Scenariusz 6: TAJEMNICA, ZDZIWIENIE, ZASKOCZENIE, ZAGADKA

Cele:

• zapoznanie się z nazwami emocji

• doświadczenie wyrażania emocji poprzez ciało

• doświadczenie pauzy, zatrzymania się w ruchu

• oswojenie z emocjami, podkreślenie różnorodności ich przeżywania

• wprowadzenie elementów czarodziejskich, baśniowych – uruchomienie wyobraźni.

Metody:

• praca z ciałem – pobudzenie ekspresji, świadomości ciała

• rozbudzenie percepcji dotykowej i czucia głębokiego – elementy integracji sensorycznej

• metoda eksperymentu

• rozmowa kierowana

• pytania otwarte

• pobudzanie kreatywności.

Pomoce dydaktyczne:

• utwór Taniec Eleny Michała Lorenca

• przytulanki, pacynka

• 5 wypełnionych worków materiałowych, np. jak na kapcie

(puch lub wypełnienie poduszki, kasztany, miękkie piłeczki, piłeczki

pinpongowe pomieszane z innymi o różnych wielkościach, duża maskotka)

• chusta do zasłonięcia oczu do zabawy w ciuciubabkę

• pudła kartonowe

• gazety

• papier

• karty pracy

1. Rozpoczęcie.

Włączamy utwór Taniec Eleny Michała Lorenca, przy którym dzieci tańczą

z maskotkami. Muzyka kończy się gwałtownie.

2. Zabawa w stop.

Włączamy utwór ponownie. Nauczyciel niespodziewanie zatrzymuje muzykę.

Dzieci mają wtedy zastygnąć w bezruchu.

– 1 –

Autor: Zuzanna Taraszkiewicz

3. Zabawy w ciepło/zimno.

N: Ojej, gdzie jest Pacynka? Widzieliście ją dziś może?

Nauczyciel zastanawia się i smuci.

Prosi, aby dzieci zostały pod opieką drugiej opiekunki i wychodzi z sali poszukać Pacynki.

Dzieci zostają z drugą osobą, która po cichu wyjmuje Pacynkę i pyta dzieci, gdzie można ją schować.

Wszyscy wspólnie wybierają miejsce i obiecują zatrzymać w tajemnicy, gdzie jest ukryty Globuś. Nauczyciel wraca.

Dzieci mają za zadanie doprowadzić nauczyciela do skrytki pacynki używając jedynie poleceń:

ciepło (w rozumieniu blisko)

zimno (w rozumieniu daleko)

4. W kręgu.

Nauczycielka zostaje nagrodzona brawami, jeśli znajdzie pacynkę.

N: Dziękuję Wam za pomoc.

P: Witajcie. Jak się czujecie? Pokażcie swoje buzie. A teraz swoje przytulanki. Czy dziś macie dobry dzień? Ja bardzo

lubię niespodzianki i zgadywanki. Czy Wy również?

Wspaniale. Wobec tego może pobawimy się wspólnie, macie ochotę?

5. Co tam siedzi?

Nauczyciel przygotowuje 5 worków (jak na kapcie) wypełnionych różnymi rzeczami (puch lub wypełnienie

poduszki, kasztany, miękkie piłeczki, piłeczki pinpongowe pomieszane z innymi o różnych wielkościach,

duża maskotka).

Dzieci dotykają worków i zgadują, co się w nich znajduje.

6. Dźwięki.

Dzieci siedzą w rzędzie, tyłem do nauczyciela. Zamykają oczy.

Nauczyciel chodzi po sali i w różnych miejscach gra na instrumentach lub wydaje rozmaite odgłosy: szura nogą,

szeleści folią, pohukuje jak sowa, piszczy jak myszka, rechocze jak żaba, pstryka palcami.

Dzieci mają wskazać, z której strony pochodzi dźwięk i go nazwać.

7. Zabawa ruchowa – ciuciubabka.

8. Ścieżka odkrywców.

Nauczyciel przygotowuje skrzynki z tajemnicą: układa pudła kartonowe, w których umieszcza miseczki z żelkami,

ugotowanym makaronem nitki, suchym makaronem kolanka, piankami Marshmallow, wodą zimną, kisielem,

kaszą jaglaną, grochem. Dzieci podchodzą kolejno do pudełek, wkładają ręce przez specjalnie zrobiony

otwór i starają się odgadnąć zawartość tajemniczych skrzynek.

Nauczyciel i pozostałe dzieci nagradzają brawami zgadujących. Wspólnie wymyślają „bajkowe”

skojarzenia dla ukrytych substancji, np. makaron nitki – włosy nimfy wodnej (uruchamiamy

wyobraźnię magiczną).

– 2 –

9. Łapki.

Dzieci w parach bawią się w łapki. Jedna osoba trzyma wyciągnięte dłonie, druga łaskocze je od spodu.

W pewnym momencie klapie w palce.

Wygrywa ten, kto zdąży cofnąć dłoń lub osoba „klapiąca”, jeśli uderzyła w palce.

Po każdej próbie, dzieci zamieniają się rolami.

10. Prace plastyczne.

Dzieci skręcają kartki kolorowych gazet. Łączą ze sobą, wyginają, tworząc różdżkę.

Każde dziecko ma swoją niezwykłą różdżkę, dzięki której może czarować świat.

Karty pracy:

Labirynt. Pomóż odnaleźć czarodziejowi drogę do różdżki.

Pokoloruj swoją maskę. Zaprojektuj także maskę dla swojej przytulanki.

Poproś nauczyciela o wycięcie otworów i przymocowanie tasiemki lub gumki.

11. Zakończenie.

Taniec swobodny przy muzyce z różdżkami/maskami.

– 3 –