Monter elektronik 
urzÄ…dzenia radiowo-telewizyjne
(742112)
Robotnicy przemysłowi i rzemieślnicy
Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej, Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich
Publikacja opracowana w ramach projektu systemowego pn.  Rozwijanie zbioru
krajowych standardów kompetencji zawodowych wymaganych przez
pracodawców . Priorytet I PO KL, Działanie 1.1
Krajowy standard kompetencji zawodowych
Monter elektronik 
urzÄ…dzenia radiowo-telewizyjne (742112)
© Copyright by Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich, Warszawa 2013
Kopiowanie i rozpowszechnianie może być dokonane za podaniem z
ródła
ISBN 978-83-7951-000-9 (całość)
ISBN 978-83-7951-246-1 (246)
Nakład 1000 egz.
Publikacja bezpłatna
Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich
00-697 Warszawa, Aleje Jerozolimskie 65/79, tel. [phone], fax [phone]
e-mail: [e-mail] http://www.crzl.gov.pl
Wydawnictwo Naukowe Instytutu Technologii Eksploatacji  Państwowego Instytutu Badawczego
26-600 Radom, ul. K. Pułaskiego 6/10, tel. centr. (48) 364-42-41, fax [phone]
e-mail: [e-mail] http://www.itee.radom.pl
2
Spis treści
1. Dane identyfikacyjne zawodu ................................................... 4
1.1. Kod, nazwa zawodu i usytuowanie zawodu w klasyfika-
cjach ................................................................................ 4
1.2. Notka metodologiczna i autorzy ....................................... 4
2. Opis zawodu ............................................................................... 6
2.1. Synteza zawodu .............................................................. 6
2.2. Opis pracy i sposobu jej wykonywania, obszary wystÄ™-
powania zawodu ............................................................. 6
2.3. Środowisko pracy (warunki pracy, maszyny i narzędzia
pracy, zagrożenia, organizacja pracy) ............................ 6
2.4. Wymagania psychofizyczne, zdrowotne, w tym prze-
ciwwskazania do wykonywania zawodu ......................... 7
2.5. Wykształcenie i uprawnienia niezbędne do podjęcia
pracy w zawodzie............................................................. 7
2.6. Możliwości rozwoju zawodowego, potwierdzania/wali-
dacji kompetencji ............................................................. 8
2.7. Zadania zawodowe .......................................................... 8
2.8. Wykaz kompetencji zawodowych .................................... 9
2.9. Relacje między kompetencjami zawodowymi a pozio-
mem kwalifikacji w ERK/PRK .......................................... 9
3. Opis kompetencji zawodowych ................................................ 10
3.1. Montowanie podzespołów i urządzeń radiowo-
-telewizyjnych Kz1 .......................................................... 10
3.2. Instalowanie i serwisowanie urządzeń radiowo-
-telewizyjnych Kz2 ........................................................... 12
3.3. Kompetencje społeczne KzS .......................................... 13
4. Profil kompetencji kluczowych ................................................. 14
5. SÅ‚ownik ....................................................................................... 15
3
1. Dane identyfikacyjne zawodu
1.1. Kod, nazwa zawodu i usytuowanie zawodu
w klasyfikacjach
Według Klasyfikacji zawodów i specjalności na potrzeby rynku pracy
(KZiS 2010):
742112 Monter elektronik  urzÄ…dzenia radiowo-telewizyjne
Grupa wielka 7  Robotnicy przemysłowi i rzemieślnicy (w Między-
narodowej Klasyfikacji Standardów Edukacyjnych ISCED 2011  po-
ziom 3).
Grupa elementarna 7421  Monterzy i serwisanci urządzeń elektro-
nicznych (w Międzynarodowym Standardzie Klasyfikacji Zawodów
ISCO-08 odpowiada grupie 7421 Electronics Mechanics and Servicers).
Według Polskiej Klasyfikacji Działalności (PKD 2007):
Sekcja S. Pozostała działalność usługowa, Dział 95. Naprawa
i konserwacja komputerów i artykułów użytku osobistego i domo-
wego, Grupa 95.2. Naprawa i konserwacja artykułów użytku osobi-
stego i domowego.
1.2. Notka metodologiczna i autorzy
Opis standardu kompetencji zawodowych wykonano na podstawie:
analizy z
ródeł (akty prawne, klasyfikacje krajowe, międzynarodowe)
oraz głównie wyników badań analitycznych na 15 stanowiskach pracy
w 15 przedsiębiorstwach (średnie  1, mikro - 14, w tym produkcyjne -
2, handlowe - 7, usługowe  6), przeprowadzonych w lutym i marcu
2013 r.
Zespół Ekspercki:
" Jarosław Siemiątkowski  Autoryzowany Zakład instalacji Alar-
mowych  ALARM-SYSTEM w Warszawie,
" Andrzej Olszewski   Zakład Usług Elektrotechnicznych
EL TECH SYSTEM Andrzej Olszewski w Grzybnie,
" Artur Lipiec   AURA-TECH Piotr Szymański w Radomiu,
" Marcin Chrzan  Uniwersytet Technologiczno-Humanistyczny
w Radomiu.
4
Ewaluatorzy:
" Piotr Ziembicki  były pracownik serwisu RTV w Radomiu,
" Paweł Pirosz  Zespół Szkół Elektronicznych w Radomiu.
- Recenzenci:
" Grzegorz Barszcz  były pracownik serwisu RTV w Lipsku,
" Tomasz Ciszewski  Uniwersytet Technologiczno-Humanistyczny
w Radomiu.
- Komisja Branżowa (zatwierdzająca):
" Mirosław Prokocki (przewodniczący)  Ogólnopolskie Stowarzy-
szenie Inżynierów i Techników Zabezpieczeń Technicznych i Za-
rządzania Bezpieczeństwem  POLALARM w Warszawie,
" Renata Pawłowska  Związek Pracodawców Warszawy i Ma-
zowsza w Warszawie,
" Grzegorz Sołtysiak  Ogólnopolskie Porozumienie Związków
Zawodowych w Warszawie.
- Data zatwierdzenia:
" 07.10.2013 r.
5
2. Opis zawodu
2.1. Synteza zawodu
Monter elektronik urządzeń radiowo-telewizyjnych montuje i serwi-
suje urzÄ…dzenia radiowo-telewizyjne.
2.2. Opis pracy i sposobu jej wykonywania,
obszary występowania zawodu
Monter elektronik urządzeń radiowo-telewizyjnych montuje buduje,
konserwuje, remontuje i naprawia urządzenia i układy elektroniczne
w zakresie urządzeń i układów elektroniki ogólnej, urządzeń do nagry-
wania, odtwarzania i przesyłania dz
więków i obrazów oraz systemów
radiowo-telewizyjnych. Pracownik zatrudniony na stanowiskach pracy
związanych z serwisem urządzeń radiowo-telewizyjnych określa rodzaj
uszkodzenia sprzętu, lokalizuje uszkodzony element lub podzespół
oraz dokonuje jego naprawy lub wymiany. Monter elektronik urządzeń
radiowo-telewizyjnych zatrudniony w zakładach produkcyjnych wykonu-
je montaż podzespołów lub dozoruje automaty montażowe. Sprawdza
parametry danego podzespołu, przeprowadza konieczne strojenia
i kontrolę jakości gotowych urządzeń radiowo-telewizyjnych. Monter
elektronik urządzeń radiowo-telewizyjnych może podejmować pracę
w różnych gałęziach gospodarki związanych z techniką radiowo-
-telewizyjną. Miejscem pracy są wszystkie zakłady przemysłu elektro-
nicznego: produkcyjne, montażowe lub usługowe, a także wszystkie
inne firmy wykorzystujące lub eksploatujące urządzenia i sprzęt elek-
troniczny radiowo-telewizyjny. Monterzy elektronicy urządzeń radiowo-
telewizyjnych mogą również być zatrudnieni w laboratoriach badaw-
czych, jako personel pomocniczy. Monter elektronik urządzeń radiowo-
-telewizyjnych zatrudniony w zakładach produkcyjnych wykonuje montaż
elementów i modułów podzespołów lub dozoruje automaty montażowe.
2.3. Åšrodowisko pracy (warunki pracy, maszyny
i narzędzia pracy, zagrożenia, organizacja pracy)
Monter elektronik urządzeń radiowo-telewizyjnych większą część
prac wykonuje w pomieszczeniach zamkniętych przy sztucznym świe-
tle. Podczas wykonywania pracy posługuje się zarówno narzędziami
elektrycznymi (np. lutownica, wiertarka), jak i mechanicznymi (np.
szczypce, pęseta). W czasie wykonywania swojej pracy powinien prze-
strzegać ogólnych przepisów BHP i ochrony ppoż., ergonomii, ochrony
6
środowiska oraz przepisów związanych z obsługą urządzeń elektrycz-
nych i radiowo-telewizyjnych, w tym emitujÄ…cych fale elektromagne-
tyczne. Główne zagrożenia, z jakimi może spotkać się na stanowisku
pracy to: porażenie prądem elektrycznym, narażenie na przebywanie
w polu elektromagnetycznym, opary odczynników chemicznych. Monter
elektronik urządzeń radiowo-telewizyjnych może wykonywać pracę
indywidualnie oraz zespołowo.
2.4. Wymagania psychofizyczne, zdrowotne,
w tym przeciwwskazania do wykonywania zawodu
Monter elektronik urządzeń radiowo-telewizyjnych powinien się ce-
chować umiejętnością abstrakcyjnego myślenia, zdolnością do koncen-
tracji i podzielnością uwagi. Przydatny jest wysoki poziom spostrze-
gawczości, szybka orientacja, dobry wzrok i zmysł powonienia. Ważne
są zdolności manualne. Powinno go cechować zdyscyplinowanie, wy-
trwałość i cierpliwość w wykonywaniu powierzonych zadań, a także
umiejętność współpracy w zespole. Przeciwwskazania do wykonywania
zawodu: niedowład kończyn górnych, niedosłuch, zaburzenia widzenia,
uczulenie na odczynniki chemiczne, posiadanie wbudowanych urzÄ…-
dzeń elektronicznych (np. rozrusznik serca).
2.5. Wykształcenie i uprawnienia niezbędne do podjęcia
pracy w zawodzie
Zawód montera elektronika urządzeń radiowo-telewizyjnych można
uzyskać na drodze kształcenia rzemieślniczego lub w systemie szkol-
nym. Możliwe jest również szkolenie praktyczne (przyuczenie) na stano-
wisku pracy i zdobywanie doświadczenia w trakcie pracy. Monter elek-
tronik urządzeń radiowo-telewizyjnych powinien brać udział w szkole-
niach organizowanych w przedsiębiorstwie, przez stowarzyszenia i inne
organizacje branżowe, przez producentów urządzeń radiowo-tele-
wizyjnych lub wyspecjalizowane placówki oświatowe i ośrodki szkolenio-
we. Powinien również posiadać uprawnienia elektryczne do 1 kV. Nie-
zbędna do wykonywania zawodu jest podstawowa znajomość języka
obcego w celu rozumienia dokumentacji technicznej urządzeń producen-
tów zagranicznych.
7
2.6. Możliwości rozwoju zawodowego, potwierdzania/
/walidacji kompetencji
Praca w zawodzie montera elektronika urządzeń radiowo-
-telewizyjnych wymaga stałego poszerzania wiedzy. Ważnym miejscem
zdobywania dodatkowych kwalifikacji sÄ… szkolenia organizowane przez
firmy projektujÄ…ce oraz produkujÄ…ce urzÄ…dzanie radiowo-telewizyjne.
Uzyskane w procesie pracy kompetencje zawodowe można potwierdzić
w systemie rzemiosła egzaminem czeladniczym i mistrzowskim. Praco-
dawcy chętnie zatrudniają do pracy w zawodzie montera elektronika
urządzeń radiowo-telewizyjnych absolwentów szkół zawodowych,
kształcących w zawodzie 742102 Monter elektronik. Pracownik zwykle
rozpoczyna pracę jako monter, następnie może pracować jako konser-
wator i serwisant samodzielny urządzeń radiowo-telewizyjnych. Posia-
dając kompetencje montera-elektronika urządzeń radiowo-tele-
wizyjnych, można pracować na równorzędnych stanowiskach robotni-
czych w zawodach z grupy 742 Monterzy elektronicy i monterzy insta-
lacji i urządzeń telekomunikacyjnych np.: 742113 Monter/konserwator
urządzeń zabezpieczeń technicznych osób i mienia, 742102 Monter
elektronik, 742114 Monter mechatronik, 742202 Monter sieci i urządzeń
telekomunikacyjnych. Podnosząc swoje kwalifikacje, może uzyskać
tytuł zawodowy technika elektronika, a po ukończeniu studiów wyż-
szych o określonym profilu tytuł zawodowy inżyniera elektronika.
2.7. Zadania zawodowe
Z1. Organizowanie własnego stanowiska pracy zgodnie z zasadami
i przepisami BHP, ergonomii, ochrony ppoż. i ochrony środowi-
ska (niezbędne kompetencje: Kz1, Kz2, KzS).
Z2. Ocenianie jakości, sortowanie i przygotowywanie materiałów
stosowanych do produkcji układów i urządzeń radiowo-tele-
wizyjnych (niezbędne kompetencje: Kz1, KzS).
Z3. Wykonywanie modułów elektronicznych urządzeń radiowo-tele-
wizyjnych (niezbędne kompetencje: Kz1, KzS).
Z4. Instalowanie modułów elektronicznych i pozostałych podzespo-
łów urządzeń radiowo-telewizyjnych we wspólnych obudowach
(niezbędne kompetencje: Kz2, KzS).
Z5. Przeprowadzanie kontroli jakości, regulacji i programowania
urządzeń radiowo-telewizyjnych (niezbędne kompetencje: Kz1,
Kz2, KzS).
8
Z6. Instalowanie i uruchamianie urządzeń radiowo-telewizyjnych
w miejscu docelowym (niezbędne kompetencje: Kz2, KzS).
Z7. Wykonywanie prac serwisowych i konserwacyjnych w zakresie
napraw urządzeń radiowo-telewizyjnych (niezbędne kompeten-
cje: Kz2, KzS).
2.8. Wykaz kompetencji zawodowych
Kz1  Montowanie podzespołów i urządzeń radiowo-telewizyjnych (po-
trzebne do wykonywania zadań: Z1, Z2, Z3, Z5).
Kz2  Instalowanie i serwisowanie urządzeń radiowo-telewizyjnych
(potrzebne do wykonywania zadań: Z1, Z4, Z5, Z6, Z7).
KzS  Kompetencje społeczne (potrzebne do wykonywania zadań:
Z1÷Z7).
2.9. Relacje między kompetencjami zawodowymi
a poziomem kwalifikacji w ERK/PRK
Kompetencje zawodowe potrzebne do wykonywania zadań w za-
wodzie sugeruje się wykorzystać do opisu kwalifikacji na poziomie 3
właściwym dla wykształcenia zasadniczego zawodowego w Europej-
skiej i Polskiej Ramie Kwalifikacji. Poziom ten jest uzasadniony miej-
scem usytuowania zawodu w Klasyfikacji zawodów i specjalności (gru-
pa wielka 7 i jej odpowiednik w ISCED 2011).
Osoba wykonująca zawód montera elektronika  urządzenia radiowo-
-telewizyjnych:
1) w zakresie wiedzy: zna fakty, zasady, procesy i pojęcia ogólne, zna
i rozumie podstawowe zależności podczas montowania podzespo-
łów i urządzeń radiowo-telewizyjnych a także podczas instalowania
i serwisowania urządzeń radiowo-telewizyjnych oraz w szerszym
zakresie elementarne uwarunkowania prowadzonej działalności
w branży elektronicznej;
2) w zakresie umiejętności: posiada umiejętności wymagane do reali-
zacji zadań i rozwiązywania problemów poprzez dobieranie podsta-
wowych, narzędzi, materiałów i informacji potrzebnych przy monto-
waniu podzespołów i urządzeń radiowo-telewizyjnych, także pod-
czas instalowania i serwisowania urządzeń radiowo-telewizyjnych,
potrafi wykonywać zadania według ogólnej instrukcji, w częściowo
zmiennych warunkach; umie odbierać i formułować wypowiedzi,
także bardzo proste wypowiedzi w języku obcym.
9
3. Opis kompetencji zawodowych
Opis kompetencji dotyczy tylko kompetencji zawodowych zdefinio-
wanych w badaniach na stanowiskach pracy.
Wykonanie zadań zawodowych Z1, Z2, Z3, Z5 wymaga posiadania
kompetencji zawodowej Kz1.
3.1. Montowanie podzespołów i urządzeń
radiowo-telewizyjnych Kz1
Wiedza  zna i rozumie podsta- Umiejętności  wykonuje niezbyt
wowe fakty, zasady, procesy, proste zadania zwiÄ…zane z monto-
pojęcia ogólne i zależności zwią- waniem podzespołów i urządzeń
zane z montowaniem podzespo- radiowo-telewizyjnych według okre-
łów i urządzeń radiowo-tele- ślonej instrukcji w częściowo
wizyjnych oraz ze współpracą zmiennych warunkach, w szcze-
z klientami w tym obszarze pracy, gólności potrafi:
w szczególności zna: - przestrzegać zasad i przepisów
- zasady i przepisy BHP, ochro- BHP, ochrony ppoż., ochrony
ny ppoż., ochrony przeciwpo- przeciwporażeniowej, ochrony
rażeniowej, ochrony środowi-
środowiska oraz ergonomii
ska oraz ergonomii podczas
podczas: montowania podze-
montowania podzespołów
społów i urządzeń radiowo-
i urządzeń radiowo-telewizyj-
-telewizyjnych, sortowania, in-
nych;
stalowania, regulacji, progra-
- podstawy mechaniki, elektro-
mowania urządzeń radiowo-
techniki, elektroniki i fizyki;
-telewizyjnych;
- zasady tworzenia i czytania
- określać zagrożenia dla zdro-
dokumentacji technicznej;
wia i życia występujące przy:
- procedury i technologie mon-
sortowaniu, instalowaniu, regu-
tażu urządzeń elektronicznych;
lacji, programowaniu urządzeń
- metody doboru właściwych
radiowo-telewizyjnych;
narzędzi do wykonywanych
- rozróżniać elementy, podze-
czynności monterskich;
społy i urządzenia elektronicz-
- zasady i metody dokonywania
ne na podstawie ich wyglÄ…du
pomiarów elektrycznych;
zewnętrznego, oznaczeń i cech
- zasady i metody przeprowa-
fizycznych;
dzania kontroli jakości wyko-
- określać zjawiska zachodzące
nywanych prac;
- metody regulacji i programo- podczas przepływu prądu sta-
wania urządzeń radiowo- łego i zmiennego;
-telewizyjnych. - odczytywać schematy ideowe,
10
blokowe i montażowe oraz ry-
sunki warsztatowe;
- wykonywać połączenia elek-
tryczne modułów urządzeń ra-
diowo-telewizyjnych z zastoso-
waniem różnych technik łącze-
nia i narzędzi;
- użytkować automatyczne ma-
szyny przeznaczone do monta-
żu urządzeń elektronicznych;
- wykonywać połączenia mecha-
niczne na zewnÄ…trz i wewnÄ…trz
urządzeń radiowo-telewizyj-
nych z zastosowaniem różnych
technik łączenia i narzędzi;
- rozróżniać podstawowe narzę-
dzia do montażu, diagnostyki
i programowania urządzeń ra-
diowo-telewizyjnych oraz ko-
rzystać z nich;
- posługiwać się instrukcjami
obsługi i dokumentacją tech-
nicznÄ… przy testowaniu i uru-
chamianiu modułów oraz urzą-
dzeń elektronicznych radiowo-
-telewizyjnych;
- obsługiwać aparaturę pomiaro-
wą oraz dokonuje pomiarów
wielkości eletrycznych i nieelek-
trycznych w urzÄ…dzeniach ra-
diowo-telewizyjnych;
- zinterpretować wyniki pomia-
rów i testów urządzeń radiowo-
-telewizyjnych w celu oceny
prawidłowości działania urzą-
dzenia.
11
Wykonanie zadań zawodowych Z1, Z4, Z5, Z6, Z7 wymaga posia-
dania kompetencji zawodowej Kz2.
3.2. Instalowanie i serwisowanie urządzeń
radiowo-telewizyjnych Kz2
Wiedza  zna i rozumie podsta- Umiejętności  wykonuje niezbyt
proste zadania zwiÄ…zane z instalo-
wowe fakty, zasady, procesy,
waniem i serwisowaniem urządzeń
pojęcia ogólne i zależności zwią-
radiowo-telewizyjnych według okre-
zane z instalowaniem i serwiso-
ślonej instrukcji w częściowo
waniem urządzeń radiowo-
zmiennych warunkach, w szczegól-
telewizyjnych oraz ze współpra-
ności potrafi:
cÄ… z klientami w tym obszarze
- przestrzegać zasad i przepisów
pracy, w szczególności zna:
BHP, ppoż., ochrony przeciwpo-
- zasady i przepisy BHP,
rażeniowej, ochrony środowiska
ochrony ppoż., ochrony prze-
oraz ergonomii podczas instalo-
ciwporażeniowej, ochrony
wania i serwisowania urządzeń
środowiska oraz ergonomii
radiowo-telewizyjnych;
podczas instalowania i serwi-
- określać zagrożenia dla zdrowia
sowania urządzeń radiowo-
i życia występujące przy wyko-
-telewizyjnych;
nywaniu: instalowania, regulacji,
- podstawy mechaniki, fizyki,
programowania urządzeń radio-
elektrotechniki, elektroniki;
wo-telewizyjnych;
- zasady tworzenia i czytania
- określać zjawiska zachodzące
dokumentacji technicznej
w polu elektrycznym magnetycz-
urządzeń radiowo-telewizyj-
nym i elektromagnetycznym oraz
nych
podczas przepływu prądu stałego
- budowę i zasady działania
i zmiennego w urzÄ…dzeniach ra-
elementów i urządzeń radio-
diowo-telewizyjnych;
wo-telewizyjnych;
- wykonywać prace mechaniczne
- metody i zasady pomiarów
zwiÄ…zane z instalacjÄ… i serwisem
elektrycznych oraz metody
urządzeń radiowo-telewizyjnych;
lokalizowania usterek w urzÄ…-
- rozróżniać elementy, podzespo-
dzeniach radiowo-telewizyj-
Å‚y i urzÄ…dzenia elektroniczne na
nych;
podstawie ich wyglÄ…du ze-
- procedury i technologie insta-
wnętrznego, oznaczeń i cech fi-
lowania i serwisowania urzÄ…-
zycznych;
dzeń radiowo-telewizyjnych;
- posługiwać się instrukcjami ob-
- metody doboru właściwych
sługi i dokumentacją techniczną
narzędzi do wykonywanych
przy instalowaniu i serwisowaniu
czynności monterskich, dia-
urządzeń radiowo-telewizyjnych;
gnostycznych i serwisowych.
- korzystać z literatury fachowej
12
oraz innych z
ródeł informacji po-
trzebnych do instalowania i ser-
wisowania urządzeń radiowo-
-telewizyjnych;
- sprawdzać poprawność działa-
nia elementów, układów i urzą-
dzeń radiowo-telewizyjnych;
- wykonywać połączenia mecha-
niczne na zewnÄ…trz i wewnÄ…trz
urządzeń radiowo-telewizyjnych
z zastosowaniem różnych tech-
nik łączenia i narzędzi;
- rozróżniać podstawowe narzę-
dzia do instalowania, serwiso-
wania i programowania urzÄ…-
dzeń radiowo-telewizyjnych oraz
korzystać z nich;
- obsługiwać aparaturę pomiaro-
wą oraz dokonywać pomiarów
wielkości elektrycznych i nie-
elektrycznych w urzÄ…dzeniach
radiowo-telewizyjnych;
- oceniać jakość wykonywanych
prac instalacyjnych i serwiso-
wych.
Wykonanie wszystkich zidentyfikowanych w standardzie zadań
zawodowych wymaga posiadania kompetencji społecznych KzS.
3.3. Kompetencje społeczne KzS:
- ponosi odpowiedzialność za montowanie podzespołów i urządzeń
radiowo-telewizyjnych oraz za instalowanie i serwisowanie urządzeń
radiowo-telewizyjnych,
- dostosowuje zachowanie do zmian w środowisku pracy zakładu
RTV,
- pracuje częściowo samodzielnie i podejmuje współpracę w zorgani-
zowanych warunkach pracy zakładu RTV,
- ocenia wpływ swoich działań realizowanych w ramach współpracy
zespołowej w zakładzie RTV i ponosi odpowiedzialność za ich skut-
ki.
13
4. Profil kompetencji kluczowych
Ocenę ważności kompetencji kluczowych dla zawodu montera elek-
tronika urządzeń radiowo-telewizyjnych przedstawia rys. 1.
Wykaz kompetencji kluczowych opracowano na podstawie wykazu
stosowanego w Międzynarodowym Badaniu Kompetencji Osób Doro-
słych - projekt PIAAC (OECD).
Rozwiązywanie problemów
Współpraca w zespole
Komunikacja ustna
Wywieranie wpływu/przywództwo
Planowanie i organizowanie pracy Serie1
Sprawność motoryczna
Umiejętność czytania ze zrozumieniem i pisania
Umiejętności matematyczne
Umiejętność obsługi komputera i wykorzystania Internetu
1 2 3 4 5
Zbędne Mało ważne Istotne Ważne Bardzo ważne
Rys. 1. Profil kompetencji kluczowych dla zawodu 742112 Monter elektronik
 urzÄ…dzenia radiowo-telewizyjne
14
5. SÅ‚ownik
Zawód - zbiór zadań (zespół czynności) wyodrębnionych w wyniku społecz-
nego podziału pracy, wykonywanych stale lub z niewielkimi zmianami
przez poszczególne osoby i wymagających odpowiednich kwalifikacji
i kompetencji (wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych)
zdobytych w wyniku kształcenia lub praktyki. Wykonywanie zawodu
stanowi z
ródło dochodów.
Specjalność - jest wynikiem podziału pracy w ramach zawodu, zawiera część
czynności o podobnym charakterze (związanych z wykonywaną
funkcją lub przedmiotem pracy) wymagających pogłębionej lub do-
datkowej wiedzy i umiejętności zdobytych w wyniku dodatkowego
szkolenia lub praktyki.
Zadanie - logiczny wycinek lub etap pracy w ramach zawodu o wyraz
nie okre-
zawodowe
ślonym początku i końcu, wyodrębniony ze względu na rodzaj lub
sposób wykonywania czynności zawodowych powiązanych jednym
celem, kończący się produktem, usługą lub decyzją.
Kompetencje - wszystko to, co pracownik wie, rozumie i potrafi wykonać, odpowied-
zawodowe
nio do sytuacji w miejscu pracy. Opisywane sÄ… trzema zbiorami: wie-
dzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych.
Wiedza - zbiór opisów faktów, zasad, teorii i praktyk przyswojonych w procesie
uczenia się, odnoszących się do dziedziny uczenia się lub działalno-
ści zawodowej.
Umiejętności - zdolność wykonywania zadań i rozwiązywania problemów właści-
wych dla dziedziny uczenia się lub działalności zawodowej.
Kompetencje - zdolność autonomicznego i odpowiedzialnego uczestniczenia w życiu
społeczne
zawodowym i społecznym oraz kształtowania własnego rozwoju,
z uwzględnieniem kontekstu etycznego.
Kompetencje - wiedza, umiejętności i postawy odpowiednie do sytuacji, niezbędne
kluczowe
do samorealizacji i rozwoju osobistego, bycia aktywnym obywatelem,
integracji społecznej i zatrudnienia.
Standard - norma opisujÄ…ca kompetencje zawodowe konieczne do wykonywania
kompetencji
zadań zawodowych wchodzących w skład zawodu, akceptowana
zawodowych
przez przedstawicieli organizacji zawodowych i branżowych, praco-
dawców, pracobiorców i innych kluczowych partnerów społecznych.
Kwalifikacja - zestaw efektów uczenia się (zasób wiedzy, umiejętności oraz kompe-
tencji społecznych), których osiągnięcie zostało formalnie potwier-
dzone przez uprawnionÄ… instytucjÄ™.
Europejska - przyjęta w Unii Europejskiej struktura i opis poziomów kwalifikacji,
Rama
umożliwiający porównywanie kwalifikacji uzyskiwanych w różnych
Kwalifikacji
krajach. W Europejskiej Ramie Kwalifikacji wyróżniono 8 poziomów
kwalifikacji opisywanych za pomocą efektów uczenia się; stanowią
one układ odniesienia krajowych ram kwalifikacji.
Polska Rama - opis hierarchii poziomów kwalifikacji wpisywanych do zintegrowane-
Kwalifikacji
go rejestru kwalifikacji w Polsce.
Krajowy - ogół rozwiązań służących ustanawianiu i nadawaniu kwalifikacji
System
(potwierdzaniu efektów uczenia się) oraz zapewnianiu ich jakości.
Kwalifikacji
15