	0	0
	16	0-2	0	0
	17	0-2	0	0
	18	0-2	0	0
	19	0-2	0	0
	20	0-2	0	0
	21	0-2	0	0
	22	0-2	0	0
	23	0-2	0	0
	24	0-2	0	0
	25	0-2	0	0
	26	0-2	0	0
	27	0-2	0	0
	28	0-2	0	0
	29	0-2	0	0
	30	0-2	0	0
	31	0-2	0	0
	32	0-2	0	0
	33	0-2	0	0
	34	0-2	0	0
	35	0-2	0	0
	36	0-2	0	0
	37	0-2	0	0
	38	0-2	0	0
	39	0-2	0	0
	SUMA ZA ZADANIA				0	0

Sheet 21: (18)





Nazwisko i imię dziecka								DIAGNOZA WIOSENNA
Grupa


	PODSUMOWANIE
obszar		Uzyskana liczba punktów z obserwacji z danego obszaru				Uzyskana liczba punktów za zadania z danego obszaru		Maksymalna liczba punktów z całego obszaru		Uzyskana liczba punktów z całego obszaru		Uzyskany % punktów z całego obszaru (diagnoza wiosenna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA		0				0		143		0		0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA		0				0		36		0		0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE		0				0		71		0		0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		0				-		36		0		0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO		0				0		16		0		0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		0				-		20		0		0%
ŁĄCZNIE		0				0		322		0		0%

Poziom wysoki (powyżej 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w pełni opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom średni (powyżej 50% do 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w stopniu zadowalającym opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru, choć z niektórymi ma jeszcze problem. Wymaga dodatkowej pracy indywidualnej nauczyciela przedszkola i rodzica, co umożliwi mu sprostanie obowiązkowi szkolnemu.
Poziom niski (powyżej 25% do 50% punktów w badanym obszarze)
Dziecko opanowało w stopniu niezadawalającym wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Istnieje podejrzenie dużej niedojrzałości społeczno-emocjonalnej lub percepcyjnej. Nie wyklucza się podejrzeń o zaburzenia rozwojowe. Dziecko wymaga diagnozy specjalistycznej. Należy stworzyć indywidualny program wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom bardzo niski (do 25% punktów w danym obszarze)
Dziecko nie opanowało wcale lub opanowało w stopniu bardzo niskim wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru.Istnieje realne podejrzenie zaburzeń rozwojowych. Dziecko wymaga wnikliwej diagnozy specjalistycznej i stworzenia indywidualnego programu wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.

Obserwacje									Obserwacje
Obszar	Numer obserwacji	Punktacja			Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)			Obszar	Numer obserwacji	Punktacja		Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA	1	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	55	0-2	0	0
	2	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	SUMA OBSZARU		0	0
	3	0-2	0	0			III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE	56	0-3	0	0
	4	0-2	0	0				57	0-3	0	0
	5	0-2	0	0				58	0-3	0	0
	6	0-2	0	0				59	0-3	0	0
	7	0-2	0	0				60	0-3	0	0
	8	0-2	0	0				61	0-3	0	0
	9	0-2	0	0				62	0-3	0	0
	10	0-2	0	0				63	0-3	0	0
	11	0-2	0	0				64	0-3	0	0
	12	0-3	0	0				65	0-3	0	0
	13	0-3	0	0				66	0-3	0	0
	14	0-3	0	0				67	0-2	0	0
	15	0-3	0	0				68	0-2	0	0
	16	0-3	0	0				69	0-2	0	0
	17	0-3	0	0				70	0-2	0	0
	18	0-2	0	0				71	0-2	0	0
	19	0-2	0	0				72	0-2	0	0
	20	0-3	0	0				73	0-2	0	0
	21	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	22	0-3	0	0			IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ	74	0-3	0	0
	23	0-3	0	0				75	0-3	0	0
	24	0-3	0	0				76	0-3	0	0
	25	0-3	0	0				77	0-2	0	0
	26	0-3	0	0				78	0-2	0	0
	27	0-3	0	0				79	0-2	0	0
	28	0-3	0	0				80	0-2	0	0
	29	0-3	0	0				81	0-3	0	0
	30	0-3	0	0				82	0-3	0	0
	31	0-3	0	0				83	0-3	0	0
	32	0-3	0	0				84	0-3	0	0
	33	0-2	0	0				85	0-3	0	0
	34	0-2	0	0				86	0-2	0	0
	35	0-2	0	0				87	0-2	0	0
	36	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	37	0-2	0	0			V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO	88	0-3	0	0
	38	0-2	0	0				89	0-3	0	0
	39	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	40	0-2	0	0			VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM	90	0-3	0	0
	41	0-2	0	0				91	0-3	0	0
	42	0-2	0	0				92	0-3	0	0
	43	0-3	0	0				93	0-3	0	0
	44	0-3	0	0				94	0-3	0	0
	45	0-3	0	0				95	0-3	0	0
	46	0-3	0	0				96	0-3	0	0
	47	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	48	0-3	0	0
	49	0-3	0	0
	50	0-3	0	0
	51	0-2	0	0
	52	0-2	0	0
	53	0-2	0	0
	54	0-2	0	0
	SUMA OBSZARU				0	0




	Zadania
	Numer zadania	Punktacja	Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
	1	0-2	0	0
	2	0-2	0	0
	3	0-2	0	0
	4	0-2	0	0
	5	0-2	0	0
	6	0-2	0	0
	7	0-2	0	0
	8	0-2	0	0
	9	0-2	0	0
	10	0-2	0	0
	11	0-2	0	0
	12	0-0	0	0
	13	0-2	0	0
	14	0-2	0	0
	15	0-2	0	0
	16	0-2	0	0
	17	0-2	0	0
	18	0-2	0	0
	19	0-2	0	0
	20	0-2	0	0
	21	0-2	0	0
	22	0-2	0	0
	23	0-2	0	0
	24	0-2	0	0
	25	0-2	0	0
	26	0-2	0	0
	27	0-2	0	0
	28	0-2	0	0
	29	0-2	0	0
	30	0-2	0	0
	31	0-2	0	0
	32	0-2	0	0
	33	0-2	0	0
	34	0-2	0	0
	35	0-2	0	0
	36	0-2	0	0
	37	0-2	0	0
	38	0-2	0	0
	39	0-2	0	0
	SUMA ZA ZADANIA				0	0

Sheet 22: (19)





Nazwisko i imię dziecka								DIAGNOZA WIOSENNA
Grupa


	PODSUMOWANIE
obszar		Uzyskana liczba punktów z obserwacji z danego obszaru				Uzyskana liczba punktów za zadania z danego obszaru		Maksymalna liczba punktów z całego obszaru		Uzyskana liczba punktów z całego obszaru		Uzyskany % punktów z całego obszaru (diagnoza wiosenna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA		0				0		143		0		0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA		0				0		36		0		0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE		0				0		71		0		0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		0				-		36		0		0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO		0				0		16		0		0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		0				-		20		0		0%
ŁĄCZNIE		0				0		322		0		0%

Poziom wysoki (powyżej 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w pełni opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom średni (powyżej 50% do 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w stopniu zadowalającym opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru, choć z niektórymi ma jeszcze problem. Wymaga dodatkowej pracy indywidualnej nauczyciela przedszkola i rodzica, co umożliwi mu sprostanie obowiązkowi szkolnemu.
Poziom niski (powyżej 25% do 50% punktów w badanym obszarze)
Dziecko opanowało w stopniu niezadawalającym wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Istnieje podejrzenie dużej niedojrzałości społeczno-emocjonalnej lub percepcyjnej. Nie wyklucza się podejrzeń o zaburzenia rozwojowe. Dziecko wymaga diagnozy specjalistycznej. Należy stworzyć indywidualny program wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom bardzo niski (do 25% punktów w danym obszarze)
Dziecko nie opanowało wcale lub opanowało w stopniu bardzo niskim wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru.Istnieje realne podejrzenie zaburzeń rozwojowych. Dziecko wymaga wnikliwej diagnozy specjalistycznej i stworzenia indywidualnego programu wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.

Obserwacje									Obserwacje
Obszar	Numer obserwacji	Punktacja			Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)			Obszar	Numer obserwacji	Punktacja		Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA	1	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	55	0-2	0	0
	2	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	SUMA OBSZARU		0	0
	3	0-2	0	0			III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE	56	0-3	0	0
	4	0-2	0	0				57	0-3	0	0
	5	0-2	0	0				58	0-3	0	0
	6	0-2	0	0				59	0-3	0	0
	7	0-2	0	0				60	0-3	0	0
	8	0-2	0	0				61	0-3	0	0
	9	0-2	0	0				62	0-3	0	0
	10	0-2	0	0				63	0-3	0	0
	11	0-2	0	0				64	0-3	0	0
	12	0-3	0	0				65	0-3	0	0
	13	0-3	0	0				66	0-3	0	0
	14	0-3	0	0				67	0-2	0	0
	15	0-3	0	0				68	0-2	0	0
	16	0-3	0	0				69	0-2	0	0
	17	0-3	0	0				70	0-2	0	0
	18	0-2	0	0				71	0-2	0	0
	19	0-2	0	0				72	0-2	0	0
	20	0-3	0	0				73	0-2	0	0
	21	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	22	0-3	0	0			IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ	74	0-3	0	0
	23	0-3	0	0				75	0-3	0	0
	24	0-3	0	0				76	0-3	0	0
	25	0-3	0	0				77	0-2	0	0
	26	0-3	0	0				78	0-2	0	0
	27	0-3	0	0				79	0-2	0	0
	28	0-3	0	0				80	0-2	0	0
	29	0-3	0	0				81	0-3	0	0
	30	0-3	0	0				82	0-3	0	0
	31	0-3	0	0				83	0-3	0	0
	32	0-3	0	0				84	0-3	0	0
	33	0-2	0	0				85	0-3	0	0
	34	0-2	0	0				86	0-2	0	0
	35	0-2	0	0				87	0-2	0	0
	36	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	37	0-2	0	0			V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO	88	0-3	0	0
	38	0-2	0	0				89	0-3	0	0
	39	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	40	0-2	0	0			VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM	90	0-3	0	0
	41	0-2	0	0				91	0-3	0	0
	42	0-2	0	0				92	0-3	0	0
	43	0-3	0	0				93	0-3	0	0
	44	0-3	0	0				94	0-3	0	0
	45	0-3	0	0				95	0-3	0	0
	46	0-3	0	0				96	0-3	0	0
	47	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	48	0-3	0	0
	49	0-3	0	0
	50	0-3	0	0
	51	0-2	0	0
	52	0-2	0	0
	53	0-2	0	0
	54	0-2	0	0
	SUMA OBSZARU				0	0




	Zadania
	Numer zadania	Punktacja	Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
	1	0-2	0	0
	2	0-2	0	0
	3	0-2	0	0
	4	0-2	0	0
	5	0-2	0	0
	6	0-2	0	0
	7	0-2	0	0
	8	0-2	0	0
	9	0-2	0	0
	10	0-2	0	0
	11	0-2	0	0
	12	0-0	0	0
	13	0-2	0	0
	14	0-2	0	0
	15	0-2	0	0
	16	0-2	0	0
	17	0-2	0	0
	18	0-2	0	0
	19	0-2	0	0
	20	0-2	0	0
	21	0-2	0	0
	22	0-2	0	0
	23	0-2	0	0
	24	0-2	0	0
	25	0-2	0	0
	26	0-2	0	0
	27	0-2	0	0
	28	0-2	0	0
	29	0-2	0	0
	30	0-2	0	0
	31	0-2	0	0
	32	0-2	0	0
	33	0-2	0	0
	34	0-2	0	0
	35	0-2	0	0
	36	0-2	0	0
	37	0-2	0	0
	38	0-2	0	0
	39	0-2	0	0
	SUMA ZA ZADANIA				0	0

Sheet 23: (20)





Nazwisko i imię dziecka								DIAGNOZA WIOSENNA
Grupa


	PODSUMOWANIE
obszar		Uzyskana liczba punktów z obserwacji z danego obszaru				Uzyskana liczba punktów za zadania z danego obszaru		Maksymalna liczba punktów z całego obszaru		Uzyskana liczba punktów z całego obszaru		Uzyskany % punktów z całego obszaru (diagnoza wiosenna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA		0				0		143		0		0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA		0				0		36		0		0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE		0				0		71		0		0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		0				-		36		0		0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO		0				0		16		0		0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		0				-		20		0		0%
ŁĄCZNIE		0				0		322		0		0%

Poziom wysoki (powyżej 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w pełni opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom średni (powyżej 50% do 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w stopniu zadowalającym opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru, choć z niektórymi ma jeszcze problem. Wymaga dodatkowej pracy indywidualnej nauczyciela przedszkola i rodzica, co umożliwi mu sprostanie obowiązkowi szkolnemu.
Poziom niski (powyżej 25% do 50% punktów w badanym obszarze)
Dziecko opanowało w stopniu niezadawalającym wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Istnieje podejrzenie dużej niedojrzałości społeczno-emocjonalnej lub percepcyjnej. Nie wyklucza się podejrzeń o zaburzenia rozwojowe. Dziecko wymaga diagnozy specjalistycznej. Należy stworzyć indywidualny program wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom bardzo niski (do 25% punktów w danym obszarze)
Dziecko nie opanowało wcale lub opanowało w stopniu bardzo niskim wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru.Istnieje realne podejrzenie zaburzeń rozwojowych. Dziecko wymaga wnikliwej diagnozy specjalistycznej i stworzenia indywidualnego programu wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.

Obserwacje									Obserwacje
Obszar	Numer obserwacji	Punktacja			Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)			Obszar	Numer obserwacji	Punktacja		Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA	1	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	55	0-2	0	0
	2	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	SUMA OBSZARU		0	0
	3	0-2	0	0			III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE	56	0-3	0	0
	4	0-2	0	0				57	0-3	0	0
	5	0-2	0	0				58	0-3	0	0
	6	0-2	0	0				59	0-3	0	0
	7	0-2	0	0				60	0-3	0	0
	8	0-2	0	0				61	0-3	0	0
	9	0-2	0	0				62	0-3	0	0
	10	0-2	0	0				63	0-3	0	0
	11	0-2	0	0				64	0-3	0	0
	12	0-3	0	0				65	0-3	0	0
	13	0-3	0	0				66	0-3	0	0
	14	0-3	0	0				67	0-2	0	0
	15	0-3	0	0				68	0-2	0	0
	16	0-3	0	0				69	0-2	0	0
	17	0-3	0	0				70	0-2	0	0
	18	0-2	0	0				71	0-2	0	0
	19	0-2	0	0				72	0-2	0	0
	20	0-3	0	0				73	0-2	0	0
	21	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	22	0-3	0	0			IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ	74	0-3	0	0
	23	0-3	0	0				75	0-3	0	0
	24	0-3	0	0				76	0-3	0	0
	25	0-3	0	0				77	0-2	0	0
	26	0-3	0	0				78	0-2	0	0
	27	0-3	0	0				79	0-2	0	0
	28	0-3	0	0				80	0-2	0	0
	29	0-3	0	0				81	0-3	0	0
	30	0-3	0	0				82	0-3	0	0
	31	0-3	0	0				83	0-3	0	0
	32	0-3	0	0				84	0-3	0	0
	33	0-2	0	0				85	0-3	0	0
	34	0-2	0	0				86	0-2	0	0
	35	0-2	0	0				87	0-2	0	0
	36	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	37	0-2	0	0			V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO	88	0-3	0	0
	38	0-2	0	0				89	0-3	0	0
	39	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	40	0-2	0	0			VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM	90	0-3	0	0
	41	0-2	0	0				91	0-3	0	0
	42	0-2	0	0				92	0-3	0	0
	43	0-3	0	0				93	0-3	0	0
	44	0-3	0	0				94	0-3	0	0
	45	0-3	0	0				95	0-3	0	0
	46	0-3	0	0				96	0-3	0	0
	47	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	48	0-3	0	0
	49	0-3	0	0
	50	0-3	0	0
	51	0-2	0	0
	52	0-2	0	0
	53	0-2	0	0
	54	0-2	0	0
	SUMA OBSZARU				0	0




	Zadania
	Numer zadania	Punktacja	Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
	1	0-2	0	0
	2	0-2	0	0
	3	0-2	0	0
	4	0-2	0	0
	5	0-2	0	0
	6	0-2	0	0
	7	0-2	0	0
	8	0-2	0	0
	9	0-2	0	0
	10	0-2	0	0
	11	0-2	0	0
	12	0-0	0	0
	13	0-2	0	0
	14	0-2	0	0
	15	0-2	0	0
	16	0-2	0	0
	17	0-2	0	0
	18	0-2	0	0
	19	0-2	0	0
	20	0-2	0	0
	21	0-2	0	0
	22	0-2	0	0
	23	0-2	0	0
	24	0-2	0	0
	25	0-2	0	0
	26	0-2	0	0
	27	0-2	0	0
	28	0-2	0	0
	29	0-2	0	0
	30	0-2	0	0
	31	0-2	0	0
	32	0-2	0	0
	33	0-2	0	0
	34	0-2	0	0
	35	0-2	0	0
	36	0-2	0	0
	37	0-2	0	0
	38	0-2	0	0
	39	0-2	0	0
	SUMA ZA ZADANIA				0	0

Sheet 24: (21)





Nazwisko i imię dziecka								DIAGNOZA WIOSENNA
Grupa


	PODSUMOWANIE
obszar		Uzyskana liczba punktów z obserwacji z danego obszaru				Uzyskana liczba punktów za zadania z danego obszaru		Maksymalna liczba punktów z całego obszaru		Uzyskana liczba punktów z całego obszaru		Uzyskany % punktów z całego obszaru (diagnoza wiosenna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA		0				0		143		0		0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA		0				0		36		0		0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE		0				0		71		0		0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		0				-		36		0		0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO		0				0		16		0		0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		0				-		20		0		0%
ŁĄCZNIE		0				0		322		0		0%

Poziom wysoki (powyżej 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w pełni opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom średni (powyżej 50% do 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w stopniu zadowalającym opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru, choć z niektórymi ma jeszcze problem. Wymaga dodatkowej pracy indywidualnej nauczyciela przedszkola i rodzica, co umożliwi mu sprostanie obowiązkowi szkolnemu.
Poziom niski (powyżej 25% do 50% punktów w badanym obszarze)
Dziecko opanowało w stopniu niezadawalającym wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Istnieje podejrzenie dużej niedojrzałości społeczno-emocjonalnej lub percepcyjnej. Nie wyklucza się podejrzeń o zaburzenia rozwojowe. Dziecko wymaga diagnozy specjalistycznej. Należy stworzyć indywidualny program wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom bardzo niski (do 25% punktów w danym obszarze)
Dziecko nie opanowało wcale lub opanowało w stopniu bardzo niskim wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru.Istnieje realne podejrzenie zaburzeń rozwojowych. Dziecko wymaga wnikliwej diagnozy specjalistycznej i stworzenia indywidualnego programu wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.

Obserwacje									Obserwacje
Obszar	Numer obserwacji	Punktacja			Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)			Obszar	Numer obserwacji	Punktacja		Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA	1	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	55	0-2	0	0
	2	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	SUMA OBSZARU		0	0
	3	0-2	0	0			III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE	56	0-3	0	0
	4	0-2	0	0				57	0-3	0	0
	5	0-2	0	0				58	0-3	0	0
	6	0-2	0	0				59	0-3	0	0
	7	0-2	0	0				60	0-3	0	0
	8	0-2	0	0				61	0-3	0	0
	9	0-2	0	0				62	0-3	0	0
	10	0-2	0	0				63	0-3	0	0
	11	0-2	0	0				64	0-3	0	0
	12	0-3	0	0				65	0-3	0	0
	13	0-3	0	0				66	0-3	0	0
	14	0-3	0	0				67	0-2	0	0
	15	0-3	0	0				68	0-2	0	0
	16	0-3	0	0				69	0-2	0	0
	17	0-3	0	0				70	0-2	0	0
	18	0-2	0	0				71	0-2	0	0
	19	0-2	0	0				72	0-2	0	0
	20	0-3	0	0				73	0-2	0	0
	21	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	22	0-3	0	0			IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ	74	0-3	0	0
	23	0-3	0	0				75	0-3	0	0
	24	0-3	0	0				76	0-3	0	0
	25	0-3	0	0				77	0-2	0	0
	26	0-3	0	0				78	0-2	0	0
	27	0-3	0	0				79	0-2	0	0
	28	0-3	0	0				80	0-2	0	0
	29	0-3	0	0				81	0-3	0	0
	30	0-3	0	0				82	0-3	0	0
	31	0-3	0	0				83	0-3	0	0
	32	0-3	0	0				84	0-3	0	0
	33	0-2	0	0				85	0-3	0	0
	34	0-2	0	0				86	0-2	0	0
	35	0-2	0	0				87	0-2	0	0
	36	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	37	0-2	0	0			V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO	88	0-3	0	0
	38	0-2	0	0				89	0-3	0	0
	39	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	40	0-2	0	0			VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM	90	0-3	0	0
	41	0-2	0	0				91	0-3	0	0
	42	0-2	0	0				92	0-3	0	0
	43	0-3	0	0				93	0-3	0	0
	44	0-3	0	0				94	0-3	0	0
	45	0-3	0	0				95	0-3	0	0
	46	0-3	0	0				96	0-3	0	0
	47	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	48	0-3	0	0
	49	0-3	0	0
	50	0-3	0	0
	51	0-2	0	0
	52	0-2	0	0
	53	0-2	0	0
	54	0-2	0	0
	SUMA OBSZARU				0	0




	Zadania
	Numer zadania	Punktacja	Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
	1	0-2	0	0
	2	0-2	0	0
	3	0-2	0	0
	4	0-2	0	0
	5	0-2	0	0
	6	0-2	0	0
	7	0-2	0	0
	8	0-2	0	0
	9	0-2	0	0
	10	0-2	0	0
	11	0-2	0	0
	12	0-0	0	0
	13	0-2	0	0
	14	0-2	0	0
	15	0-2	0	0
	16	0-2	0	0
	17	0-2	0	0
	18	0-2	0	0
	19	0-2	0	0
	20	0-2	0	0
	21	0-2	0	0
	22	0-2	0	0
	23	0-2	0	0
	24	0-2	0	0
	25	0-2	0	0
	26	0-2	0	0
	27	0-2	0	0
	28	0-2	0	0
	29	0-2	0	0
	30	0-2	0	0
	31	0-2	0	0
	32	0-2	0	0
	33	0-2	0	0
	34	0-2	0	0
	35	0-2	0	0
	36	0-2	0	0
	37	0-2	0	0
	38	0-2	0	0
	39	0-2	0	0
	SUMA ZA ZADANIA				0	0

Sheet 25: (22)





Nazwisko i imię dziecka								DIAGNOZA WIOSENNA
Grupa


	PODSUMOWANIE
obszar		Uzyskana liczba punktów z obserwacji z danego obszaru				Uzyskana liczba punktów za zadania z danego obszaru		Maksymalna liczba punktów z całego obszaru		Uzyskana liczba punktów z całego obszaru		Uzyskany % punktów z całego obszaru (diagnoza wiosenna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA		0				0		143		0		0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA		0				0		36		0		0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE		0				0		71		0		0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		0				-		36		0		0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO		0				0		16		0		0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		0				-		20		0		0%
ŁĄCZNIE		0				0		322		0		0%

Poziom wysoki (powyżej 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w pełni opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom średni (powyżej 50% do 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w stopniu zadowalającym opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru, choć z niektórymi ma jeszcze problem. Wymaga dodatkowej pracy indywidualnej nauczyciela przedszkola i rodzica, co umożliwi mu sprostanie obowiązkowi szkolnemu.
Poziom niski (powyżej 25% do 50% punktów w badanym obszarze)
Dziecko opanowało w stopniu niezadawalającym wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Istnieje podejrzenie dużej niedojrzałości społeczno-emocjonalnej lub percepcyjnej. Nie wyklucza się podejrzeń o zaburzenia rozwojowe. Dziecko wymaga diagnozy specjalistycznej. Należy stworzyć indywidualny program wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom bardzo niski (do 25% punktów w danym obszarze)
Dziecko nie opanowało wcale lub opanowało w stopniu bardzo niskim wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru.Istnieje realne podejrzenie zaburzeń rozwojowych. Dziecko wymaga wnikliwej diagnozy specjalistycznej i stworzenia indywidualnego programu wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.

Obserwacje									Obserwacje
Obszar	Numer obserwacji	Punktacja			Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)			Obszar	Numer obserwacji	Punktacja		Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA	1	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	55	0-2	0	0
	2	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	SUMA OBSZARU		0	0
	3	0-2	0	0			III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE	56	0-3	0	0
	4	0-2	0	0				57	0-3	0	0
	5	0-2	0	0				58	0-3	0	0
	6	0-2	0	0				59	0-3	0	0
	7	0-2	0	0				60	0-3	0	0
	8	0-2	0	0				61	0-3	0	0
	9	0-2	0	0				62	0-3	0	0
	10	0-2	0	0				63	0-3	0	0
	11	0-2	0	0				64	0-3	0	0
	12	0-3	0	0				65	0-3	0	0
	13	0-3	0	0				66	0-3	0	0
	14	0-3	0	0				67	0-2	0	0
	15	0-3	0	0				68	0-2	0	0
	16	0-3	0	0				69	0-2	0	0
	17	0-3	0	0				70	0-2	0	0
	18	0-2	0	0				71	0-2	0	0
	19	0-2	0	0				72	0-2	0	0
	20	0-3	0	0				73	0-2	0	0
	21	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	22	0-3	0	0			IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ	74	0-3	0	0
	23	0-3	0	0				75	0-3	0	0
	24	0-3	0	0				76	0-3	0	0
	25	0-3	0	0				77	0-2	0	0
	26	0-3	0	0				78	0-2	0	0
	27	0-3	0	0				79	0-2	0	0
	28	0-3	0	0				80	0-2	0	0
	29	0-3	0	0				81	0-3	0	0
	30	0-3	0	0				82	0-3	0	0
	31	0-3	0	0				83	0-3	0	0
	32	0-3	0	0				84	0-3	0	0
	33	0-2	0	0				85	0-3	0	0
	34	0-2	0	0				86	0-2	0	0
	35	0-2	0	0				87	0-2	0	0
	36	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	37	0-2	0	0			V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO	88	0-3	0	0
	38	0-2	0	0				89	0-3	0	0
	39	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	40	0-2	0	0			VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM	90	0-3	0	0
	41	0-2	0	0				91	0-3	0	0
	42	0-2	0	0				92	0-3	0	0
	43	0-3	0	0				93	0-3	0	0
	44	0-3	0	0				94	0-3	0	0
	45	0-3	0	0				95	0-3	0	0
	46	0-3	0	0				96	0-3	0	0
	47	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	48	0-3	0	0
	49	0-3	0	0
	50	0-3	0	0
	51	0-2	0	0
	52	0-2	0	0
	53	0-2	0	0
	54	0-2	0	0
	SUMA OBSZARU				0	0




	Zadania
	Numer zadania	Punktacja	Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
	1	0-2	0	0
	2	0-2	0	0
	3	0-2	0	0
	4	0-2	0	0
	5	0-2	0	0
	6	0-2	0	0
	7	0-2	0	0
	8	0-2	0	0
	9	0-2	0	0
	10	0-2	0	0
	11	0-2	0	0
	12	0-0	0	0
	13	0-2	0	0
	14	0-2	0	0
	15	0-2	0	0
	16	0-2	0	0
	17	0-2	0	0
	18	0-2	0	0
	19	0-2	0	0
	20	0-2	0	0
	21	0-2	0	0
	22	0-2	0	0
	23	0-2	0	0
	24	0-2	0	0
	25	0-2	0	0
	26	0-2	0	0
	27	0-2	0	0
	28	0-2	0	0
	29	0-2	0	0
	30	0-2	0	0
	31	0-2	0	0
	32	0-2	0	0
	33	0-2	0	0
	34	0-2	0	0
	35	0-2	0	0
	36	0-2	0	0
	37	0-2	0	0
	38	0-2	0	0
	39	0-2	0	0
	SUMA ZA ZADANIA				0	0

Sheet 26: (23)





Nazwisko i imię dziecka								DIAGNOZA WIOSENNA
Grupa


	PODSUMOWANIE
obszar		Uzyskana liczba punktów z obserwacji z danego obszaru				Uzyskana liczba punktów za zadania z danego obszaru		Maksymalna liczba punktów z całego obszaru		Uzyskana liczba punktów z całego obszaru		Uzyskany % punktów z całego obszaru (diagnoza wiosenna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA		0				0		143		0		0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA		0				0		36		0		0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE		0				0		71		0		0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		0				-		36		0		0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO		0				0		16		0		0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		0				-		20		0		0%
ŁĄCZNIE		0				0		322		0		0%

Poziom wysoki (powyżej 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w pełni opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom średni (powyżej 50% do 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w stopniu zadowalającym opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru, choć z niektórymi ma jeszcze problem. Wymaga dodatkowej pracy indywidualnej nauczyciela przedszkola i rodzica, co umożliwi mu sprostanie obowiązkowi szkolnemu.
Poziom niski (powyżej 25% do 50% punktów w badanym obszarze)
Dziecko opanowało w stopniu niezadawalającym wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Istnieje podejrzenie dużej niedojrzałości społeczno-emocjonalnej lub percepcyjnej. Nie wyklucza się podejrzeń o zaburzenia rozwojowe. Dziecko wymaga diagnozy specjalistycznej. Należy stworzyć indywidualny program wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom bardzo niski (do 25% punktów w danym obszarze)
Dziecko nie opanowało wcale lub opanowało w stopniu bardzo niskim wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru.Istnieje realne podejrzenie zaburzeń rozwojowych. Dziecko wymaga wnikliwej diagnozy specjalistycznej i stworzenia indywidualnego programu wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.

Obserwacje									Obserwacje
Obszar	Numer obserwacji	Punktacja			Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)			Obszar	Numer obserwacji	Punktacja		Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA	1	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	55	0-2	0	0
	2	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	SUMA OBSZARU		0	0
	3	0-2	0	0			III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE	56	0-3	0	0
	4	0-2	0	0				57	0-3	0	0
	5	0-2	0	0				58	0-3	0	0
	6	0-2	0	0				59	0-3	0	0
	7	0-2	0	0				60	0-3	0	0
	8	0-2	0	0				61	0-3	0	0
	9	0-2	0	0				62	0-3	0	0
	10	0-2	0	0				63	0-3	0	0
	11	0-2	0	0				64	0-3	0	0
	12	0-3	0	0				65	0-3	0	0
	13	0-3	0	0				66	0-3	0	0
	14	0-3	0	0				67	0-2	0	0
	15	0-3	0	0				68	0-2	0	0
	16	0-3	0	0				69	0-2	0	0
	17	0-3	0	0				70	0-2	0	0
	18	0-2	0	0				71	0-2	0	0
	19	0-2	0	0				72	0-2	0	0
	20	0-3	0	0				73	0-2	0	0
	21	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	22	0-3	0	0			IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ	74	0-3	0	0
	23	0-3	0	0				75	0-3	0	0
	24	0-3	0	0				76	0-3	0	0
	25	0-3	0	0				77	0-2	0	0
	26	0-3	0	0				78	0-2	0	0
	27	0-3	0	0				79	0-2	0	0
	28	0-3	0	0				80	0-2	0	0
	29	0-3	0	0				81	0-3	0	0
	30	0-3	0	0				82	0-3	0	0
	31	0-3	0	0				83	0-3	0	0
	32	0-3	0	0				84	0-3	0	0
	33	0-2	0	0				85	0-3	0	0
	34	0-2	0	0				86	0-2	0	0
	35	0-2	0	0				87	0-2	0	0
	36	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	37	0-2	0	0			V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO	88	0-3	0	0
	38	0-2	0	0				89	0-3	0	0
	39	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	40	0-2	0	0			VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM	90	0-3	0	0
	41	0-2	0	0				91	0-3	0	0
	42	0-2	0	0				92	0-3	0	0
	43	0-3	0	0				93	0-3	0	0
	44	0-3	0	0				94	0-3	0	0
	45	0-3	0	0				95	0-3	0	0
	46	0-3	0	0				96	0-3	0	0
	47	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	48	0-3	0	0
	49	0-3	0	0
	50	0-3	0	0
	51	0-2	0	0
	52	0-2	0	0
	53	0-2	0	0
	54	0-2	0	0
	SUMA OBSZARU				0	0




	Zadania
	Numer zadania	Punktacja	Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
	1	0-2	0	0
	2	0-2	0	0
	3	0-2	0	0
	4	0-2	0	0
	5	0-2	0	0
	6	0-2	0	0
	7	0-2	0	0
	8	0-2	0	0
	9	0-2	0	0
	10	0-2	0	0
	11	0-2	0	0
	12	0-0	0	0
	13	0-2	0	0
	14	0-2	0	0
	15	0-2	0	0
	16	0-2	0	0
	17	0-2	0	0
	18	0-2	0	0
	19	0-2	0	0
	20	0-2	0	0
	21	0-2	0	0
	22	0-2	0	0
	23	0-2	0	0
	24	0-2	0	0
	25	0-2	0	0
	26	0-2	0	0
	27	0-2	0	0
	28	0-2	0	0
	29	0-2	0	0
	30	0-2	0	0
	31	0-2	0	0
	32	0-2	0	0
	33	0-2	0	0
	34	0-2	0	0
	35	0-2	0	0
	36	0-2	0	0
	37	0-2	0	0
	38	0-2	0	0
	39	0-2	0	0
	SUMA ZA ZADANIA				0	0

Sheet 27: (24)





Nazwisko i imię dziecka								DIAGNOZA WIOSENNA
Grupa


	PODSUMOWANIE
obszar		Uzyskana liczba punktów z obserwacji z danego obszaru				Uzyskana liczba punktów za zadania z danego obszaru		Maksymalna liczba punktów z całego obszaru		Uzyskana liczba punktów z całego obszaru		Uzyskany % punktów z całego obszaru (diagnoza wiosenna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA		0				0		143		0		0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA		0				0		36		0		0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE		0				0		71		0		0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		0				-		36		0		0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO		0				0		16		0		0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		0				-		20		0		0%
ŁĄCZNIE		0				0		322		0		0%

Poziom wysoki (powyżej 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w pełni opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom średni (powyżej 50% do 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w stopniu zadowalającym opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru, choć z niektórymi ma jeszcze problem. Wymaga dodatkowej pracy indywidualnej nauczyciela przedszkola i rodzica, co umożliwi mu sprostanie obowiązkowi szkolnemu.
Poziom niski (powyżej 25% do 50% punktów w badanym obszarze)
Dziecko opanowało w stopniu niezadawalającym wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Istnieje podejrzenie dużej niedojrzałości społeczno-emocjonalnej lub percepcyjnej. Nie wyklucza się podejrzeń o zaburzenia rozwojowe. Dziecko wymaga diagnozy specjalistycznej. Należy stworzyć indywidualny program wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom bardzo niski (do 25% punktów w danym obszarze)
Dziecko nie opanowało wcale lub opanowało w stopniu bardzo niskim wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru.Istnieje realne podejrzenie zaburzeń rozwojowych. Dziecko wymaga wnikliwej diagnozy specjalistycznej i stworzenia indywidualnego programu wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.

Obserwacje									Obserwacje
Obszar	Numer obserwacji	Punktacja			Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)			Obszar	Numer obserwacji	Punktacja		Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA	1	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	55	0-2	0	0
	2	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	SUMA OBSZARU		0	0
	3	0-2	0	0			III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE	56	0-3	0	0
	4	0-2	0	0				57	0-3	0	0
	5	0-2	0	0				58	0-3	0	0
	6	0-2	0	0				59	0-3	0	0
	7	0-2	0	0				60	0-3	0	0
	8	0-2	0	0				61	0-3	0	0
	9	0-2	0	0				62	0-3	0	0
	10	0-2	0	0				63	0-3	0	0
	11	0-2	0	0				64	0-3	0	0
	12	0-3	0	0				65	0-3	0	0
	13	0-3	0	0				66	0-3	0	0
	14	0-3	0	0				67	0-2	0	0
	15	0-3	0	0				68	0-2	0	0
	16	0-3	0	0				69	0-2	0	0
	17	0-3	0	0				70	0-2	0	0
	18	0-2	0	0				71	0-2	0	0
	19	0-2	0	0				72	0-2	0	0
	20	0-3	0	0				73	0-2	0	0
	21	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	22	0-3	0	0			IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ	74	0-3	0	0
	23	0-3	0	0				75	0-3	0	0
	24	0-3	0	0				76	0-3	0	0
	25	0-3	0	0				77	0-2	0	0
	26	0-3	0	0				78	0-2	0	0
	27	0-3	0	0				79	0-2	0	0
	28	0-3	0	0				80	0-2	0	0
	29	0-3	0	0				81	0-3	0	0
	30	0-3	0	0				82	0-3	0	0
	31	0-3	0	0				83	0-3	0	0
	32	0-3	0	0				84	0-3	0	0
	33	0-2	0	0				85	0-3	0	0
	34	0-2	0	0				86	0-2	0	0
	35	0-2	0	0				87	0-2	0	0
	36	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	37	0-2	0	0			V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO	88	0-3	0	0
	38	0-2	0	0				89	0-3	0	0
	39	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	40	0-2	0	0			VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM	90	0-3	0	0
	41	0-2	0	0				91	0-3	0	0
	42	0-2	0	0				92	0-3	0	0
	43	0-3	0	0				93	0-3	0	0
	44	0-3	0	0				94	0-3	0	0
	45	0-3	0	0				95	0-3	0	0
	46	0-3	0	0				96	0-3	0	0
	47	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	48	0-3	0	0
	49	0-3	0	0
	50	0-3	0	0
	51	0-2	0	0
	52	0-2	0	0
	53	0-2	0	0
	54	0-2	0	0
	SUMA OBSZARU				0	0




	Zadania
	Numer zadania	Punktacja	Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
	1	0-2	0	0
	2	0-2	0	0
	3	0-2	0	0
	4	0-2	0	0
	5	0-2	0	0
	6	0-2	0	0
	7	0-2	0	0
	8	0-2	0	0
	9	0-2	0	0
	10	0-2	0	0
	11	0-2	0	0
	12	0-0	0	0
	13	0-2	0	0
	14	0-2	0	0
	15	0-2	0	0
	16	0-2	0	0
	17	0-2	0	0
	18	0-2	0	0
	19	0-2	0	0
	20	0-2	0	0
	21	0-2	0	0
	22	0-2	0	0
	23	0-2	0	0
	24	0-2	0	0
	25	0-2	0	0
	26	0-2	0	0
	27	0-2	0	0
	28	0-2	0	0
	29	0-2	0	0
	30	0-2	0	0
	31	0-2	0	0
	32	0-2	0	0
	33	0-2	0	0
	34	0-2	0	0
	35	0-2	0	0
	36	0-2	0	0
	37	0-2	0	0
	38	0-2	0	0
	39	0-2	0	0
	SUMA ZA ZADANIA				0	0

Sheet 28: (25)





Nazwisko i imię dziecka								DIAGNOZA WIOSENNA
Grupa


	PODSUMOWANIE
obszar		Uzyskana liczba punktów z obserwacji z danego obszaru				Uzyskana liczba punktów za zadania z danego obszaru		Maksymalna liczba punktów z całego obszaru		Uzyskana liczba punktów z całego obszaru		Uzyskany % punktów z całego obszaru (diagnoza wiosenna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA		0				0		143		0		0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA		0				0		36		0		0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE		0				0		71		0		0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		0				-		36		0		0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO		0				0		16		0		0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		0				-		20		0		0%
ŁĄCZNIE		0				0		322		0		0%

Poziom wysoki (powyżej 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w pełni opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom średni (powyżej 50% do 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w stopniu zadowalającym opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru, choć z niektórymi ma jeszcze problem. Wymaga dodatkowej pracy indywidualnej nauczyciela przedszkola i rodzica, co umożliwi mu sprostanie obowiązkowi szkolnemu.
Poziom niski (powyżej 25% do 50% punktów w badanym obszarze)
Dziecko opanowało w stopniu niezadawalającym wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Istnieje podejrzenie dużej niedojrzałości społeczno-emocjonalnej lub percepcyjnej. Nie wyklucza się podejrzeń o zaburzenia rozwojowe. Dziecko wymaga diagnozy specjalistycznej. Należy stworzyć indywidualny program wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom bardzo niski (do 25% punktów w danym obszarze)
Dziecko nie opanowało wcale lub opanowało w stopniu bardzo niskim wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru.Istnieje realne podejrzenie zaburzeń rozwojowych. Dziecko wymaga wnikliwej diagnozy specjalistycznej i stworzenia indywidualnego programu wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.

Obserwacje									Obserwacje
Obszar	Numer obserwacji	Punktacja			Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)			Obszar	Numer obserwacji	Punktacja		Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA	1	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	55	0-2	0	0
	2	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	SUMA OBSZARU		0	0
	3	0-2	0	0			III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE	56	0-3	0	0
	4	0-2	0	0				57	0-3	0	0
	5	0-2	0	0				58	0-3	0	0
	6	0-2	0	0				59	0-3	0	0
	7	0-2	0	0				60	0-3	0	0
	8	0-2	0	0				61	0-3	0	0
	9	0-2	0	0				62	0-3	0	0
	10	0-2	0	0				63	0-3	0	0
	11	0-2	0	0				64	0-3	0	0
	12	0-3	0	0				65	0-3	0	0
	13	0-3	0	0				66	0-3	0	0
	14	0-3	0	0				67	0-2	0	0
	15	0-3	0	0				68	0-2	0	0
	16	0-3	0	0				69	0-2	0	0
	17	0-3	0	0				70	0-2	0	0
	18	0-2	0	0				71	0-2	0	0
	19	0-2	0	0				72	0-2	0	0
	20	0-3	0	0				73	0-2	0	0
	21	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	22	0-3	0	0			IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ	74	0-3	0	0
	23	0-3	0	0				75	0-3	0	0
	24	0-3	0	0				76	0-3	0	0
	25	0-3	0	0				77	0-2	0	0
	26	0-3	0	0				78	0-2	0	0
	27	0-3	0	0				79	0-2	0	0
	28	0-3	0	0				80	0-2	0	0
	29	0-3	0	0				81	0-3	0	0
	30	0-3	0	0				82	0-3	0	0
	31	0-3	0	0				83	0-3	0	0
	32	0-3	0	0				84	0-3	0	0
	33	0-2	0	0				85	0-3	0	0
	34	0-2	0	0				86	0-2	0	0
	35	0-2	0	0				87	0-2	0	0
	36	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	37	0-2	0	0			V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO	88	0-3	0	0
	38	0-2	0	0				89	0-3	0	0
	39	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	40	0-2	0	0			VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM	90	0-3	0	0
	41	0-2	0	0				91	0-3	0	0
	42	0-2	0	0				92	0-3	0	0
	43	0-3	0	0				93	0-3	0	0
	44	0-3	0	0				94	0-3	0	0
	45	0-3	0	0				95	0-3	0	0
	46	0-3	0	0				96	0-3	0	0
	47	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	48	0-3	0	0
	49	0-3	0	0
	50	0-3	0	0
	51	0-2	0	0
	52	0-2	0	0
	53	0-2	0	0
	54	0-2	0	0
	SUMA OBSZARU				0	0




	Zadania
	Numer zadania	Punktacja	Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
	1	0-2	0	0
	2	0-2	0	0
	3	0-2	0	0
	4	0-2	0	0
	5	0-2	0	0
	6	0-2	0	0
	7	0-2	0	0
	8	0-2	0	0
	9	0-2	0	0
	10	0-2	0	0
	11	0-2	0	0
	12	0-0	0	0
	13	0-2	0	0
	14	0-2	0	0
	15	0-2	0	0
	16	0-2	0	0
	17	0-2	0	0
	18	0-2	0	0
	19	0-2	0	0
	20	0-2	0	0
	21	0-2	0	0
	22	0-2	0	0
	23	0-2	0	0
	24	0-2	0	0
	25	0-2	0	0
	26	0-2	0	0
	27	0-2	0	0
	28	0-2	0	0
	29	0-2	0	0
	30	0-2	0	0
	31	0-2	0	0
	32	0-2	0	0
	33	0-2	0	0
	34	0-2	0	0
	35	0-2	0	0
	36	0-2	0	0
	37	0-2	0	0
	38	0-2	0	0
	39	0-2	0	0
	SUMA ZA ZADANIA				0	0

Sheet 29: (26)





Nazwisko i imię dziecka								DIAGNOZA WIOSENNA
Grupa


	PODSUMOWANIE
obszar		Uzyskana liczba punktów z obserwacji z danego obszaru				Uzyskana liczba punktów za zadania z danego obszaru		Maksymalna liczba punktów z całego obszaru		Uzyskana liczba punktów z całego obszaru		Uzyskany % punktów z całego obszaru (diagnoza wiosenna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA		0				0		143		0		0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA		0				0		36		0		0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE		0				0		71		0		0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		0				-		36		0		0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO		0				0		16		0		0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		0				-		20		0		0%
ŁĄCZNIE		0				0		322		0		0%

Poziom wysoki (powyżej 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w pełni opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom średni (powyżej 50% do 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w stopniu zadowalającym opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru, choć z niektórymi ma jeszcze problem. Wymaga dodatkowej pracy indywidualnej nauczyciela przedszkola i rodzica, co umożliwi mu sprostanie obowiązkowi szkolnemu.
Poziom niski (powyżej 25% do 50% punktów w badanym obszarze)
Dziecko opanowało w stopniu niezadawalającym wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Istnieje podejrzenie dużej niedojrzałości społeczno-emocjonalnej lub percepcyjnej. Nie wyklucza się podejrzeń o zaburzenia rozwojowe. Dziecko wymaga diagnozy specjalistycznej. Należy stworzyć indywidualny program wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom bardzo niski (do 25% punktów w danym obszarze)
Dziecko nie opanowało wcale lub opanowało w stopniu bardzo niskim wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru.Istnieje realne podejrzenie zaburzeń rozwojowych. Dziecko wymaga wnikliwej diagnozy specjalistycznej i stworzenia indywidualnego programu wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.

Obserwacje									Obserwacje
Obszar	Numer obserwacji	Punktacja			Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)			Obszar	Numer obserwacji	Punktacja		Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA	1	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	55	0-2	0	0
	2	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	SUMA OBSZARU		0	0
	3	0-2	0	0			III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE	56	0-3	0	0
	4	0-2	0	0				57	0-3	0	0
	5	0-2	0	0				58	0-3	0	0
	6	0-2	0	0				59	0-3	0	0
	7	0-2	0	0				60	0-3	0	0
	8	0-2	0	0				61	0-3	0	0
	9	0-2	0	0				62	0-3	0	0
	10	0-2	0	0				63	0-3	0	0
	11	0-2	0	0				64	0-3	0	0
	12	0-3	0	0				65	0-3	0	0
	13	0-3	0	0				66	0-3	0	0
	14	0-3	0	0				67	0-2	0	0
	15	0-3	0	0				68	0-2	0	0
	16	0-3	0	0				69	0-2	0	0
	17	0-3	0	0				70	0-2	0	0
	18	0-2	0	0				71	0-2	0	0
	19	0-2	0	0				72	0-2	0	0
	20	0-3	0	0				73	0-2	0	0
	21	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	22	0-3	0	0			IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ	74	0-3	0	0
	23	0-3	0	0				75	0-3	0	0
	24	0-3	0	0				76	0-3	0	0
	25	0-3	0	0				77	0-2	0	0
	26	0-3	0	0				78	0-2	0	0
	27	0-3	0	0				79	0-2	0	0
	28	0-3	0	0				80	0-2	0	0
	29	0-3	0	0				81	0-3	0	0
	30	0-3	0	0				82	0-3	0	0
	31	0-3	0	0				83	0-3	0	0
	32	0-3	0	0				84	0-3	0	0
	33	0-2	0	0				85	0-3	0	0
	34	0-2	0	0				86	0-2	0	0
	35	0-2	0	0				87	0-2	0	0
	36	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	37	0-2	0	0			V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO	88	0-3	0	0
	38	0-2	0	0				89	0-3	0	0
	39	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	40	0-2	0	0			VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM	90	0-3	0	0
	41	0-2	0	0				91	0-3	0	0
	42	0-2	0	0				92	0-3	0	0
	43	0-3	0	0				93	0-3	0	0
	44	0-3	0	0				94	0-3	0	0
	45	0-3	0	0				95	0-3	0	0
	46	0-3	0	0				96	0-3	0	0
	47	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	48	0-3	0	0
	49	0-3	0	0
	50	0-3	0	0
	51	0-2	0	0
	52	0-2	0	0
	53	0-2	0	0
	54	0-2	0	0
	SUMA OBSZARU				0	0




	Zadania
	Numer zadania	Punktacja	Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
	1	0-2	0	0
	2	0-2	0	0
	3	0-2	0	0
	4	0-2	0	0
	5	0-2	0	0
	6	0-2	0	0
	7	0-2	0	0
	8	0-2	0	0
	9	0-2	0	0
	10	0-2	0	0
	11	0-2	0	0
	12	0-0	0	0
	13	0-2	0	0
	14	0-2	0	0
	15	0-2	0	0
	16	0-2	0	0
	17	0-2	0	0
	18	0-2	0	0
	19	0-2	0	0
	20	0-2	0	0
	21	0-2	0	0
	22	0-2	0	0
	23	0-2	0	0
	24	0-2	0	0
	25	0-2	0	0
	26	0-2	0	0
	27	0-2	0	0
	28	0-2	0	0
	29	0-2	0	0
	30	0-2	0	0
	31	0-2	0	0
	32	0-2	0	0
	33	0-2	0	0
	34	0-2	0	0
	35	0-2	0	0
	36	0-2	0	0
	37	0-2	0	0
	38	0-2	0	0
	39	0-2	0	0
	SUMA ZA ZADANIA				0	0

Sheet 30: (27)





Nazwisko i imię dziecka								DIAGNOZA WIOSENNA
Grupa


	PODSUMOWANIE
obszar		Uzyskana liczba punktów z obserwacji z danego obszaru				Uzyskana liczba punktów za zadania z danego obszaru		Maksymalna liczba punktów z całego obszaru		Uzyskana liczba punktów z całego obszaru		Uzyskany % punktów z całego obszaru (diagnoza wiosenna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA		0				0		143		0		0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA		0				0		36		0		0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE		0				0		71		0		0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		0				-		36		0		0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO		0				0		16		0		0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		0				-		20		0		0%
ŁĄCZNIE		0				0		322		0		0%

Poziom wysoki (powyżej 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w pełni opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom średni (powyżej 50% do 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w stopniu zadowalającym opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru, choć z niektórymi ma jeszcze problem. Wymaga dodatkowej pracy indywidualnej nauczyciela przedszkola i rodzica, co umożliwi mu sprostanie obowiązkowi szkolnemu.
Poziom niski (powyżej 25% do 50% punktów w badanym obszarze)
Dziecko opanowało w stopniu niezadawalającym wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Istnieje podejrzenie dużej niedojrzałości społeczno-emocjonalnej lub percepcyjnej. Nie wyklucza się podejrzeń o zaburzenia rozwojowe. Dziecko wymaga diagnozy specjalistycznej. Należy stworzyć indywidualny program wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom bardzo niski (do 25% punktów w danym obszarze)
Dziecko nie opanowało wcale lub opanowało w stopniu bardzo niskim wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru.Istnieje realne podejrzenie zaburzeń rozwojowych. Dziecko wymaga wnikliwej diagnozy specjalistycznej i stworzenia indywidualnego programu wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.

Obserwacje									Obserwacje
Obszar	Numer obserwacji	Punktacja			Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)			Obszar	Numer obserwacji	Punktacja		Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA	1	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	55	0-2	0	0
	2	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	SUMA OBSZARU		0	0
	3	0-2	0	0			III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE	56	0-3	0	0
	4	0-2	0	0				57	0-3	0	0
	5	0-2	0	0				58	0-3	0	0
	6	0-2	0	0				59	0-3	0	0
	7	0-2	0	0				60	0-3	0	0
	8	0-2	0	0				61	0-3	0	0
	9	0-2	0	0				62	0-3	0	0
	10	0-2	0	0				63	0-3	0	0
	11	0-2	0	0				64	0-3	0	0
	12	0-3	0	0				65	0-3	0	0
	13	0-3	0	0				66	0-3	0	0
	14	0-3	0	0				67	0-2	0	0
	15	0-3	0	0				68	0-2	0	0
	16	0-3	0	0				69	0-2	0	0
	17	0-3	0	0				70	0-2	0	0
	18	0-2	0	0				71	0-2	0	0
	19	0-2	0	0				72	0-2	0	0
	20	0-3	0	0				73	0-2	0	0
	21	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	22	0-3	0	0			IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ	74	0-3	0	0
	23	0-3	0	0				75	0-3	0	0
	24	0-3	0	0				76	0-3	0	0
	25	0-3	0	0				77	0-2	0	0
	26	0-3	0	0				78	0-2	0	0
	27	0-3	0	0				79	0-2	0	0
	28	0-3	0	0				80	0-2	0	0
	29	0-3	0	0				81	0-3	0	0
	30	0-3	0	0				82	0-3	0	0
	31	0-3	0	0				83	0-3	0	0
	32	0-3	0	0				84	0-3	0	0
	33	0-2	0	0				85	0-3	0	0
	34	0-2	0	0				86	0-2	0	0
	35	0-2	0	0				87	0-2	0	0
	36	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	37	0-2	0	0			V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO	88	0-3	0	0
	38	0-2	0	0				89	0-3	0	0
	39	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	40	0-2	0	0			VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM	90	0-3	0	0
	41	0-2	0	0				91	0-3	0	0
	42	0-2	0	0				92	0-3	0	0
	43	0-3	0	0				93	0-3	0	0
	44	0-3	0	0				94	0-3	0	0
	45	0-3	0	0				95	0-3	0	0
	46	0-3	0	0				96	0-3	0	0
	47	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	48	0-3	0	0
	49	0-3	0	0
	50	0-3	0	0
	51	0-2	0	0
	52	0-2	0	0
	53	0-2	0	0
	54	0-2	0	0
	SUMA OBSZARU				0	0




	Zadania
	Numer zadania	Punktacja	Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
	1	0-2	0	0
	2	0-2	0	0
	3	0-2	0	0
	4	0-2	0	0
	5	0-2	0	0
	6	0-2	0	0
	7	0-2	0	0
	8	0-2	0	0
	9	0-2	0	0
	10	0-2	0	0
	11	0-2	0	0
	12	0-0	0	0
	13	0-2	0	0
	14	0-2	0	0
	15	0-2	0	0
	16	0-2	0	0
	17	0-2	0	0
	18	0-2	0	0
	19	0-2	0	0
	20	0-2	0	0
	21	0-2	0	0
	22	0-2	0	0
	23	0-2	0	0
	24	0-2	0	0
	25	0-2	0	0
	26	0-2	0	0
	27	0-2	0	0
	28	0-2	0	0
	29	0-2	0	0
	30	0-2	0	0
	31	0-2	0	0
	32	0-2	0	0
	33	0-2	0	0
	34	0-2	0	0
	35	0-2	0	0
	36	0-2	0	0
	37	0-2	0	0
	38	0-2	0	0
	39	0-2	0	0
	SUMA ZA ZADANIA				0	0

Sheet 31: (28)





Nazwisko i imię dziecka								DIAGNOZA WIOSENNA
Grupa


	PODSUMOWANIE
obszar		Uzyskana liczba punktów z obserwacji z danego obszaru				Uzyskana liczba punktów za zadania z danego obszaru		Maksymalna liczba punktów z całego obszaru		Uzyskana liczba punktów z całego obszaru		Uzyskany % punktów z całego obszaru (diagnoza wiosenna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA		0				0		143		0		0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA		0				0		36		0		0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE		0				0		71		0		0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		0				-		36		0		0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO		0				0		16		0		0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		0				-		20		0		0%
ŁĄCZNIE		0				0		322		0		0%

Poziom wysoki (powyżej 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w pełni opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom średni (powyżej 50% do 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w stopniu zadowalającym opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru, choć z niektórymi ma jeszcze problem. Wymaga dodatkowej pracy indywidualnej nauczyciela przedszkola i rodzica, co umożliwi mu sprostanie obowiązkowi szkolnemu.
Poziom niski (powyżej 25% do 50% punktów w badanym obszarze)
Dziecko opanowało w stopniu niezadawalającym wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Istnieje podejrzenie dużej niedojrzałości społeczno-emocjonalnej lub percepcyjnej. Nie wyklucza się podejrzeń o zaburzenia rozwojowe. Dziecko wymaga diagnozy specjalistycznej. Należy stworzyć indywidualny program wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom bardzo niski (do 25% punktów w danym obszarze)
Dziecko nie opanowało wcale lub opanowało w stopniu bardzo niskim wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru.Istnieje realne podejrzenie zaburzeń rozwojowych. Dziecko wymaga wnikliwej diagnozy specjalistycznej i stworzenia indywidualnego programu wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.

Obserwacje									Obserwacje
Obszar	Numer obserwacji	Punktacja			Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)			Obszar	Numer obserwacji	Punktacja		Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA	1	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	55	0-2	0	0
	2	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	SUMA OBSZARU		0	0
	3	0-2	0	0			III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE	56	0-3	0	0
	4	0-2	0	0				57	0-3	0	0
	5	0-2	0	0				58	0-3	0	0
	6	0-2	0	0				59	0-3	0	0
	7	0-2	0	0				60	0-3	0	0
	8	0-2	0	0				61	0-3	0	0
	9	0-2	0	0				62	0-3	0	0
	10	0-2	0	0				63	0-3	0	0
	11	0-2	0	0				64	0-3	0	0
	12	0-3	0	0				65	0-3	0	0
	13	0-3	0	0				66	0-3	0	0
	14	0-3	0	0				67	0-2	0	0
	15	0-3	0	0				68	0-2	0	0
	16	0-3	0	0				69	0-2	0	0
	17	0-3	0	0				70	0-2	0	0
	18	0-2	0	0				71	0-2	0	0
	19	0-2	0	0				72	0-2	0	0
	20	0-3	0	0				73	0-2	0	0
	21	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	22	0-3	0	0			IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ	74	0-3	0	0
	23	0-3	0	0				75	0-3	0	0
	24	0-3	0	0				76	0-3	0	0
	25	0-3	0	0				77	0-2	0	0
	26	0-3	0	0				78	0-2	0	0
	27	0-3	0	0				79	0-2	0	0
	28	0-3	0	0				80	0-2	0	0
	29	0-3	0	0				81	0-3	0	0
	30	0-3	0	0				82	0-3	0	0
	31	0-3	0	0				83	0-3	0	0
	32	0-3	0	0				84	0-3	0	0
	33	0-2	0	0				85	0-3	0	0
	34	0-2	0	0				86	0-2	0	0
	35	0-2	0	0				87	0-2	0	0
	36	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	37	0-2	0	0			V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO	88	0-3	0	0
	38	0-2	0	0				89	0-3	0	0
	39	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	40	0-2	0	0			VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM	90	0-3	0	0
	41	0-2	0	0				91	0-3	0	0
	42	0-2	0	0				92	0-3	0	0
	43	0-3	0	0				93	0-3	0	0
	44	0-3	0	0				94	0-3	0	0
	45	0-3	0	0				95	0-3	0	0
	46	0-3	0	0				96	0-3	0	0
	47	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	48	0-3	0	0
	49	0-3	0	0
	50	0-3	0	0
	51	0-2	0	0
	52	0-2	0	0
	53	0-2	0	0
	54	0-2	0	0
	SUMA OBSZARU				0	0




	Zadania
	Numer zadania	Punktacja	Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
	1	0-2	0	0
	2	0-2	0	0
	3	0-2	0	0
	4	0-2	0	0
	5	0-2	0	0
	6	0-2	0	0
	7	0-2	0	0
	8	0-2	0	0
	9	0-2	0	0
	10	0-2	0	0
	11	0-2	0	0
	12	0-0	0	0
	13	0-2	0	0
	14	0-2	0	0
	15	0-2	0	0
	16	0-2	0	0
	17	0-2	0	0
	18	0-2	0	0
	19	0-2	0	0
	20	0-2	0	0
	21	0-2	0	0
	22	0-2	0	0
	23	0-2	0	0
	24	0-2	0	0
	25	0-2	0	0
	26	0-2	0	0
	27	0-2	0	0
	28	0-2	0	0
	29	0-2	0	0
	30	0-2	0	0
	31	0-2	0	0
	32	0-2	0	0
	33	0-2	0	0
	34	0-2	0	0
	35	0-2	0	0
	36	0-2	0	0
	37	0-2	0	0
	38	0-2	0	0
	39	0-2	0	0
	SUMA ZA ZADANIA				0	0

Sheet 32: (29)





Nazwisko i imię dziecka								DIAGNOZA WIOSENNA
Grupa


	PODSUMOWANIE
obszar		Uzyskana liczba punktów z obserwacji z danego obszaru				Uzyskana liczba punktów za zadania z danego obszaru		Maksymalna liczba punktów z całego obszaru		Uzyskana liczba punktów z całego obszaru		Uzyskany % punktów z całego obszaru (diagnoza wiosenna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA		0				0		143		0		0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA		0				0		36		0		0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE		0				0		71		0		0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		0				-		36		0		0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO		0				0		16		0		0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		0				-		20		0		0%
ŁĄCZNIE		0				0		322		0		0%

Poziom wysoki (powyżej 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w pełni opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom średni (powyżej 50% do 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w stopniu zadowalającym opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru, choć z niektórymi ma jeszcze problem. Wymaga dodatkowej pracy indywidualnej nauczyciela przedszkola i rodzica, co umożliwi mu sprostanie obowiązkowi szkolnemu.
Poziom niski (powyżej 25% do 50% punktów w badanym obszarze)
Dziecko opanowało w stopniu niezadawalającym wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Istnieje podejrzenie dużej niedojrzałości społeczno-emocjonalnej lub percepcyjnej. Nie wyklucza się podejrzeń o zaburzenia rozwojowe. Dziecko wymaga diagnozy specjalistycznej. Należy stworzyć indywidualny program wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom bardzo niski (do 25% punktów w danym obszarze)
Dziecko nie opanowało wcale lub opanowało w stopniu bardzo niskim wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru.Istnieje realne podejrzenie zaburzeń rozwojowych. Dziecko wymaga wnikliwej diagnozy specjalistycznej i stworzenia indywidualnego programu wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.

Obserwacje									Obserwacje
Obszar	Numer obserwacji	Punktacja			Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)			Obszar	Numer obserwacji	Punktacja		Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA	1	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	55	0-2	0	0
	2	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	SUMA OBSZARU		0	0
	3	0-2	0	0			III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE	56	0-3	0	0
	4	0-2	0	0				57	0-3	0	0
	5	0-2	0	0				58	0-3	0	0
	6	0-2	0	0				59	0-3	0	0
	7	0-2	0	0				60	0-3	0	0
	8	0-2	0	0				61	0-3	0	0
	9	0-2	0	0				62	0-3	0	0
	10	0-2	0	0				63	0-3	0	0
	11	0-2	0	0				64	0-3	0	0
	12	0-3	0	0				65	0-3	0	0
	13	0-3	0	0				66	0-3	0	0
	14	0-3	0	0				67	0-2	0	0
	15	0-3	0	0				68	0-2	0	0
	16	0-3	0	0				69	0-2	0	0
	17	0-3	0	0				70	0-2	0	0
	18	0-2	0	0				71	0-2	0	0
	19	0-2	0	0				72	0-2	0	0
	20	0-3	0	0				73	0-2	0	0
	21	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	22	0-3	0	0			IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ	74	0-3	0	0
	23	0-3	0	0				75	0-3	0	0
	24	0-3	0	0				76	0-3	0	0
	25	0-3	0	0				77	0-2	0	0
	26	0-3	0	0				78	0-2	0	0
	27	0-3	0	0				79	0-2	0	0
	28	0-3	0	0				80	0-2	0	0
	29	0-3	0	0				81	0-3	0	0
	30	0-3	0	0				82	0-3	0	0
	31	0-3	0	0				83	0-3	0	0
	32	0-3	0	0				84	0-3	0	0
	33	0-2	0	0				85	0-3	0	0
	34	0-2	0	0				86	0-2	0	0
	35	0-2	0	0				87	0-2	0	0
	36	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	37	0-2	0	0			V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO	88	0-3	0	0
	38	0-2	0	0				89	0-3	0	0
	39	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	40	0-2	0	0			VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM	90	0-3	0	0
	41	0-2	0	0				91	0-3	0	0
	42	0-2	0	0				92	0-3	0	0
	43	0-3	0	0				93	0-3	0	0
	44	0-3	0	0				94	0-3	0	0
	45	0-3	0	0				95	0-3	0	0
	46	0-3	0	0				96	0-3	0	0
	47	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	48	0-3	0	0
	49	0-3	0	0
	50	0-3	0	0
	51	0-2	0	0
	52	0-2	0	0
	53	0-2	0	0
	54	0-2	0	0
	SUMA OBSZARU				0	0




	Zadania
	Numer zadania	Punktacja	Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
	1	0-2	0	0
	2	0-2	0	0
	3	0-2	0	0
	4	0-2	0	0
	5	0-2	0	0
	6	0-2	0	0
	7	0-2	0	0
	8	0-2	0	0
	9	0-2	0	0
	10	0-2	0	0
	11	0-2	0	0
	12	0-0	0	0
	13	0-2	0	0
	14	0-2	0	0
	15	0-2	0	0
	16	0-2	0	0
	17	0-2	0	0
	18	0-2	0	0
	19	0-2	0	0
	20	0-2	0	0
	21	0-2	0	0
	22	0-2	0	0
	23	0-2	0	0
	24	0-2	0	0
	25	0-2	0	0
	26	0-2	0	0
	27	0-2	0	0
	28	0-2	0	0
	29	0-2	0	0
	30	0-2	0	0
	31	0-2	0	0
	32	0-2	0	0
	33	0-2	0	0
	34	0-2	0	0
	35	0-2	0	0
	36	0-2	0	0
	37	0-2	0	0
	38	0-2	0	0
	39	0-2	0	0
	SUMA ZA ZADANIA				0	0

Sheet 33: (30)





Nazwisko i imię dziecka								DIAGNOZA WIOSENNA
Grupa


	PODSUMOWANIE
obszar		Uzyskana liczba punktów z obserwacji z danego obszaru				Uzyskana liczba punktów za zadania z danego obszaru		Maksymalna liczba punktów z całego obszaru		Uzyskana liczba punktów z całego obszaru		Uzyskany % punktów z całego obszaru (diagnoza wiosenna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA		0				0		143		0		0%
II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA		0				0		36		0		0%
III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE		0				0		71		0		0%
IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ		0				-		36		0		0%
V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO		0				0		16		0		0%
VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM		0				-		20		0		0%
ŁĄCZNIE		0				0		322		0		0%

Poziom wysoki (powyżej 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w pełni opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom średni (powyżej 50% do 75% punktów w badanym obszarze)
Dziecko w stopniu zadowalającym opanowało wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru, choć z niektórymi ma jeszcze problem. Wymaga dodatkowej pracy indywidualnej nauczyciela przedszkola i rodzica, co umożliwi mu sprostanie obowiązkowi szkolnemu.
Poziom niski (powyżej 25% do 50% punktów w badanym obszarze)
Dziecko opanowało w stopniu niezadawalającym wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru. Istnieje podejrzenie dużej niedojrzałości społeczno-emocjonalnej lub percepcyjnej. Nie wyklucza się podejrzeń o zaburzenia rozwojowe. Dziecko wymaga diagnozy specjalistycznej. Należy stworzyć indywidualny program wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.
Poziom bardzo niski (do 25% punktów w danym obszarze)
Dziecko nie opanowało wcale lub opanowało w stopniu bardzo niskim wiedzę i umiejętności przewidziane w podstawie programowej w zakresie badanego obszaru.Istnieje realne podejrzenie zaburzeń rozwojowych. Dziecko wymaga wnikliwej diagnozy specjalistycznej i stworzenia indywidualnego programu wspomagania rozwoju. Dziecko nie jest gotowe do realizacji obowiązku szkolnego.

Obserwacje									Obserwacje
Obszar	Numer obserwacji	Punktacja			Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)			Obszar	Numer obserwacji	Punktacja		Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
I. UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I DOJRZAŁOŚĆ EMOCJONALNA	1	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	55	0-2	0	0
	2	0-2	0	0			II. GOTOWOŚĆ DO NAUKI CZYTANIA I PISANIA	SUMA OBSZARU		0	0
	3	0-2	0	0			III. MOWA I UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZE	56	0-3	0	0
	4	0-2	0	0				57	0-3	0	0
	5	0-2	0	0				58	0-3	0	0
	6	0-2	0	0				59	0-3	0	0
	7	0-2	0	0				60	0-3	0	0
	8	0-2	0	0				61	0-3	0	0
	9	0-2	0	0				62	0-3	0	0
	10	0-2	0	0				63	0-3	0	0
	11	0-2	0	0				64	0-3	0	0
	12	0-3	0	0				65	0-3	0	0
	13	0-3	0	0				66	0-3	0	0
	14	0-3	0	0				67	0-2	0	0
	15	0-3	0	0				68	0-2	0	0
	16	0-3	0	0				69	0-2	0	0
	17	0-3	0	0				70	0-2	0	0
	18	0-2	0	0				71	0-2	0	0
	19	0-2	0	0				72	0-2	0	0
	20	0-3	0	0				73	0-2	0	0
	21	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	22	0-3	0	0			IV. WYCHOWANIE PRZEZ SZTUKĘ	74	0-3	0	0
	23	0-3	0	0				75	0-3	0	0
	24	0-3	0	0				76	0-3	0	0
	25	0-3	0	0				77	0-2	0	0
	26	0-3	0	0				78	0-2	0	0
	27	0-3	0	0				79	0-2	0	0
	28	0-3	0	0				80	0-2	0	0
	29	0-3	0	0				81	0-3	0	0
	30	0-3	0	0				82	0-3	0	0
	31	0-3	0	0				83	0-3	0	0
	32	0-3	0	0				84	0-3	0	0
	33	0-2	0	0				85	0-3	0	0
	34	0-2	0	0				86	0-2	0	0
	35	0-2	0	0				87	0-2	0	0
	36	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	37	0-2	0	0			V. ZDROWIE, SPRAWNOŚĆ, BEZPIECZEŃSTWO	88	0-3	0	0
	38	0-2	0	0				89	0-3	0	0
	39	0-2	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	40	0-2	0	0			VI. GOTOWOŚĆ DO POSŁUGIWANIA SIĘ JĘZYKIEM OBCYM NOWOŻYTNYM	90	0-3	0	0
	41	0-2	0	0				91	0-3	0	0
	42	0-2	0	0				92	0-3	0	0
	43	0-3	0	0				93	0-3	0	0
	44	0-3	0	0				94	0-3	0	0
	45	0-3	0	0				95	0-3	0	0
	46	0-3	0	0				96	0-3	0	0
	47	0-3	0	0				SUMA OBSZARU		0	0
	48	0-3	0	0
	49	0-3	0	0
	50	0-3	0	0
	51	0-2	0	0
	52	0-2	0	0
	53	0-2	0	0
	54	0-2	0	0
	SUMA OBSZARU				0	0




	Zadania
	Numer zadania	Punktacja	Wynik dziecka (diagnoza wiosenna)	Wynik dziecka (diagnoza jesienna)
	1	0-2	0	0
	2	0-2	0	0
	3	0-2	0	0
	4	0-2	0	0
	5	0-2	0	0
	6	0-2	0	0
	7	0-2	0	0
	8	0-2	0	0
	9	0-2	0	0
	10	0-2	0	0
	11	0-2	0	0
	12	0-0	0	0
	13	0-2	0	0
	14	0-2	0	0
	15	0-2	0	0
	16	0-2	0	0
	17	0-2	0	0
	18	0-2	0	0
	19	0-2	0	0
	20	0-2	0	0
	21	0-2	0	0
	22	0-2	0	0
	23	0-2	0	0
	24	0-2	0	0
	25	0-2	0	0
	26	0-2	0	0
	27	0-2	0	0
	28	0-2	0	0
	29	0-2	0	0
	30	0-2	0	0
	31	0-2	0	0
	32	0-2	0	0
	33	0-2	0	0
	34	0-2	0	0
	35	0-2	0	0
	36	0-2	0	0
	37	0-2	0	0
	38	0-2	0	0
	39	0-2	0	0
	SUMA ZA ZADANIA				0	0

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
WP Formularz do zliczania wynikow czterolatek v9
dojrzałość szkolna prezentacja II, DIAGNOZA, DOJRZAŁOŚĆ SZKOLNA
Diagnoza dojrzałości szkolnej
Diagnoza dojrzałości szkolnej dziecka
Diagnoza dojrzalosci szkolnej i Nieznany
diagnoza a gotowość szkolna, Dokumenty do szkoły, przedszkola; inne, GOTOWOŚĆ SZKOLNA(1)
Problem dojrzałości szkolnej należy do zagadnień z pogranicz, wypracowania
Dojrzalosc szkolna- pomoc do rady, Materiały niezbędne w pracy nauczyciela przedszkola
arkusz.diagnozy1, Dojrzałość szkolna
Problem dojrzałości szkolnej należy do zagadnień z pogranicza psychologii rozwojowej i wychowawczejx
czytanie prezentacja, DIAGNOZA, DOJRZAŁOŚĆ SZKOLNA
Diagnoza dojrzałości szkolnej, Etapy rozwoju dziecka
Podstawą Programową, DIAGNOZA, DOJRZAŁOŚĆ SZKOLNA
SCENARIUSZ ZAJĘCIA DIAGNOZUJĄCEGO DOJRZAŁOŚĆ SZKOLNĄ, TESTY DOJRZŁOŚCI SZKOLNEJ
podręczny konspekt, DIAGNOZA, DOJRZAŁOŚĆ SZKOLNA
dojrzałość szkolna prezentacja II, DIAGNOZA, DOJRZAŁOŚĆ SZKOLNA

więcej podobnych podstron

WP Diagnoza dojrzałości szkolnej Formularz do zliczania wyników