101, Prace z pedagogiki


wodnikami przeanalizować przyczyny, uzupełniając braki przed przy­stąpieniem do dalszego szkolenia.

Każde ćwiczenie i jego przebieg musi być głęboko przemyślane przez trenera i ujęte w formie szczegółowego planu — konspektu. Bez spraw­dzenia planu przebiegu danego ćwiczenia, bez określenia celu i środków do niego prowadzących trener nie będzie przygotowany do zajęć. A na samą intuicję i doświadczenie liczyć nie należy.

Za dobór amunicji odpowiada trener, który dokładnie musi określić właściwą różnicę między kalibrem lufy a średnicą pocisku.

. Kolejność postaw strzeleckich trener ustala indywidualnie dla danego zawodnika, w zależności od jego psychiki, wytrzymałości fizycznej i wzro­kowej, przewidywanych zmian warunków atmosferycznych i układu sił na zawodach (tzn. bierze także pod uwagę z jakich postaw zaczynają strzelać silni przeciwnicy, by mieć ewentualnie porównawczy obraz skali wyczynowej).

W treningu chodzi o to, aby wysiłek szkoleniowy i finansowy zainwes­towany w zawodnika przyniósł zysk w postaci zaplanowanego rezultatu sportowego.

Pragnę zaznaczyć, że trener przed zawodami strzeleckimi, a szczególnie międzynarodowymi powinien pamiętać o dwu zasadniczych celach:

po pierwsze — o nawiązaniu i zacieśnieniu więzi przyjaźni z zespołem rywali oraz o wzajemnej wymianie posiadanych wiadomości i doświad­czeń,

po drugie — o zwycięstwie nad przeciwnikiem i odniesieniu sukcesu sportowego i propagandowego.

2. Metody pracy

Skuteczność treningów oraz szybki i systematycznie narastający poziom wyczynowy zależą przede wszystkim od trenera.

Przewiduje on przyjęcie różnych form i metod pracy, pozostawiając strzelcowi możliwość' samodzielnej decyzji wypracowywania najbardziej wygodnej postawy strzeleckiej. Poleca też zawodnikom przeprowadzanie różnych doświadczeń, uczy ich logicznego myślenia i wyciągania wniosków.

W trosce o rozwijanie inicjatywy zawodników trener planuje zajęcia samokształceniowe, podczas których powierza im indywidualne doskonale­nie słabiej opanowanych elementów technicznych.

Trener, stwierdzając oznaki zmęczenia u jednego strzelcu, stosuje indy­widualne natężenie pracy treningowej i może zmniejszyć dla danego Strzel­ca jej intensywność, co oczywiście nie zwalnia od zajęć pozostałych człon­ków zespołu. Czas przeznaczony na ćwiczenie musi być bowiem maksy­malnie efektywnie wykorzystany. Trenerzy często i uważnie przeglądają tarcze z przestrzelinami poszczególnych zawodników, co daje pewne infor­macje o postępach Strzelca.

Ocena jego pracy przez trenera ma ogromne znaczenie dla dalszych po­



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
136, Prace z pedagogiki
123, Prace z pedagogiki
Słownik środowiskowy wybranej grupy społecznej na przykładzie gwary policjantów, Prace pedagogika
135, Prace z pedagogiki
132, Prace z pedagogiki
NIEPOWODZENIA SZKOLNE, Pedagogika, prace - pedagogika
2 , Prace z pedagogiki
112, Prace z pedagogiki
2 , Prace z pedagogiki
Wkład badań i doświadczeń psychiatrycznych, Pedagogika, prace - pedagogika
Patologia w społeczeństwie informacyjnym, Pedagogika, prace - pedagogika
107, Prace z pedagogiki
CHRZEŚCIJAŃSKA PEDAGOGIKA PERSONALNO, Prace - pedagogika, Prace - pedagogika
Współczesne problemy socjologii-, Prace pedagogika
Profilaktyka dla grupy, Pedagogika, prace - pedagogika
130, Prace z pedagogiki
133, Prace z pedagogiki
Edukacja, Prace - pedagogika, Prace - pedagogika

więcej podobnych podstron