Od glinianej tabliczki

do dysku pamięci cyfrowej

Dr inż. Elżbieta Gajek

27 października 2008

http://www.ils.uw.edu.pl/~egajek

Biblioteki i technika 1

W kulturze oralnej nie było bibliotek.

Cała wiedza była w umysłach ludzi.

Wiedzy było niewiele, pamięć ludzka była jedynym
miejscem jej przechowywania.

Obecnie analfabeci także do bibliotek nie zaglądają.

Pismo jako technika

Pismo jest techniką – potrzeba materiałów i
narzędzi

poddanych działaniu ludzkiego umysłu

Sumeryjskie 2600

p.n.e.

Kirkor środkowa Azja 2400 p.n.e.

Biblioteki i technika 2

Mezopotamia - 30 000 tabliczek glinianych - 5 000 lat
p.n.e.

Egipt – zwoje papirusu 1300-1200 lat p.n.e.

Asyria – tabliczki gliniane 804-681 p.n.e.

Pompeje

Biblioteki antyczne

Zwoje

papirusowe

Zwoje ze skóry

Prywatne

Publiczne

Cele: Akademickie

Rozrywkowe

Snobistyczne

Druk jako technika

Druk jest techniką – potrzeba materiałów i
narzędzi, maszyn poddanych działaniu
ludzkiego umysłu.

Złoty wiek bibliotek

Narodowe
Uniwersyteckie
Królewskie
Instytucjonalne
Prywatne

Inkunabuły

Inkunabuły jasnogórskie

Starodruki Siena

Technika cyfrowa

Cyfryzacja zasobów

Biblioteka Mediateka

Interneteka

Mediatheck-Bibliothek

Media Library

Médiathèque

Zjawisko

iryzacji

Mediateki

„

Nowy Orlean

Médiathèque de

Lisieux

Zmiany 1

Dawno temu pisanie i czytanie były
czynnościami opanowywanymi osobno.

Zwiększenie znaczenia komunikacji obrazowej

Pisanie (tworzenie) tekstu audiowizualnego
wymaga wielu specjalistów

Media masowe coraz częściej korzystają z wideo
amatorów

Ewaluacja korzyści i świadomość zagrożeń

Zmiany 2

Zmniejszanie dystansu pomiędzy
profesjonalistami i amatorami

Instrukcje obsługi komputera wpływają na nasz
sposób myślenia

Większa wszechstronność użytkownika

Manovich 2004

Ewaluacja korzyści i świadomość zagrożeń

Internet

Z internetu w edukacji korzystamy:

Receptywnie: Dostęp do stron internetowych

Interaktywnie i kooperacyjnie: Możliwości

komunikacyjne, współpraca z wykorzystaniem
sieci

Kreatywnie: Własne publikacje tekstowe i

audiowizualne

Komunikacja

Tekstowa: poczta, blogi, wiki

Głosowa: komunikatory, skype, podcasty

Obrazowa: albumy z fotografiami

Filmowa: nagrania filmów lub prezentacji z
filmami

Wideokonferencje: w parach lub grupach

przyzwyczajenia odbiorców

Współpraca

Platformy edukacyjne

Learning Management System

Virtual Learning Environment

Moodle Ilias Dokeos Sakai

Programy widoekonferencyjne

zoho ooVoo dimdim megameeting

Twórczość

Teksty - publikacja

Zdjęcia – publikacja albumów

Nagrania dźwiękowe - podcasty

Nagrania wideo – serwery wideo

Własne strony www

Ewaluacja korzyści i świadomość zagrożeń

Zadania z blogiem



Blogi - współtworzenie tekstów



Literacki - pisanie historyjki (jeden za drugim)



Tematyczny, kulturowy



Pamiętnik internetowy



Serwer blogowy:

http://mu.wordpress.org/download/



Edublogs: http://edublogs.org/



ECML Blogging http://www.ecml.at

Zadanie z fotografiami



Tworzenie esejów fotograficznych



Z narracją obrazową



Komiksów



Z narracją dźwiękową



Serwery do publikacji zdjęć, np. picasa



Programy do tworzenia albumów zdjęć



Programy do tworzenia filmów: Fotostory,
Movie Maker

Zadanie z wiki



Wiki – współtworzenie tekstu



Wspólne pisanie jednego tekstu



Pisanie tekstu do wikipedii



Serwer wiki http://pl.wikidot.com/new-
site

Zadanie z podcastem

Podcasty – wspólne tworzenie nagrań

Podomatic http://www.podomatic.com/
Łódzka platforma podcastingowa

http://www.podcasting.com.pl/

Audiacity http://audacity.sourceforge.net/

(GNU)

Sound capture

Zadanie z filmem

Własne media:
Film:

z kamery, aparatu fotograficznego,

komórki

Edycja:

Windows Movie Maker, Windows DVD

Maker, PowerPoint Producer

Film 1- 2 min. maksymalnie

Zadanie z filmem

Własne media:
Film:

z kamery, aparatu fotograficznego,

komórki

Edycja:

Windows Movie Maker, Windows DVD

Maker, PowerPoint Producer

Film 1- 2 min. maksymalnie

Przyszłość – otwarcie
edukacji

Wspólna tablica interaktywna dla wielu

grup uczniów

Mediablogi, vodcasty, mobile learning

Współpraca codzienna ponad granicami

Kreatywność audiowizualna

Bezpieczeństwo

Najskuteczniejszą barierą dla zagrożeń

jest świadomość i edukacja:

Model skandynawski – wskazanie dzieciom

zagrożeń i sposobów reagowania

Model tradycyjny – ochrona dzieci przed

świadomością zagrożeń

Rosnące znaczenie godności kobiety i dziecka

Przykład

Biblioteka w Ursusie www.bpursus.waw.pl 4

projekty

EDM Reporter – The Electronic Digital Media

Reporter

http://edmreporter.net/ 13 partnerów

Readcom
http://en.readcom.info/ 7 partnerów

"Naród, który niewiele czyta, niewiele wie. Naród, który
niewiele wie, podejmuje złe decyzje – w domu, na rynku, w
sądach, przy urnach wyborczych. Te decyzje ostatecznie
odbijają się na całym narodzie. Niewykształcona większość
może przegłosować wykształconą mniejszość– to bardzo
niebezpieczny aspekt demokracji."

(Jim Trelease, autor „Podręcznika głośnego czytania”)

Motto

projektu

Wnioski

Zmiany:

Biblioteki mediateki
Tabliczki gliniane dyski pamięci cyfrowej
Pobieranie informacji tworzenie informacji
Teksty pisane teksty audiowizualne

Zmiany w edukacji:
Zamknięcie otwarcie
Obcość współpraca
Odbiór wiedzy współtworzenie wiedzy

eTwinning

W projektach eTwinning uczniowie i nauczyciele
rozwijają: sprawności:
Językowe – język ojczysty i języki obce
Interkulturowe
Techniczne
umiejętności

Współpracy
Poszukiwania uniwersalnych wartości

postawy

Współodpowiedzialności za przyszłość Europy i

świata

Szacunku dla różnorodności

Dziękuję