KONCEPCJE ZARZĄDZANIA wykład


KONCEPCJE ZARZĄDZANIA wykład 1

Dr. Ewa Czarnecka-Wójcik

EGZAMIN: test jednokrotnego wyboru

WSPÓŁCZESNE ZARZĄDZANIE

Rewolucja nowych elementów nowoczesnego zarządzania:

AD 1 Wszystko zależy od klienta

AD 2 Wymuszenie zmian w organizacji pracy chociaż ludzie nie lubią zmian, dlatego pracownik musi być cały czas szkolony.

AD 3 Problemy są rozwiązywane szybciej jeśli są rozwiązywane w miejscu ich powstawania przez ludzi których te problemy dotyczą.

AD 4 przedsiębiorstwo jest otwarte na dostawców, współpracowników a NAWET NA KONKURENCJE.

Wielu zmianą uległy sposoby organizacji i zarządzania, można wskazać na stopniowe przejście organizacji :

Do cech współczesnych przedsiębiorstw można zaliczyć

- elastyczność ( często zmienne i różnicuje zachowania rynkowe)

Dla nowoczesnej organizacji istotny jest proces ciągłego doskonalenia, dlatego ceni się rozwój człowieka i organizacji, wspólny partycypacyjny proces oraz ducha dociekliwości, a zatem muszą pojawić się następujące wartości:

WYKŁAD II 29.III.09

Współczesne organizacje, proces organizacyjnego uczenia się.

Uczenie się oznacza postęp, proces ten powinien odnosić się do pracowników, zespołów i całej organizacji.

Wyróżniamy trzy typy uczenia się:

ad 1 : przyswajanie wiedzy na studiach, kursach, szkoleniach itp. Jednak wszystkiego w szkole nie da się nauczyć

ad 2: nauka praktyczna

ad 3 : porównywanie wiedzy teoretycznej z praktyczną

POZIOMY I PODSTAWOWE SPOSOBY REALIZACJI ORGANIZACJI UCZENIA SIĘ:

Poziom/typ

Tradycyjny

Empiryczny

Cybernetyczny

PRACOWNIKA

  • realizacje inwidualnych planów ciągłego rozwoju kompetencji przez samokształcenie

  • uczestnictwo u kursach i szkoleniach

  • zdobywanie doświadczenia przez praktyczne działanie

  • rotacja personelu na różnych stanowiskach pracy

  • kontakty bezpośrednie z klientami

  • kontakty bezpośrednie z pracownikami innych firm

  • analiza i ocena własnych zachowań oraz próba kwestionowania założeń dotyczących pracy na stanowisku

  • inwidualne odkrywanie wewnętrznych założeń dotyczących działania organizacji i ich analiza i ocena

  • przekazywanie informacji napływających z otoczenia do banku danych

  • praca nad własnymi projektami

POZIOM ZESPOŁU

Poziom/typ

Tradycyjny

Empiryczny

Cybernetyczny

ZESPÓŁ

  • Trening zespołu pracowniczego ukierunkowany na wzrost umiejętności/działania zespołowego(w tym komunikowanie się) i spójności grupy

  • Szkolenie prowadzone przez przełożonych i specjalistów zewnętrznych

  • Zespołowe uczenie się przez wzajemne przekazywanie sobie wiedzy.

  • zdobywanie doświadczeń przez zespołowe działanie

  • ćwiczenie dialogu

  • uczenie się z doświadczeń innych benchmaching wew.

  • Kontakty z klientami, dostawcami, pracownikami innych firm, omawianie błędów i nieprawidłowości

  • Uczenie się na błędach, omawianie działań skutecznych i nie skutecznych, wyciąganie wniosków z tych działań i wprowadzanie zmian

  • Przegląd sytuacji kryzysowych i niebezpiecznych

  • Kwestionowanie założeń dot. Funkcjonowania działania zespołu i jego współpracy z innymi zespołami

  • Zespołowa praca nad nowymi rozwiązaniami

  • Pogłębianie wizji przyszłości

POZIOM CAŁEJ ORGANIZACJI

Poziom/typ

Tradycyjny

Empiryczny

Cybernetyczny

ORGANIZACJA

  • System gromadzenia informacji z literatury fachowej

  • Zarządzanie procesem szkolenia

  • Benmsrching funkcjonalny i zewnętrzny

  • Rozpoznanie potrzeb klientów

  • Analizowanie trendów rozwojowych, zjawisk

  • Ciągłe gromadzenie informacji i ich przepływ z otoczenia

Organizacyjne uczenie się to ciągły proces adaptacji organizacji, jest to proces dzięki któremu kształtuje się, i rozwija podstawowa wiedza organizacji. Jest to proces informacyjny zmieniający zakres potencjalnych zachowań.

Przeszkody które mogą powstać w procesie organizacyjnego uczenia się:

czynniki ułatwiające uczenie się organizacjii

czynnik

Kwestia

interpretacja

Konieczności monitorowania otoczenia

Luka wyników

Troska o mierzalność

Przywództwo

Czy organizacja rozumie i analizuje otoczenie.

Czy i jak managerowie postrzegają lukę wyników.

Czy systemy pomiarowe ułatwiają uczenie??

Czy kierownicy realizują funkcje przewodzenia w każdym szczeblu organizacji??

Konieczność stałego monitorowania otoczenia

Należy posiąść zdolność dostrzeganie i rozumienia różnic miedzy tym co powinno być osiągnięte a zostało osiągnięte

Pomiar to krytyczny aspekt uczenia się zwłaszcza gdy rozpatruje się jakość

Identyfikowanie się wszystkich pracowników z wizją rozwoju organizacji z większą siłą uczenia się

Kadra kierownicza powinna być ukierunkowana na :

Ad1) koncentruje się na wykorzystaniu inwencji twórczej pracowników, jest związane z twórczym wykorzystaniem problemów, jest krokiem wstępnym do tworzenia innowacji, uzyskiwania rozwiązań- są to TECHNIKI HEURYSTYCZNE

Ad2) w rozumieniu R.G Weinga polega na skoncentrowaniu działań na organizacji zdobywających wiedze z własnych doświadczeń i doświadczeń innych oraz umiejętnym wykorzystywaniu tej wiedzy.

Ad3) jest złożoną działalnością związaną z kształtowaniem standardów kompetencyjnych, prowadzącą do wzrostu wartości kapitału ludzkiego, efektywności działania organizacji.

Ad4) Jest narzędziem wspomagającym zarządzanie kompetencjami w wojnie o talenty tj utrzymywanie w organizacji ludzi szczególnie potrzebnych



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
NKZ - W1 Organizacja i zarządzanie., Nowoczesne koncepcje zarządzania wyklady
Hawrysz Koncepcje zarządzania WYKŁADY
koncepcje zarzadzanie wyklad 2
Koncepcje Zarządzania WYKŁADY
Koncepcje zarządania wyklad 3, UCZELNIA, AE Katowice
koncepcje zarzadzania, wykład 12
Koncepcja zarzšdzania - Wykład 06.12.2009, HR STUDIA
koncepcje zarządzania, wykład 9, 10, 11
Koncepcja zarzadzania - Wykład 20.12.2009, HR STUDIA
Koncepcja zarzadzania Wykład 20 12 2009
Koncepcje zarządania wykład, studia, koncepcje zarządzania
Koncepcja zarzadzania, Wykład 06.12.2009
koncepcje zarzadzania, wykład 12
Koncepcja zarzadzania, Wykład 20.12.2009
KZ pytaniaOCR, Materiały - semestr I, Koncepcje Zarządzania - wykład
hawrysz Koncepcje zarządzania wykład
Koncepcje zarządzania - wykłady, UWM Olsztyn - MSU Zarządzanie, Koncepcje zarządzania
NKZ - W1 Organizacja i zarządzanie., Nowoczesne koncepcje zarządzania wyklady
koncepcje zarządzania, wykład 1, 2, 3, 4, część wykładu 5 notatki najlepsza jakość

więcej podobnych podstron