http://www.wychmuz.pl

Wychowanie Muzyczne 3 2011

73

Recenzje – Kronika

Alicja Twardowska

Mistrz Twardowski w Państwowej Szkole
Muzycznej I stopnia w Puławach

Być może po raz pierwszy w powojennej historii muzyki edukacyjnej miał miejsce kon-
kurs na najlepsze wykonanie utworów współczesnego, żyjącego kompozytora. To nie-
bywałe przedsięwzięcie zorganizowali: Państwowa Szkoła Muzyczna I  stopnia w  Pu-
ławach, Ośrodek Kultury „Chemik” w Puławach oraz wydawnictwo Pani Twardowska,
przy wydatnej pomocy Centrum Edukacji Artystycznej, a wszystko po to, by przybliżyć
uczniom sylwetkę i  twórczość Romualda Twardowskiego, pobudzić zainteresowania
muzyką rodzimych twórców oraz kształtować postawy patriotyczne wśród młodzieży.

T

rzeba przyznać, że tytuł konkursu
monograficznego – Mistrz Twardow-
ski – doskonale korelował z  nazwi-

skiem jego bohatera – kompozytora, które-
go utwory wykonywali uczniowie. A wybór
kompozytora-patrona konkursu zapewne
nie był przypadkowy, wśród wielu wybit-
nych, znanych i  cenionych współczesnych
kompozytorów polskich Romuald Twar-
dowski wyróżnia się autorstwem pokaźnej
liczby utworów o charakterze edukacyjnym,
chętnie grywanych przez uczniów szkół
muzycznych. Muzyka ta dociera do odbior-
cy przez różne formy: nuty, płyty, koncerty
na żywo. Stale jest też obecna w działalno-
ści prowadzonej przez Andrzeja Gębskie-
go Warszawskiej Orkiestry Smyczkowej
im. Zenona Brzewskiego, która ma w swoim
repertuarze wszystkie utwory skrzypcowe
i  na orkiestrę kameralną Romualda Twar-
dowskiego, a część z nich nagrała na płyty.
Muzyka tego twórcy dociera też do odbiorcy
dzięki utworom coraz piękniej wydawanym
w Polskim Wydawnictwie Muzycznym oraz
wydawnictwie Euterpe. Nieco gorzej wy-
gląda natomiast sytuacja z  nagraniami fo-
nograficznymi, dotyczy to jednak nie tylko

muzyki wspomnianego kompozytora, ale
w całości polskiej muzyki współczesnej.

Konkurs, który się odbył 6 kwietnia

2011 r. w puławskiej szkole przeszedł naj-
śmielsze oczekiwania zarówno uczestni-
ków, organizatorów, jak i odbiorców. Około
60 uczniów ze szkół muzycznych wojewódz-
twa lubelskiego, z Lublina, Biłgoraja, Świd-
nika, Zamościa, Tomaszowa Lubelskiego,
Krasnegostawu oraz Puław, przystąpiło do
rywalizacji w dwóch kategoriach: teoretycz-
nej i  instrumentalnej. Część teoretyczną
oceniało jury w składzie: Alicja Twardowska
(przewodnicząca) i Beata Fabiańska, zaś in-
strumentalną: Romuald Twardowski (prze-
wodniczący), znakomity pianista Edward
Wolanin oraz nauczyciel puławskiej szkoły
i zarazem świetny akordeonista Waldemar
Ziemnicki. Nad prawidłowym przebiegiem
konkursu czuwała pani Jadwiga Kiszczak –
starszy wizytator Centrum Edukacji Arty-
stycznej regionu lubelskiego.

W kategorii teoretycznej młodzież wy-

kazała się nadspodziewanie dobrym przy-
gotowaniem, które stanowiło owoc sporego
trudu zarówno samych uczestników, jak
i ich nauczycieli – tym większego, że dla tak

74

Wychowanie Muzyczne 3 2011

http://www.wychmuz.pl

Recenzje – Kronika

młodych uczniów była to pierwsza okazja
do zmierzenia się z  muzyką współczesną.
I trzeba przyznać, że z próby wyszli zwycię-
sko – dobrze poradzili sobie ze znajomością
(oczywiście wyboru) materiału biograficz-
nego, jak i z rozpoznawaniem utworów na
podstawie wysłuchanego fragmentu, dla-
tego w  tej kategorii przyznano 7 nagród
i 4 wyróżnienia. I miejsca zdobyli uczniowie
puławskiej szkoły: ex aequo – Paweł Czopek,
Agata Tutkaj, II miejsce: Michalina Nawro-
tek i  Adam Czarnecki – wszyscy ucznio-
wie pani Beaty Fabiańskiej. III nagrodę
otrzymała Zuzanna Piłat, IV – Aleksandra
Szymczyk – obie uczennice PSM I  i  II st.
w Krasnymstawie, V miejsce – Bartłomiej
Grudzień z  Puław, również uczeń wspo-
mnianej Beaty Fabiańskiej.

Wyróżnienia otrzymali: Adrian Prejs

z PSM I st. w Tomaszowie Lubelskim, Ad-
rian Korkosz z PSM I i II w Krasnymstawie,
Jakub Maćkowiak z PSM I i II st. w Lublinie
oraz Alicja Chołyst z PSM I st. w Biłgoraju.

W części instrumentalnej jury oceniało

solistów oraz zespoły. W kategorii solistów
w grupie młodszej nie przyznano pierwsze-
go miejsca, natomiast II nagrodę uzyskał
Krzysztof Wośko – fortepian, z PSM I i II st.
w Lublinie, III miejsce Alicja Czarnecka –
fortepian, z puławskiej szkoły. Wyróżniono
ponadto jeszcze jedną uczennicę tejże szko-
ły, Alicję Słowik – fortepian.

W grupie starszych solistów przyznano

następujące nagrody: I – Paulina Kiszczak
– skrzypce, z OSM I i II st. w Lublinie, II –
ex aequo: Szymon Nowak – fortepian i Ma-
riusz Wiśniewski – fortepian, z puławskiej
szkoły, III nagrodę, również ex aequo: Rafał
Lenartowicz – ksylofon, uczeń szkoły w Pu-
ławach oraz Cecylia Chinek – skrzypce,
z OSM I i II st. w Lublinie. Wyróżniono w tej
kategorii Jakuba Maćkowiaka – skrzypce
z PSM I i II st. w Lublinie.

W kategorii zespoły instrumentalne

przyznano trzy nagrody: I miejsce wywal-

czył duet fortepianowy – Mateusz Antonow
i Karol Krupa z PSM I i II st. w Zamościu,
II miejsce ex aequo – Dominika Korczakow-
ska i Wiktoria Solis z OSM I i II st. w Lu-
blinie oraz Aleksandra Bogacz i Weronika
Wrońska, również z OSM I i II st. w Lubli-
nie. III miejsce zajęły: Patrycja Kryszczuk
i Emil Łasocha z PSM I i II st. w Zamościu.

Przyznano też sporo wyróżnień w  tej

kategorii. Zdaniem jury zasłużyli na nie:
Marta Łopuszyńska i  Katarzyna Panecka
z PSM I st. w Puławach, Adrian Prejs z PSM
I st. w Tomaszowie Lubelskim, Adrian Kor-
kosz z PSM I i II st. w Krasnymstawie, Jakub
Maćkowiak z PSM I i II st. Lublinie i Alicja
Chołyst z PSM I st. w Biłgoraju.

Po południu, podczas koncertu finało-

wego w Ośrodku Kultury „Chemik” w Pu-
ławach, miało miejsce uroczyste wręczenie
nagród i dyplomów, a laureaci – tym razem
przy licznie zgromadzonej publiczności –
raz jeszcze mogli zaprezentować przygoto-
wane na konkurs utwory Romualda Twar-
dowskiego. Wszystkich artystów widzowie
nagrodzili długimi oklaskami, a sam kom-
pozytor – bohater wieczoru – podziękował
im i  nauczycielom, którzy włożyli wiele
trudu w przygotowanie do konkursu oraz
w pracę nad sprawną organizacją i przebie-
giem imprezy. Trzeba przyznać, że i oklaski,
i podziękowania były w pełni zasłużone –
wszystkie utwory Romualda Twardowskie-
go zostały zagrane profesjonalnie i z dużym
kunsztem artystycznym.

W drugiej części koncertu finałowego

wystąpiła Warszawska Orkiestra Smycz-
kowa im. Z. Brzewskiego, pod kierunkiem
Andrzeja Gębskiego, z przepiękną liryczną
Canzoną i Serenadą na orkiestrę kameral-
ną, a utworem zamykającym tę muzyczną
ucztę był Mały koncert na fortepian, orkie-
strę smyczkową i perkusję, wykonany przez
Adama Goździewskiego. Ów młodocia-
ny pianista, uczeń Joanny Ławrynowicz,
szczególnie wyróżnił się wśród uczestników

http://www.wychmuz.pl

Wychowanie Muzyczne 3 2011

75

Recenzje – Kronika

koncertu. Wykonał utwór bez najmniej-
szych problemów technicznych i z ciekawą
interpretacją, różnicującą artykulacyjnie
i wyrazowo poszczególne części i fragmenty
utworu.

I tak konkurs się zakończył, ale pozo-

stało wielkie wrażenie i miłe wspomnienia.
Wdzięczna za nie, chcę wyrazić w tym miej-
scu swój ogromny podziw dla dyrektor PSM
I st. w Puławach, pani Stanisławy M. Ziem-
nickiej, i całego grona pedagogicznego za tę
i inne inicjatywy, które – jak zdążyłam się zo-
rientować – często odbywają się w puławskiej
szkole. Co ciekawe, są wspierane przez władze
miejskie i gminne, należy więc się cieszyć, że
kultura muzyczna jest przedmiotem troski
wielu instytucji. To dobry znak, bowiem wy-
siłki wielu osób i tychże instytucji zmierzają
nie tylko do lepszego wychowania młodzieży,
uwrażliwienia jej na piękno muzyki, ale też do
podniesienia poziomu całego społeczeństwa,
a tym samym jakości naszego życia.

Dużym optymizmem napawa też fakt,

że ta wspaniała impreza została zorganizo-
wana w tak niewielkim mieście, jak Puławy,
a jednak stała się okazją nie tylko do prezen-
tacji uczniów – uczestników konkursu – ale
także pozwoliła na wymianę doświadczeń
uczniów szkół warszawskich i puławskich.
Młodzi ludzie mogli ponadto posłuchać
sporej liczby utworów kompozytora, któ-
rego dotyczył konkurs, i przekonać się, że
twórczość orkiestrowa Romualda Twardow-
skiego jest równie interesująca, jak solowa.

Niewątpliwie konkursy monograficzne

tego typu to właściwa droga do przełamania
barier wśród nauczycieli i uczniów w sięga-
niu po repertuar muzyki współczesnej, któ-
ra – jak pokazał konkurs Mistrz Twardowski
– jest niezbyt trudna, za to przyjemna „dla
ucha”. Warto podejmować podobne przed-
sięwzięcia i warto też poznawać i popierać
naszych rodzimych artystów, bo naprawdę
mamy się czym chwalić.