Plan pracy wychowawczo - dydaktycznej w grupie trzylatków na miesiąc maj
Temat całościowy |
Sposoby realizacji |
Oczekiwane osiągnięcia |
Treści programowe |
„Wiosenna łąka” • Zabawy orientacyjno-porządkowe: Przestraszone żabki, Biedroneczki, Motyle i kwiaty, Pszczoły i ule, Pszczółki. • Zabawa ruchowa rozwijająca szybkość reakcji Zabawa na łące.
• Zabawa ruchowa
• Zabawa ruchowo- • Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała Jak ślimaki.
|
Obserwacje i działania dzieci Poniedziałek 02.05 I Zabawa rozwijająca spostrzegawczość i umiejętność wypowiadania się „Co znajduje się na obrazku?” Zabawy z wykorzystaniem wiersza „Wiosenna łąka” W. Scisłowskiego Zabawy dowolne. Zabawa ruchowa „ Przestraszone żabki” II Opowiadanie nauczycielki pt. „Niespodzianka biedronki” na podstawie opow. A. Sójki z wykorzystaniem ilustracji. Zabawy dowolne. Wyjście na pobliską łąkę. W szatni wdrażanie do samodzielnego ubierania się. Zabawa ruchowa „Żabki” III Zabawa rozwijająca szybkość reakcji „ Zabawa na łące”. „ Kolory wiosny” zabawa rozwijająca inwencję twórczą. Zabawy indywidualne w kącikach zainteresowań.
Wtorek 03.05 Święto Konstytucji 3 Maja.
Środa 04.05 I Rozwiązywanie zagadek słownych „Na wiosennej łące” Zabawy dowolne. Zabawa orientacyjno porządkowa „ Bocian i żaby” II Wykonanie pracy plastycznej „Biedronka ” techniką orgiami, zainspirowane utworem D. Głośnickiej Sukienka biedronki. Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu - Szukamy biedronek. Zabawa z całą grupą „Biedroneczki.” III Zabawa ruchowa „Idziemy na spacer”. Zabawy indywidualne. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość „Podobne biedronki”.
Czwartek 05.05 I Oglądanie obrazków motyli, „Jaki jest motyl?”. Zabawa z wierszem A. Przesmyckiej „Motylek”. Zabawy dowolne. Zabawa ruchowa „Motyle i kwiaty” II Zabawa dydaktyczna wg. E. Gruszczyk - Kolczyńskiej. ( Rozróżnianie strony lewej i prawej) . Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu. Zabaw z wykorzystaniem chusty animacyjnej „Motyle nad łąką. Zabaw a z elementem skoku „Dzieci skaczą” III Zabawa ruchowa „ Kwiaty rosną” Zabawy buzi i języka „Na łące”. Ćwiczenia graficzne „Kolorowy motyl”. Zabawy indywidualne w kącikach zainteresowań.
Piątek 06.05 I Kolorowanie Ślimaczka rozśmieszaczka KP. B nr 18. Zabawy dowolne. Zabawa artykulacyjna „ Muszla ślimaka”. Nauka wiersza „ Leci pszczoła” I. Salach. Zabawa ruchowo - naśladowcza „Na łące”. II Ćwiczenia gimnastyczne wg. S. Owczarek. Rytmika Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu przedszkolnego „Co w trawie piszczy?” -obserwacje z lupą. III Zabawy ruchowa ”Jak ślimaki”. Zabawa przy piosence „ Mała pszczółka”. Ćwiczenia manualne „Ślimak z plasteliny”. |
Dziecko:
- rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta zamieszkujące łąkę - uważnie słucha
- rozwija orientację w schemacie własnego ciała - uczestniczy w zabawach kształtujących postawę - wykonuje ćwiczenie wg. pokazu
- estetycznie wykonuje pracę - wykonuje pracę samodzielnie - wykonuje formę przestrzenną wg. pokazu
- bierze aktywny udział w zabawie - potrafi wskazać lewą stronę ciała
- rozwija orientację w schemacie własnego ciała - uczestniczy w zabawach kształtujących postawę - wykonuje ćwiczenie wg. pokazu |
Poznajemy przyrodę Wiosna: - oglądanie kwitnących roślin; zwrócenie uwagi na zawarte w nich piękno. − obserwowanie w sposób bezpośredni zmian zachodzących w przyrodzie − poznawanie wybranych owadów, np.: pszczół, mrówek Mówimy wyraźnie Ćwiczenia oddechowe - zwrócenie uwagi na zasady higieny aparatu oddechowego − ćwiczenia oddechowe połączone z ruchem ciała
Ćwiczenia usprawniające narządy mowy − ćwiczenia warg − ćwiczenia języka
Opowiadamy Swobodne rozmowy − wyrażanie swoich myśli, potrzeb, przeżyć w rozmowach z dorosłymi w codziennych sytuacjach − swobodne rozmowy na tematy bliskie dzieciom w kontaktach indywidualnych
Wyrabianie umiejętności poprawnej mowy − naśladowanie zdań poprawnie formułowanych przez dorosłych − powtarzanie krotkich rymowanek
Potrafi my słuchać Odtwarzanie dźwiękow − maszerowanie w rytmie muzyki lub w rytmie wystukiwanym na bębenku |
„Chcę być zdrowy” Zabawa ruchowa rozwijająca koordynację ruchową Idź tak jak ja.
• Zabawy ruchowo- • Zabawa ruchowa w parach Sprzątamy śmieci. • Zabawa orientacyjno-porządkowa Kukuryku. • Zabawa muzyczno--ruchowa Taniec mydeł i mydełek. • Zabawa z elementem marszu Zdrowe dzieci • Zabawa z elementem równowagi „Ławeczka”
|
Poniedziałek 09.05 I Założenie kącika „U lekarza”. Oglądanie zgromadzonych narzędzie lekarskich. Zachęcenie do zgodnej i wspólnej zabawy. Zabawa „Wezwij pomoc lekarską” - wdrażanie do podawania adresu, reakcji w sytuacji zagrożenia” . Zabawy dowolne. Zabawa ruchowa „ Taniec mydeł i mydełek” . II Teatrzyk sylwet „Chory kotek” na podstawie wiersza. W .Grodzieńskeij. Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu. W szatni wdrażanie do samodzielnego ubierania się. Zabawy z wykorzystaniem sprzętu terenowego. Zabawa ruchowa „Lustro” III Zabawa „ Małe czyścioszki” Zabawa w kąciku zdrowotnym . Zabawa „O czym mówię?” Rozmowa połączona z działaniem „Myjmy ręce wycierajmy nos”. Wtorek 10.05 I Zabawa dźwiękonaśladowcza z wykorzystaniem wiersza „Czyścioszek”. Wyjaśnienie celu wycieczki , wprowadzenie zasad . „W łazience” - nauka prawidłowego mycia zębów. Zabawy dowolne. Zabawa ruchowo - naśladowcza „Idź tak jak ja” II Wycieczka do ogrodu botanicznego w do Powsinie. Zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo, oglądania roślin. Zabawa ruchowa „Jak gąski” III Zabawy ruchowa ”Jak ślimaki”. Rozmowa w małych grupkach nt. wrażeń wycieczki. Rysowanie na temat dowolny.
Środa 11.05 I Pokaz prawidłowego mycia rąk , wdrażanie do nabywania nawyków higienicznych. Wspólne śpiewanie piosenek poznanych w ciągu roku -śpiew głosem umiarkowanym. Zabawy dowolne. Zabawa orientacyjno porządkowa „Stój prościutko”. II Wykonanie pracy plastycznej „ Jedz owoce i warzywa” - plakat Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu - zabawy z „Bańkami mydlanymi”. Zabawa ruchowa „Ławeczka” III Zabawa ruchowa „Zajączki”. Zabawa tematyczna „W aptece”. Zabawy konstrukcyjno - manipulacyjne z wykorzystaniem różnorodnych klocków.
Czwartek 12.05 I ”Lubimy owoce i warzywa” - kolorowanie wybranych owoców i warzyw , zwrócenie uwagi na ich wartość zdrowotną. Zabawy dowolne. Zabawa ruchowa „Lustro”. II Zabawa dydaktyczna „Tyle samo”. Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu. Zabawa z elementem równowagi „Ławeczka” III Zabawa ruchowo - naśladowcza „ Szczotkujemy zęby” Zabawy przy piosence „Witaminki”. Zabawy indywidualne w kącikach zainteresowań.
Piątek 13.05 I Rytmizowanie tekstu „Zdrowe zęby mam , bo o nie dbam”. Zabawy w kąciku zdrowotnym. Zabawy dowolne. Zabawa ruchowo - naśladowcza „Lustro” II Ćwiczenia gimnastyczne Rytmika Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu przedszkolnego „Pingwinek” - zabawa z ustalaniem prawej i lewej strony. III Zabawa ruchowa „Mały i duży” . Zabawa „Dbamy o salę” zwrócenie uwagi na odkładanie zabawek w określone miejsce, dbanie o porządek. Zabawa w kąciku majsterkowicza. |
Dziecko:
- wie , że nie należy unikać lekarza i leczenia - wie, że należy dostosować strój do pogody - wypowiada się na temat utworu
- dostrzega piękno przyrody - wie ,jak zachować się na wycieczce - zapoznanie z wybranymi roślinami
- zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia - wycina z papieru
- potrafi ustalić równoliczność dwóch zbiorów ,pomagając sobie liczeniem na palcach - bierze aktywny udział w zabawie - stosuje pojęcie „tyle samo”
- maszeruje na określony sygnał - biega swobodnie - wykonuje ćwiczenie wg. pokazu |
Dbamy o nasze zdrowie - Zapobiegania chorobom: • systematyczne kontrolowanie stanu uzębienia. - Dbałość o higienę: • dbanie o higienę poprzez:
Poznajemy przyrodę - Przyroda w sali, w domu: • poznawanie zasad dbania o zwierzęta hodowane w domu: karmienia ich, wychodzenia na spacer, • naśladowanie sposobów poruszania się zwierząt hodowanych w domu, ich odgłosów. Przygotowujemy Się do pisania Rozwijanie dyspozycji psychofizycznych niezbędnych do nabycia umiejętności pisania − naśladowanie ruchów wykonywanych przez nauczyciela, odtwarzanie ruchem całego ciała sposobów poruszania się zwierząt itp. Opowiadamy Swobodne rozmowy − wyrażanie swoich myśli, potrzeb, przeżyć w rozmowach z dorosłymi w codziennych sytuacjach − swobodne rozmowy na tematy bliskie dzieciom w kontaktach indywidualnych Wyrabianie umiejętności poprawnej mowy − naśladowanie zdań poprawnie formułowanych przez dorosłych Potrafi my słuchać Odtwarzanie dźwięków − maszerowanie w rytmie muzyki lub w rytmie wystukiwanym na bębenku |
„Muzyka jest wszędzie” • Zabawa orientacyjno-porządkowa Idziemy za dźwiękiem. • Zabawa muzyczno-ruchowa Zwierzątka nad strumieniem.
• Zabawa ruchowa • Zabawa ruchowa rozwijająca zwinność Rybki w sieci. • Zabawa ruchowo-naśladowcza Gramy na instrumentach. • Zabawa ruchowa rozwijająca spostrzegawczość Odszukaj swój bębenek.
|
Obserwacje i działania dzieci Poniedziałek 16.5 I Założenie kącika muzycznego- ustalenie zasad zabawy. Oglądanie zgromadzonych instrumentów nazywanie ich. Zachęcenie do zgodnej i wspólnej zabawy. Zabawa rozwijająca koncentracje „Ukryty instrument”. Zabawy dowolne. Zabawa ruchowa „ Idziemy za dźwiękiem” II Teatrzyk sylwet na podstawie opowiadania „Co to jest muzyka?” W. Badalskeij Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu - Szukamy dźwięków w ogrodzie. Zabawy z wykorzystaniem sprzętu terenowego. Zabawa ruchowa „Leśne strumyczki” III Zabawa „ Rybki w sieci” Zabawa artykulacyjna „Pełno dźwięków”. Zabawa słuchowa „Wydobywamy dźwięki” Zabawy indywidualne w kącikach zainteresowań.
Wtorek 17. 05 Oglądanie akwarium - obserwowanie ryb. Zabawa rytmiczna „ W naszym przedszkolu”. Zabawy dowolne. Zabawa orientacyjno - porządkowa „Idziemy za dźwiękiem” II Rytmika Ćwiczenia gimnastyczne Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu przedszkolnego, zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo zabawy. Zabawa ruchowa „Rybki w akwarium” III Zabawy z elementem marszu ”Tup , tup”. Zabawa „Koncert” - wdrażanie śpiewu indywidualnego i grupowego. Ćwiczenia graficzne „ Ryba i rybki”.
Środa 18.05 I Zabawa rozwijająca spostrzegawczość „Kolorowe nutki” Zabawa z wierszem „Kołysanka wiosenna” Z. Beszczyńskiej Zabawy dowolne. Zabawa ruchowo - naśladowcza „Gramy na instrumentach” II Wykonanie pracy plastycznej „ ” Wyjście do ogrodu. Zabawy dowolne . Zabawa ruchowa „Odszukaj instrument” III Zabawa ruchowa „Lustro”. Zabawa „Kolorowa gitara” - rozwijanie sprawności manualnej. Ćwiczenie słuchu fonematycznego „Nazwę jakiego instrumentu powiedziałam?”.
Czwartek 19.05 I Zabawa „Jestem muzykantem”. Naśladowanie dźwięków wydawanych przez instrumenty. Zabawy dowolne. Zabawa ruchowa „Zatrzymaj się na pauzę”. II Zabawa dydaktyczna „Co to za instrument?” Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu. Zabaw z wykorzystaniem kosza i piłek. Zabawa z elementem celu „Celuj do kosza”. Na leżakowaniu słuchanie muzyki relaksacyjnej.” III Zabawa ruchowo - naśladowcza „ Gramy na instrumentach” Zabawy „Echo rytmiczne”. Zabawy indywidualne w kącikach zainteresowań.
Piątek 20.05 I Aktywne słuchanie muzyki poważnej „Bawimy się przy muzyce. Zagadki pantomimiczne „Na jakim instrumencie gram?”. Zabawy dowolne. Zabawa ruchowo - naśladowcza „Ptaszki śpiewają” II Ćwiczenia gimnastyczne Rytmika Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu przedszkolnego zabawy z wykorzystaniem sprzętu terenowego. III Zabawa ruchowa „Rybki w sieci” .Zabawa artykulacyjno ruchowa „Co robi moja ręka”. Zabawa do piosenki „ Marsz z bębenkiem”. |
Dziecko:
-usprawnia narząd artykulacyjny poprzez ćwiczenia - -
- rozwija orientację w schemacie własnego ciała - uczestniczy w zabawach z elementami rzutu - wykonuje ćwiczenie wg. pokazu
-
- estetycznie wykonuje pracę
- rozpoznaje wybrane instrumenty - gra na wybranym instrumencie
- rozwija orientację w schemacie własnego ciała - uczestniczy w zabawach naśladowczych - reaguje na sygnał dźwiękowy |
W świecie sztuki Muzyka Słuchanie i śpiewanie piosenek: - śpiewanie piosenek razem z osobą dorosłą. Gra na instrumentach perkusyjnych: - zorganizowanie kącika muzycznego. Wyrażanie muzyki ruchem: - rytmiczne poruszanie się przy muzyce. Rozwijanie wrażliwości słuchowej: - słuchanie utworów wokalnych lub instrumentalnych, np. muzyki filmowej, poważnej.
Mówimy wyraźnie Ćwiczenia oddechowe - zwrócenie uwagi na zasady higieny aparatu oddechowego − ćwiczenia oddechowe połączone z ruchem ciała
Ćwiczenia usprawniające narządy mowy − ćwiczenia warg − ćwiczenia języka
Opowiadamy Swobodne rozmowy − wyrażanie swoich myśli, potrzeb, przeżyć w rozmowach z dorosłymi w codziennych sytuacjach
Wyrabianie umiejętności poprawnej mowy − naśladowanie zdań poprawnie formułowanych przez dorosłych − powtarzanie krótkich rymowanek
Wyrabianie umiejętności poprawnej mowy − naśladowanie zdań poprawnie formułowanych przez dorosłych − powtarzanie krótkich rymowanek
Potrafi my słuchać Odtwarzanie dźwięków − maszerowanie w rytmie muzyki lub w rytmie wystukiwanym na bębenku Rozróżnianie dźwięków -uważnie słucha rozmówcy |
„Zawody rodziców” • Zabawa ruchowa rozwijająca umiejętność współdziałania z partnerem Rodzinny spacer. • Zabawy ruchowo-naśladowcze: Malarze pokojowi, Czeszemy włosy przed lustrem. • Zabawa ruchowa rozwijająca zwinność i szybkość Policjanci i złodzieje.
|
Obserwacje i działania dzieci Poniedziałek 23.05 I Nauka piosenki na Dzień Matki. Zabawa w kąciku majsterkowicza „ Tak jak z tatą”. „Jaki to zawód?” zagadki przy ilustracji. Zabawy dowolne. Zabawa orientacyjno - porządkowa „ Dzieci i rodzice” II Nauka wiersza „ Dla mamy i taty ” I. Salach z wykorzystaniem ilustracji. Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu. Zabawa z elementem rzutu „Rzuć do celu” III Zabawa z elem. czworakowania „Pieski na spacerze” Zabawa słowna „Moja mama, mój tata”. Zabawa w kąciku lalek „Dom”.
Wtorek 24. 05 I Zabawa z wykorzystaniem wierszyka „Rodzinny masaż” rytmizacja tekstu, ilustracja ruchowa. Rozmowa na temat zawodów rodziców - w małych grupkach. Zabawy dowolne. Zabawa orientacyjno - porządkowa „Dzieci i rodzice” II Rytmika Ćwiczenia gimnastyczne wg. S. Owczarka Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu przedszkolnego. Zabawa ruchowa „Rodzinny spacer”. III Zabawa inscenizacyjna do piosenki „Na dzień matki”. Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej, z wybranymi dziećmi. Zabawa słowna „Moja mama jest, mój tata jest…”. Zabawy indywidualne.
Środa 25.05 I Zabawa z wierszem J. Papuzińskeij „Kto znalazł mamę?” - zapoznanie z zawodem policjanta. Zabawy dowolne. Zwrócenie uwagi na zgodną zabawę. Zabawa ruchowa „ Policjanci i złodzieje” II Wykonanie pracy plastycznej „Laurka dla mamy” zainspirowane wierszem „Laurka” R. Pisarskiego . Zabawy dowolne - zwrócenie uwagi na zgodną zabawę, nie dokuczanie innym. Wyjście do ogrodu- zabawa z wykorzystaniem znaków „Jak policjant”. III Zabawa z elementem czworakowania „Pieski”. Zabawa logorytmiczna „Pan policjant”. Ćwiczenia słuchowe „Zawody naszych rodziców” Zabawy indywidualne.
Czwartek 26.05 I Zabawa „Co potrzebne jest fryzjerowi do pracy?”. Zabawa spostrzegawczości „ Fryzury”. Zabawy dowolne. Zabawa ruchowa „Rodzinny spacer”. II Zabawa dydaktyczna wg. E. Gruszczyk - Kolczyńskiej. Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu. Obserwacja zmieniającej się przyrody. Zabawa z elementem skoku „Hop przez płotek” III Zabawa ruchowa „ Czeszemy włosy przed lustrem” . Zabawa paluszkowa „Mama i tata” Samodzielne wykonanie kwiatka dla mamy (- Kp. A nr 20.)
Piątek 27.05 I Historyjka obrazkowa „Ogrodniczek”. Porządkowanie Sali na przyjęcie gości. Zabawy dowolne. Zabawa ruchowa „Dzieci i rodzice” II Zestaw zabaw gimnastycznych .Rytmika Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu przedszkolnego - zabawy z materiałem przyrodniczym, obserwacje ze szkłem powiększającym. Zabawa ruchowa „ Drzewo” III Zabawa ruchowa „Rodzinny spacer” . Uroczystość z okazji Dnia matki i Ojca. |
Dziecko:
- uważnie słucha - wypowiada się na temat treści wiersza - recytuje zespołowo krótki wiersz
- wykazuje dobrą orientację w przestrzeni - potrafi wykonać ćwiczenia z elem. równowagi - biega swobodnie
- wydziera z kolorowego papieru - prawidłowo używa kleju - wykonuje pracę samodzielnie
- narysować palcem w powietrzu 3 figury geometryczne - wyróżniają z pośród innych figur koło , kwadrat - klasyfikują figury wg. kształtu
- maszeruje na określony sygnał - wykonuje prawidłowo ćwiczenie z elementem czworakowania - ćwiczy reakcję na sygnał dźwiękowy |
Nasze rodziny Organizowanie świąt o charakterze rodzinnym: - uczestniczenie w krótkich programach artystycznych. Nasza miejscowość, nasz region Poznanie osób pracujących w bliskim otoczeniu przedszkola: - poznanie czynności, jakie wykonują osoby z najbliższego otoczenia, nazywanie narzędzi pracy, zwrócenie uwagi na ich ubiór.
Przygotowujemy się do pisania Rozwijanie dyspozycji psychofizycznych niezbędnych do nabycia umiejętności pisania − naśladowanie ruchów wykonywanych przez nauczyciela, odtwarzanie ruchem całego ciała sposobów poruszania się zwierząt itp.
|
1