Rola nauczyciela prowadzącego gry i zabawy
ruchowe
Urszula Laszczak
W czasie prowadzenia zabaw i gier nauczyciel wychowawca odgrywa niezwykle ważną rolę. Nie tylko zapoznaje uczestników z treścią zabawy, lecz dba o przestrzeganie przepisów, co ze względów wychowawczych ma podstawowe znaczenie. Wybiera on właściwy moment rozpoczęcia zabawy, śledzi jej przebieg, notując przewinienia i wszelkie uchybienia uczestników względem przepisów, ogłasza wyniki współzawodnictwa, podkreślając wzorowe lub niewłaściwe zachowanie się bawiących.
Rola prowadzącego uwydatnia się najbardziej w czasie przebiegu wyścigu, rozgrywek, zawodów, a więc tam, gdzie momenty współzawodnictwa i współdziałania występują najmocniej, gdzie istnieje najwięcej okazji do wykroczeń w stosunku do ustalonych zasad. Prowadzący czujnie, bacznie i szybko ocenia zmieniające się sytuacje, wyciąga z nich natychmiast wnioski i wciela je w życie. W ocenie swojej jest obiektywny i sprawiedliwy, spokojny i zrównoważony. Prowadzący używa gwizdka, klaśnięcia, zapowiedzi lub z góry określonego hasła jako znaku rozpoczęcia, przerwania lub zakończenia zabawy, ciągle zmieniając je, aby wywołały pożądaną reakcję różnego rodzaju bodźców zmysłowych. Elementem dyscyplinującym dzieci są stosowane przez nauczyciela sygnały, nie tylko dźwiękowe, ale i ruchowe. Przy ustalonych z dziećmi znaczeniach tych sygnałów można doprowadzić do tego, że na określony sygnał automatycznie tworzą one np. koło, kwadrat, szereg, dwuszereg. Umiejętność ustawienia się na sygnał jest czynnikiem mobilizującym dzieci oraz usprawniającym organizację zabawy i utrzymanie właściwego tempa.
Obowiązujący element przy zakończeniu zabawy to uporządkowanie pomocy, złożenie ich, posegregowanie oraz umieszczenie w ustalonym miejscu. Ma to duże znaczenie we wdrażaniu dzieci do ładu i porządku.
Prowadzący utrzymuje zespół w karności, wprowadza ład, skupia uwagę, podnosi zainteresowanie zabawą.
W czasie przeprowadzania zabawy prowadzący powinien zawsze pamiętać, aby: ściśle formułować jej przepisy,
•
dbać o ich konsekwentne przestrzeganie,
•
baczyć na zachowanie i stopień zmęczenia uczestników, a w razie potrzeby zwalniać tempo zabawy
•
lub ją przerywać.
Dobry nauczyciel wychowawca musi dokładnie poznać treść zabaw, przemyśleć sposób ich prowadzenia, całą organizację zajęć. Tylko to może przynieść dobre wyniki. Ponadto muszą być poparte nieustannym odnawianiem i wzbogacaniem zasobu zabaw, chęcią poszukiwania najbardziej odpowiednich metod prowadzenia, stałą kontrolą swego postępowania oraz bystrą obserwacją wpływów wychowawczych na prowadzony zespół. Ważne jest, aby nauczyciel umiejętnie starał się włączać do zabawy dzieci nieśmiałe, mało sprawne. Najistotniejszą jednak sprawą, której nie może przeoczyć, stosując zabawy ruchowe – jest zdrowie dziecka.
Rola nauczyciela prowadzącego gry i zabawy ruchowe
1