SCENARIUSZ

do przeprowadzenia zajęć rewalidacyjno - wychowawczych z dziećmi głębiej upośledzonymi
w dniu ................ 200...r.

TEMAT: ĆWICZENIA UTRWALAJĄCE POZNANIE POSZCZEGÓLNYCH CZĘŚCI CIAŁA. ZABAWY Z WODĄ, WYZWALAJĄCE AKTYWNOŚĆ DZIECKA.

CELE OGÓLNE:

• Utrwalanie znajomości nazw poszczególnych części ciała;

• Rozluźnianie napięcia mięśniowego;

• Rozwijanie samoświadomości;

• Wyzwalanie aktywności dziecka;

• Usprawnianie pracy rąk i dłoni;

• Stymulacja dotykowa, słuchowa.

CELE OPERACYJNE:

• DZIECKO:

• wskazuje poszczególne części ciała (głowa, ręce, brzuch);

• rozumie polecenia wydawane przez nauczyciela;

• wyjmuje przedmioty ukryte w płynach.

FORMA: zajęcia grupowe.

POMOCE DYDAKTYCZNE:

• lustro;

• miska;

• kubeczki;

• konewka z wodą;

• domek zapachowy;

• szminka;

• pasta do zębów;

• piłeczki;

• bita śmietana;

• klej roślinny;

• koce;

• butelka z otworami z zakrętce;

• materace.

PROWADZĄCA ZAJĘCIA: Anna KOWALEWSKA .....................

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

LP	ZAGADNIENIE	WSKAZÓWKI ORGANIZACYJNO-METODYCZNE
CZĘŚĆ WSTĘPNA
	Przywitanie się z dziećmi	Sala jest zaciemniona. Zapalenie domku zapachowego wypełnionego miętowym olejkiem. Nauczyciel głośno wymawia imię dziecka, a ono musi zasygnalizować swoją obecność. Prowadzący odsłania okna.
CZĘŚĆ GŁÓWNA
	Głośne nazywanie poszczególnych części ciała na odbiciu w lustrze. Robienie min przed lustrem.	Nauczyciel stoi za dzieckiem, głośno nazywa i pokazuje poszczególne części ciała. Nauczyciel, wspólnie z dzieckiem pokazuje różne miny - nadyma policzki, cmoka, śmieje się.
	Obrysowanie swego lustrzanego odbicia szminką, pastą do zębów lub klejem roślinnym. Zabawa z bitą śmietaną.	Prowadzący kierując ręką dziecka obrysowuje na lustrze jego odbicie. Robi to szminką, pastą do zębów i klejem roślinnym. Nauczyciel nakłada na nos, policzki, czoło i usta dziecka małe porcje śmietany starając się później je narysować z dzieckiem na lustrze.
	Zabawa ruchowa połączona ze śpiewem.	Nauczyciel stoi przed dzieckiem i powoli śpiewa piosenkę pokazując części ciała zgodnie z treścią piosenki: „Pokaż (imię dziecka) gdzie masz (część ciała), ...”.
	Doświadczenia ruchowe związane z wyczuciem ciała.	Dzieci leżą na materacach. Prowadzący dociska do podłoża brzuch, plecy dziecka z jednoczesnym nazywaniem tych części ciała. Nauczyciel ślizga, kręci w kółko dzieci leżące na kocach. Z jego pomocą dzieci uderzają o podłogę piętami i całą stopą.
	Swobodna zabawa dzieci z wodą.	Dziecko samodzielnie (lub z pomocą nauczyciela) wyjmuje z miski z wodą piłeczki. Wlewa wodę z kubeczka, konewki do miski. Chlapie się wodą, rozpryskuje lejąc wodę z butelki do miski.
CZĘŚĆ KOŃCOWA
	Pożegnanie.	Zdmuchnięcie świeczki w domku. Podanie ręki dzieciom z jednoczesnym wypowiedzeniem słowa „CZEŚĆ”

---