„narodziny” i rozwój kognitywistyki 1957:

― Skinner, Verbal Behavior

― Chomsky, Syntactic Structure 1983:

― Fodor, The Modularity of Mind 1992:

― Karmiloff-Smith, Beyond Modularity

wg behawioryzmu, struktura umysłu:

• składa się z dyspozycji behawioralnych

• jest w całości wynikiem uczenia się

wg behawioryzmu, struktura umysłu:

• składa się z dyspozycji behawioralnych

• jest w całości wynikiem uczenia się wg kognitywistyki, struktura umysłu:

• składa się z wyspecjalizowanych systemów, które zaangażowane są w przetwarzanie informacji

• jest w dużej części wrodzona

wg kognitywistyki, zdolności językowe:

• są wrodzone

• i stanowią wyspecjalizowany system

argument na rzecz wrodzonego charakteru zdolności językowych:

• „ubóstwo bodźca”

argument na rzecz wrodzonego charakteru zdolności językowych:

• „ubóstwo bodźca”

• kreolizacja

języki pidżinowe versus języki kreolskie

• języki kreolski Ameryki Łacińskiej

języki pidżinowe versus języki kreolskie

• języki kreolski Ameryki Łacińskiej

• Hawaii Pidgin English (Hawaii Creole English) lata 20-te XX wieku,

j. portugalski, filipiński i kantoński

języki pidżinowe versus języki kreolskie

• języki kreolski Ameryki Łacińskiej

• Hawaii Pidgin English (Hawaii Creole English) lata 20-te XX wieku,

j. portugalski, filipiński i kantoński

• Nicaraguan Sign Language (ISN),

Managua

nieudany eksperyment z techniką fingerspelling 1977, 1979 (Sandiniści zdobywają władzę), 1986

argumenty na rzecz wyspecjalizowanego charakteru zdolności językowych:

argumenty na rzecz wyspecjalizowanego charakteru zdolności językowych:

• afazje:

ekspresywna (Broki) i receptywna (Wernickego)

argumenty na rzecz wyspecjalizowanego charakteru zdolności językowych:

• afazje:

ekspresywna (Broki) i receptywna (Wernickego)

→ Howard Gardner o pacjencie „Mr. Ford”

„content words” / „grammatical function words”

„Does a stone float on water?”

„Do you use a hammer for cutting?”

„The lion was killed by the tiger; which one is dead?”

argumenty na rzecz wyspecjalizowanego charakteru zdolności językowych:

• upośledzenia „lustrzane”:

― syndrom Williamsa

― sawantyzm językowy

Syndrom Williamsa (→ WMS)

• bardzo rzadki syndrom: 1 / 20 000 — 1 / 30 000

Syndrom Williamsa (→ WMS)

• bardzo rzadki syndrom: 1 / 20 000 — 1 / 30 000

• IQ: 40–100 pkt., średnio 60 pkt.

Syndrom Williamsa (→ WMS)

• bardzo rzadki syndrom: 1 / 20 000 — 1 / 30 000

• IQ: 40–100 pkt., średnio 60 pkt.

• upośledzone zdolności:

— rozwiązywanie problemów

— samodzielność życiowa

— operowania pieniędzmi

— orientacja w przestrzeni, rozumowanie przestrzenne

Syndrom Williamsa (→ WMS)

• bardzo rzadki syndrom: 1 / 20 000 — 1 / 30 000

• IQ: 40–100 pkt., średnio 60 pkt.

• nadprzeciętnie rozwinięte zdolności:

— rozpoznawanie twarzy

— ekspresja językowa (początkowo opóźnienie)

— zachowania fatyczne

Christopher (ur. 1962):

• przypadek unikatowy

Christopher (ur. 1962):

• przypadek unikatowy

• to nie jest upośledzenie wrodzone!

Christopher (ur. 1962):

• przypadek unikatowy

• to nie jest upośledzenie wrodzone!

• początkowo opóźnienia rozwojowe, 3 lata: hyperleksja, zainteresowanie książkami

„o faktach”,

6–7 lat: zainteresowanie obcojęzycznymi książkami

„technicznymi”

Christopher (ur. 1962):

• przypadek unikatowy

• to nie jest upośledzenie wrodzone!

• początkowo opóźnienia rozwojowe, 3 lata: hyperleksja, zainteresowanie książkami

„o faktach”,

6–7 lat: zainteresowanie obcojęzycznymi książkami

„technicznymi”

• IQ: 55 pkt.

• niezdolność do samodzielnego życia

Christopher (ur. 1962):

• ale:

— zna biegle 6 języków

— potrafi posługiwać się dodatkowo 15 językami

— rozpoznaje wiele więcej języków