TELENAUKA

Nauka na odległość

Maciej Świątek
Grupa A
Nr albumu 1181

WYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA I OCHRONY

Co to jest?

"Nauczanie na odległość jest to metoda prowadzenia procesu
dydaktycznego w warunkach, gdy nauczyciele i uczniowie
(studenci) są od siebie oddaleni (czasami znacznie) i nie
znajdują się w tym samym miejscu, stosując do
przekazywania informacji - oprócz tradycyjnych sposobów
komunikowania się - również współczesne, bardzo
nowoczesne technologie telekomunikacyjne, przesyłając:
głos, obraz wideo, komputerowe dane oraz materiały
drukowane. Współczesne technologie umożliwiają również
bezpośredni kontakt w czasie rzeczywistym pomiędzy
nauczycielem a uczniem za pomocą audio lub
wideokonferencji, niezależnie od odległości, jaka ich dzieli."

(Mirosław J. Kubiak: Wirtualna edukacja, s. 11. Warszawa 2000. Wydawnictwo "MIKOM"). 

Kształcenie na odległość

Kształcenie

korespondencyjne

Jako prekursorów kształcenia
korespondencyjnego wymienia się Jamesa
Stewarda oraz Isaaca Pitmana, którzy
przesyłali materiały do nauki pocztą.
W 1883 r. w Nowym Jorku powstał uniwersytet
nauki korespondencyjnej, a w 1890 -
Międzynarodowa Szkoła Korespondencyjna. 

RADIO

Za wynalazcę radia uważa
się Guglielmo Marconiego.

Pierwsze przekazanie
sygnału odbyło się we
wrześniu 1895 roku.

RADIOWE PROGRAMY

EDUKACYJNE 

Powstają na Uniwersytecie Stanu Iowa

w 1925 r.

Największym

beneficjentem….

staje się Australia,
gdzie ze względu
na odległości
rozwija się nauka
przez radio
(krótkofalarskie
metody
nadawania).

TELEWIZJA EDUKACYJNA 

Powstała z inicjatywy Uniwersytetu
Stanu Iowa w USA w 1940 roku. 

KOMPUTEROWE PROGRAMY

EDUKACYJNE 

Pojawiły się jako wynik współpracy
Uniwersytetu Standford z firmą IBM.  

EDUKACJA W DOBIE

INTERNETU

  Rozpoczyna się w latach

dziewięćdziesiątych XX stulecia.

Wiąże się z upowszechnieniem

Internetu. Obecnie jest to sposób

kształcenia na odległość dający obu

stronom procesu kształcenia

największe możliwości i przynoszący

największe efekty.

KIERUNKI ROZWOJU

Podkreśla się, że przy projektowaniu edukacji
elektronicznej należy:
• uwzględnić uczenie się zespołowe i

wzajemne relacje pomiędzy uczącymi się,

• mieć świadomość ograniczeń komunikacji

elektronicznej i nad nimi pracować,

• stymulować motywację uczących się,

wpływać na ich style uczenia się oraz
umiejętności,

• uwzględnić kwestie oceny.

Zalecenia przedstawione podczas szczytu, mające bezpośredni wpływ na strategiczne
kierunki działania EdNA Online:

• tworzenie i rozwój internetowych sieci wiedzy poprzez

stymulowanie rozwoju środowisk uczących się za
pośrednictwem internetu - zakładanie i prowadzenie
centrów, sieci i porozumień;

• zredefiniowanie roli nauczycieli i nauczania, inicjowanie i

wspieranie badań, znajdowanie przykładów zalecanych
działań, wspólna analiza studium przypadków;

• wykorzystanie zasobów w sposób stymulujący internetowe

sieci wiedzy przez określenie wspólnych celów i działań je
wspierających;

• odmitologizowanie edukacji elektronicznej i usług

szkoleniowych przez jednoczesne mówienie o ich zaletach i
rozpropagowanie ich wśród uczniów, dorosłych, nauczycieli,
szkoleniowców, dyrektorów i menadżerów ds. kształcenia;

• rozwijanie umiejętności w zakresie technologii

informatycznych i komunikacyjnych wśród osób
zatrudnionych w edukacji i szkoleniach;

• uświadomienie wśród społeczeństwa zalet internetowych

sieci wiedzy.