Zimne wiatry wieją polem.
Poniedziałek (08.11.) Szedł listopad.
- „Do kogo to należy?"- zabawa dydaktyczna- ćwiczenie umiejętności przyporządkowania przedmiotów charakterystycznych dla poszczególnych dzieci.
- „Stój- idź"- zabawa ruchowa- orientacyjno- porządkowa.
- Gimnastyka poranna.
- „Listopadowe listy” - rozmowa z dziećmi nt charakterystycznych cech późnej jesieni w oparciu o ilustracje oraz wiersz „List” - odszukanie obrazkowych listów ukrytych w sali, próby odczytania ich treści.
- Zabawa ruchowa „Wiatr i liście” - reakcja na przerwę w muzyce.
- Wprowadzenie nazwy miesiąca „listopad” - zaznaczenie w kalendarzu.
- „Szedł Listopad” - zabawa muzyczno - ruchowa z piosenką; osłuchanie z treścią i melodią, określenie nastroju, wykorzystanie naturalnych efektów perkusyjnych jako akompaniamentu do piosenki.
- „Jesienny bukiet” -zapoznanie z wyglądem liści i nazw drzew (dąb, klon, jarzębina, kasztanowiec)
- Spacer - obserwacja wyglądu drzew; dzielenie się spostrzeżeniami.
- Praca z papierem - łamanka - składanka do wyboru - wachlarz lub samolot.
- Praca indywidualna - nazywanie barw.
Wtorek (09.11.) Wiatr i liście.
- Zabawy i gry stolikowe - wdrażanie do przestrzegania przyjętych reguł.
- Ćwiczenia spostrzegawczości „Co się zmieniło?” - dostrzeganie zmian w układzie elementów.
- Gimnastyka poranna.
- Zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych prowadzony metodą zabawową. Reakcja na zmianę tempa i dynamiki muzyki.
- „Jesienne drzewa” - próby uzyskania określonego kształtu przez rozdmuchiwanie farby - piosenka „Wietrzyku psotniku”.
- Spacer - obserwacja zachowania przedmiotów na wietrze (wiatraczki, wstążki, ...)
- Co może stworzyć wiatr - dmuchanie na sól rozłożoną na kolorowych kartkach.
- Zabawy wg zainteresowań dzieci i praca indywidualna.
Środa (10.11) W krainie wiatru.
- „Kto ma taki sam obrazek?"- zabawa dydaktyczna
- Gimnastyka poranna.
- Słuchanie szumu wiatru nagranego na kasetę.
- „Co robi wiatr?” - odpowiedzi na pytanie związane z treścią wiersza „Wiatr jesienny” (Antologia s.109 II).
- Improwizacje ruchowe do muzyki ; pokazywanie zachowań ludzi, zwierząt, roślin przy lekkim i silnym wietrze - „marsz pod wiatr”, „marsz z wiatrem”, „porwanie czapki”.
- Rozmowa nt. korzystnego i niszczącego działania wiatru (żaglówka, balon, szybowiec, bielizna na sznurku, wiatrak, złamane drzewa, zerwane dachy, ...)
- Czy wiatr można usłyszeć? - wydobywanie dźwięków z przedmiotów butelki, gazety, folia, woreczki z grochem, gwizdki).
- Ćwiczenia artykulacyjne - naśladowanie odgłosów wiatru.(s, sz, szu, wir) „Jesienny wiatr”.
- Ćwiczenia oddechowe - zabawa w II grupach - przedmuchiwanie drobnych przedmiotów (piórka, papier, monety, żołędzie, ...).
Piątek (12. 11.) Ostatni listek.
- Kolorowanie oraz rysowanie na temat dowolny - zachęcanie do używania wielu barw.
- Gimnastyka poranna.
- „Jesienny liść” - rozpoznawanie i nazywanie liści i drzew w oparciu o ilustracje oraz wiersz.
- Wyodrębnianie podzbiorów w zbiorze - segregowanie liści wg kształtu - z jakiego drzewa jesteśmy.
- Określanie liczebności zbiorów - posługiwanie się liczebnikiem głównym w zakresie 1-4.
- Zabawa ruchowa „Wiatr i liście” - orientacyjno - porządkowa.
- Utrwalenie określeń położenia przedmiotów w przestrzeni - na, pod, nad (ile liści na drzewie, ile pod, co jest nad).
- Spacer.
- Ostatni listek - słuchanie wiersza (III - 101) - rozmowa nt. treści; naklejanie listka na kartkę oraz dorysowanie do niego elementów wg własnego uznania (kim lub czym mogą być)
- Zabawa ruchowa przy piosence „Ola i liście”.
Cele operacyjne:
- wymieni cechy późnej jesieni (chłód, wiatry, deszcze ...),
- powtórzy nazwę miesiąca,
- określi nastrój piosenki,
- wykona rytm z wykorzystaniem naturalnych efektów perkusyjnych,
- wymieni kilka nazw drzew,
- rozpozna wybrane liście,
- wymieni przedmioty, które porusza wiatr,
- odróżni dobre i złe działanie wiatru,
- naśladuje odgłosy wiatru,
- wykona pracę z papieru wg instrukcji n-la,
- tworzy obraz poprzez rozdmuchiwanie plam,
- reguluje siłę wydechu,