PRZYK¸ADOWY
ARKUSZ EGZAMINACYJNY
BIOLOGIA
POZIOM ROZSZERZONY
Czas pracy 150 minut
Instrukcja dla zdajÄ…cego
1. SprawdÄ™, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 14 stron (zadania
1 26). Ewentualny brak zg"oĘ przewodniczącemu zespo"u
nadzorujÄ…cego egzamin.
2. Odpowiedzi zapisz czytelnie w miejscu na to przeznaczo-
nym przy kaŻdym zadaniu.
3. Pisz czytelnie. UŻywaj d"ugopisu/pióra tylko z czarnym
tuszem/atramentem.
4. Nie uÅ»ywaj korektora, a b"´dne zapisy wyraÄ™nie przekreĘl.
5. Pami´taj, Å»e zapisy w brudnopisie nie podlegajÄ… ocenie.
6. Podczas egzaminu moÅ»esz korzystaç linijki.
Úyczymy powodzenia!
Za rozwiÄ…zanie
wszystkich zadał

moÅ»na otrzymaç
"ącznie 60 punktów.
Arkusz opracowany przez Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON na wzór oryginalnego arkusza maturalnego.
2
Biologia. Poziom rozszerzony
Zadanie 1. (3 pkt)
Schemat przedstawia podzia" komórki bakteryjnej.
Podaj nazw´ takiego podzia"u komórki bakteryjnej oraz opisz jego przebieg.
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Zadanie 2. (3 pkt)
Witaminy sÄ… zwiÄ…zkami organicznymi, niezb´dnymi do przeprowadzania licznych procesów bioche-
micznych i fizjologicznych, których nasz organizm nie potrafi zsyntetyzowaç.
W tabeli zamieszczono nazwy witamin lub objawy ich niedoboru dla organizmu cz"owieka.
Uzupe"nij wolne miejsca w tabeli.
Nazwa witaminy Objawy niedoboru witaminy
Ęlepota zmierzchowa, zanikanie nab"onków
i "uszczenie si´ skóry
witamina K (filochinon)
witamina C (kwas askorbinowy)
Zadanie 3. (3 pkt)
Schemat przedstawia jeden ze sposobów pobierania pokarmu przez protisty heterotroficzne.
12 3 4 5
lizosom
b"ona jÄ…dro
komórkowa komórkowe
3
Biologia. Poziom rozszerzony
Podaj nazw´ takiego sposobu pobierania pokarmu oraz dwie cechy dla niego charakterystycz-
ne.
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Zadanie 4. (2 pkt)
W skórze cz"owieka wyróŻnia si´ nast´pujÄ…ce warstwy: naskórek oraz skór´ w"aĘciwÄ….
Wodoszczelną warstwą oddzielającą delikatne tkanki naszego cia"a od otoczenia jest naskórek. MoŻ-
na w nim wyróŻniç dwie warstwy komórek: zewn´trznÄ…  rogowÄ…  oraz g"´bszÄ…  podstawowÄ….
W warstwie podstawowej stale zachodzą intensywne podzia"y komórkowe. W warstwie rogowej te
komórki stopniowo ulegajÄ… rogowaceniu, obumierajÄ… i z"uszczajÄ… si´. Niektóre komórki warstwy
podstawowej produkujÄ… teÅ» melanin´  barwnik chroniÄ…cy przed wp"ywem promieniowania UV.
Uzupe"nij tabel´, wskazujÄ…c zaleÅ»noĘç mi´dzy budowÄ… a funkcjÄ… skóry cz"owieka.
Funkcja Sk"adnik skóry
ochrona przed utratÄ… wody
ochrona przed promieniowaniem UV
Zadanie 5. (3 pkt)
Choroba jest stanem zaburzenia mechanizmów homeostatycznych, przystosowujących organizm
do kaÅ»dej niemal sytuacji. Czynniki chorobotwórcze moÅ»na podzieliç na trzy zasadnicze grupy: bio-
logiczne, fizykochemiczne, spo"eczne.
Wpisz w tabeli sposoby przenoszenia si´ czynnika wywo"ujÄ…cego wymienione choroby.
Nazwa choroby Sposób przenoszenia choroby
grypa
AIDS
borelioza
4
Biologia. Poziom rozszerzony
Zadanie 6. (2 pkt)
Na rysunku przedstawiono budow´ Å»y"y i t´tnicy.
t´tnica Å»y"a
Podaj dwie róŻnice mi´dzy budowÄ… t´tnicy a Å»y"y. SporzÄ…dÄ™ tabel´.
Zadanie 7. (2 pkt)
Z´by cz"owieka dzielimy na siekacze, k"y, przedtrzonowe i trzonowe. W drugiej po"owie pierwszego
roku Å»ycia zaczynajÄ… wyrastaç z´by mleczne, które mi´dzy 7 a 13 rokiem Å»ycia zast´powane sÄ… przez
z´by sta"e.
Na rysunku przedstawiono uz´bienie mleczne oraz sta"e.
AB
5
Biologia. Poziom rozszerzony
Podaj dwie róŻnice mi´dzy uz´bieniem 6-letniego dziecka a uz´bieniem doros"ego cz"owieka.
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Zadanie 8. (2 pkt)
O szkodliwoĘci palenia tytoniu nie trzeba chyba nikogo przekonywaç, poniewaÅ» szkodliwy wp"yw
substancji zawartych w dymie papierosowym zosta" udowodniony naukowo.
WyjaĘnij, jaki zwiÄ…zek istnieje mi´dzy paleniem papierosów a powstaniem choroby nowotworowej.
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Zadanie 9. (3 pkt)
PoczÄ…tkiem procesu nowotworowego moÅ»e byç mutacja w materiale genetycznym zdrowej komórki.
Na schematach przedstawiono uproszczony rozwój nowotworu niez"oĘliwego (A) i z"oĘliwego (B).
A
komórka
komórka
jÄ…dro
jÄ…dro
nowotwór
I  stadium rozwoju (przedinwazyjne)
tkanka
II i III  stadia inwazyjne
 stymulatory wzrostu naczył

 inhibitory wzrostu naczył

naczynia krwionoĘne
B
komórka
komórka
jÄ…dro
jÄ…dro
nowotwór
I II III
tkanka
inne
narzÄ…dy
naczynia krwionoĘne
Na podstawie schematu i w"asnej wiedzy podaj trzy cechy charakterystyczne dla komórek no-
wotworów z"oĘliwych.
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6
Biologia. Poziom rozszerzony
Zadanie 10. (2 pkt)
Lekomania i narkomania to bardzo niebezpieczne dla zdrowia i Życia, potencjalnie Ęmiertelne choroby.
Uzasadnij dwoma argumentami s"usznoĘç tego stwierdzenia.
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Zadanie 11. (2 pkt)
Na rysunku przedstawiono budow´ zewn´trznÄ… korzenia.
WskaŻ, która ze stref korzeniowych odgrywa zasadniczą
rol´ w pobieraniu wody i substancji mineralnych. Wybór
uzasadnij jednym argumentem.
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stoŻek wzrostu
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Zadanie 12. (2 pkt)
Na schematach przedstawiono cykle rozwojowe mchu p"onnika oraz narecznicy samczej.
czepek
plemnik
seta zarodniki
zarodnia
gametofit
komórka
zarodnia
jajowa
kupka
zarodni
wieczko
plemnia rodnia
dojrza"y
puszka
sporofit
zarodni
rodnia
plemnio- rodnio-
z komórką
mejoza
stan
stan jajowÄ…
(R!) plemnia
plemnik
m"ody
sporofit
ulistniona
"odyŻka
zarodniki
splÄ…tek
mech p"onnik narecznica samcza
7
strefa
strefa
w"oĘnikowa
korzeni bocznych
strefa
wyd"uŻania
gamia
mejoza (R!)
S
P
G
O
A
R
M
O
F
E
I
T
T
O
2
F
n
I
T
1
n
n
1
T
I
F
O
T
E
n
M
2
A
T
I
G
F
O
R
O
P
S
Biologia. Poziom rozszerzony
Podaj jednÄ… cech´ róŻniÄ…cÄ… i jednÄ… wspólnÄ… dla obu cykli.
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Zadanie 13. (3 pkt)
Cz"owiek zmienia Ęrodowisko, traktując jego elementy, zarówno biotyczne, jak i abiotyczne, jako za-
soby naturalne, z których moÅ»e korzystaç w celu zaspokojenia swoich potrzeb. Te zasoby dzielÄ… si´
na nieodnawialne (po wyczerpaniu, nie ma szans na to, aby w skali czasu dost´pnego naszemu gatun-
kowi zosta"y one odtworzone) i odnawialne (moÅ»na je wykorzystywaç w sposób ciÄ…g"y, pod warun-
kiem, Å»e nie zaburzy si´ ich zdolnoĘci samoodnawiania).
Wymieł
dwa odnawialne Ä™ród"a energii. Podaj dwa argumenty, potwierdzajÄ…ce koniecznoĘç po-
szukiwania odnawialnych ęróde" energii.
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Zadanie 14. (3 pkt)
Che"bia modra naleÅ»y do parzyde"kowców przechodzÄ…cych regularnÄ… przemian´ pokoleÅ‚
zwiÄ…zanÄ… ze
zmianą sposobu rozmnaŻania, którą przedstawiono na rysunku.
B
A
Rozpoznaj formy, oznaczone literami A, B. Podaj nazwy form z nich powstajÄ…cych oraz sposo-
by ich rozmnaÅ»ania si´.
A  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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B  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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8
Biologia. Poziom rozszerzony
Zadanie 15. (1 pkt)
Mszaki to roĘliny lądowe o heteromorficznej przemianie pokoleł
z przewagÄ… gametofitu. Przystoso-
wane są raczej do Ęrodowisk wilgotnych i zacienionych.
Podaj argument przemawiający za zaliczeniem mszaków do roĘlin pionierskich.
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Zadanie 16. (2 pkt)
W woreczku zaląŻkowym roĘlin okrytonasiennych zachodzi jedyny w Ęwiecie organizmów Żywych
proces podwójnego zap"odnienia, który przedstawiono na rysunku.
komórka
s"upek
generatywna
woreczek
zaląŻkowy
komórki
plemnikowe
"agiewka
"agiewka
zarodek
tworzÄ…ce
komórka jajowa
si´ bielmo
wtórne (3n)
komórki
plemnikowe
obielmo
jÄ…dro
centralne (2n)
WyjaĘnij, na czym polega ten proces.
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9
Biologia. Poziom rozszerzony
Zadanie 17. (2 pkt)
Transpiracja szparkowa odbywa si´ dzi´ki szczególnym urzÄ…dzeniom wentylacyjnym, którymi sÄ…
aparaty szparkowe. LiĘç przeci´tnej roĘliny moÅ»e mieç nawet kilka milionów aparatów szparkowych,
co ma duÅ»e znaczenie dla dyfuzji dwutlenku w´gla i pary wodnej. Aparaty szparkowe sÄ… umieszczo-
ne g"ównie na dolnej stronie liĘcia z wyjątkiem liĘci p"ywających roĘlin wodnych.
WyjaĘnij, dlaczego wyst´powanie aparatów szparkowych u wi´kszoĘci roĘlin na dolnej stronie
liĘcia jest dla nich korzystniejsze.
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Zadanie 18. (2 pkt)
Dzi´ki prawu minimum wiemy, Å»e kaÅ»dy czynnik Ęrodowiskowy, którego jest najmniej, dzia"a ogra-
niczajÄ…co na dany organizm. Prawo to moÅ»na odnieĘç do kaÅ»dego Å»ywego organizmu.
Podaj dwa przyk"ady ograniczającego dzia"ania niedoboru róŻnych czynników na rozwój orga-
nizmów.
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Zadanie 19. (3 pkt)
W Å»yciu kaÅ»dego osobnika moÅ»na wyróŻniç trzy okresy rozwoju: przedrozrodczy, rozrodczy i poroz-
rodczy. W populacji osobniki moÅ»emy pogrupowaç na: m"odociane, dojrza"e oraz starzejÄ…ce si´.
Udzia" poszczególnych klas wiekowych w populacji przedstawiają piramidy wiekowe.
Wiek:
AB C
porozrodczy
rozrodczy
przedrozrodczy
Przeanalizuj podane piramidy wiekowe dla populacji, oznaczone literami A, B i C, oraz podaj
nazw´ kaÅ»dej z populacji.
A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
B. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
Biologia. Poziom rozszerzony
Zadanie 20. (2 pkt)
Do najwaŻniejszych zaleŻnoĘci w kaŻdej biocenozie naleŻą stosunki pokarmowe, gdyŻ decydują
o liczebnoĘci i biomasie poszczególnych populacji. Najcz´Ä˜ciej populacje róŻnych gatunków od-
dzia"ują na siebie w sposób niekorzystny (antagonistyczny) bądę korzystny (protekcjonistyczny).
Podaj i omów po jednym przyk"adzie oddzia"ywał
korzystnych i niekorzystnych mi´dzy populacjami.
oddzia"ywanie korzystne
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oddzia"ywanie niekorzystne
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Zadanie 21. (2 pkt)
Wszystkie elementy sk"adajÄ…ce si´ na ekosystem sÄ… ze sobÄ… powiÄ…zane zaleÅ»noĘciami zwiÄ…zanymi
z przep"ywem energii i obiegiem materii.
Omów obieg materii oraz przep"yw energii w przyrodzie, uwzgl´dniajÄ…c róŻnice pomi´dzy nimi.
obieg materii
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przep"yw energii
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Zadanie 22. (2 pkt)
Na schemacie przedstawiono pewnÄ… chorob´ dziedzicznÄ….
Podaj nazw´ tej choroby oraz okreĘl rodzaj mutacji,
1
2
4 5
która jest jej przyczyną.
3
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8
7
6
9
10 11
12
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14
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15 16 18
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Biologia. Poziom rozszerzony
Zadanie 23. (3 pkt)
Na schemacie 1 pokazano normalny chromosom, natomiast na schematach 2 i 3 po zaistnia"ych mu-
tacjach.
1. NIEZAPOMINAJKA
2. NIEZAPOMINAJ
3. NIEZAPOMINAJNAJKA
Nazwij zachodzÄ…ce mutacje chromosomowe oraz podaj ich opis.
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Zadanie 24. (2 pkt)
Informacja genetyczna zaszyfrowana jest w DNA wed"ug prostych regu", nazywanych kodem gene-
tycznym. Do jego najwaÅ»niejszych cech naleŻą: trójkowy charakter, jednoznacznoĘç, nienak"adanie
si´ trójek, bezprzecinkowoĘç, degeneralizacja oraz uniwersalnoĘç.
Uzasadnij, dlaczego kod genetyczny nie moÅ»e byç dwójkowy oraz podaj znaczenie degeneraliza-
cji kodu w zapisie informacji genetycznej.
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Zadanie 25. (2 pkt)
Gromadzenie si´ w zbiornikach wodnych Ęcieków pochodzenia organicznego moÅ»e prowadziç do eu-
trofizacji (przeŻyęnienia).
Uzasadnij dwoma argumentami szkodliwoĘç tego zjawiska dla wodnego ekosystemu.
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Biologia. Poziom rozszerzony
Zadanie 26. (2 pkt)
Zniszczonej róŻnorodnoĘci biologicznej nie da si´ odtworzyç ani niczym zastÄ…piç. Jednak nie moÅ»na
zahamowaç rozwoju cywilizacji ani ca"kowicie zrezygnowaç z eksploatacji zasobów Ęrodowisko-
wych. Konieczny jest taki rozwój, w którym zaspokojenie potrzeb cz"owieka b´dzie si´ odbywa"o
w harmonii z naturalnym Ęrodowiskiem i w poszanowaniu praw rządzących naturalną przyrodą. Jest
to tak zwana zasada zrównowaÅ»onego rozwoju, którÄ… przyj´to w 1992 roku na Szczycie Ziemi w Rio
de Janeiro.
Podaj dwa dowolne ustalenia Szczytu w Rio de Janeiro.
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Biologia. Poziom rozszerzony
BRUDNOPIS (nie podlega ocenie)
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