Rozdział (liczba jednostek lekcyjnych)	Grupy leksykalne	Struktury gramatyczne	Sytuacje i funkcje	Ścieżki edukacyjne (nr jednostki lekcyjnej)
HELLO BUGS! - CZEŚĆ, ROBAKI! (5) - powtórzenie materiału z podręczników Bugs 1 i Bugs 2 wrzesień	zwroty grzecznościowe zwierzęta elementy krajobrazu liczebniki 1-20 nazwy dni tygodnia i miesięcy kolory	Hello, Spike!; Hello!; Nice to meet you. What's your name?; I'm …; How old are you?; I'm ……… years old. How many legs has ……. got? Spike is spinning a web. Yes, of course; Thank you; Thanks; You're welcome. Can you help me? What's that? When's your birthday?; In …………. Today is ……..; My favourite day is…	powitanie podawanie imienia i wieku liczenie w zakresie 1-20 wyrażanie czynności tymczasowych wyrażanie zgody i podziękowania proszenie o pomoc pytanie o identyfikację określanie miesiąca urodzin określanie dnia tygodnia i ulubionego dnia	ekologiczna (3)
1 ARCHIE'S PET - ZWIERZĄTKA ARCHIEGO (7) wrzesień / październik	przedmioty w klasie zwierzęta domowe wyrazy kończące się na -er	Where's the pen?; Where i sit?; It's under the desk / on the chair / in my school bag. But the grasshopper jumps; Then the grasshopper jumps again. Put the pen under the desk. I'm from …England.	wyrażanie przynależności określanie położenia relacjonowanie wydarzeń wydawanie poleceń opisywanie własnej szkoły i klasy	ekologiczna (5)
2 IT'S A WITCH! - TO WIEDŹMA! (7) październik / listopad	ubrania członkowie rodziny wyrazy zawierające dźwięk /i/ lub /i:/	What's he / she wearing?; She's wearing a blue and white dress; Is he / she wearing jeans?; Yes he / she is / No, he / she isn't. Don't be silly! Is it Annie's brother?; Yes, it is / No, it isn't. It's me!	opisywanie ubioru i kolorów ubrań wyrażanie czynności tymczasowych wyrażanie zakazu identyfikowanie relacji rodzinnych wyrażanie czynności stałych i regularnych opisywanie ubrania swojego i kolegi / koleżanki	wychowanie do życia w rodzinie (4), wychowanie patriotyczne i obywatelskie (7)
3 WHAT'S THE MATTER TIGER? - CO SIĘ DZIEJE, TYGRYSIE? (7) listopad / grudzień	części ciała zwierząt przymiotniki określające rozmiar zwierzęta wyrazy zaczynające się na literę s	I'm scared; I'm scared of… What's the matter? One day Tiger and Gorilla are walking in the jungle; Now it's raining I've got big teeth, small eyes, four legs; I haven't got whiskers; Have you got whiskers?; Yes, I have / No, I haven't.	wyrażanie obawy pytanie o samopoczucie wyrażanie czynności tymczasowych opisywanie pogody wyrażanie posiadania	ekologiczna (4,5)
4 I'M VERY HUNGRY! - JESTEM BARDZO GŁODNY! (7) styczeń / luty	jedzenie elementy zastawy stołowej zwroty grzecznościowe wyrazy zawierające dźwięk /i/ lub /ai/	I like macaroni; I don't like fish and chips; Do you like…?; Yes, I do / No, I don't. I love ice cream. Phil sits down and eats. Delicious! I can't fly now! Can I have some macaroni, please? Do you want some ice cream? Here you are; Thank you; Yes, please.	wyrażanie upodobań i preferencji relacjonowanie wydarzeń w historyjce wyrażanie opinii o jedzeniu wyrażanie braku możliwości zamawianie jedzenia - dialogi w restauracji: wyrażanie prośby o podanie potraw i podziękowania opisywanie obiadów w Polsce	prozdrowotna (5)
5 OK. MCKAY! (7) luty / marzec	słownictwo związane ze sportami zawody i umiejętności oraz rekordy z nimi związane liczebniki 20-50 wyrazy zawierające dźwięk /ei/ lub /ae/	Throw the ball, Pass to me; Score some more; Listen to the whistle I can play football; You can rollerblade; I can't play basketball or rollerblade at all; Can you score goals?; Yes, I can / No, I can't; Well done!; You're incredible!; Bad luck! He can swim 50 metres in 24 seconds; He can score 4 goals in one match; He can play 21 instruments; He can fly a plane from Australia to Europe in 18 hours; She can write 10 books in one year. Children in my school like sports; Boys play football and ride a bike; Girls rollerblade and play tennis.	wydawanie i wykonywanie poleceń wyrażanie umiejętności i ich braku wyrażanie podziwu, pochwały i współczucia odczytywanie wyników sportowych określanie odległości i czasu opisywanie ulubionych sportów uczniów własnej szkoły	prozdrowotna (1)
6 GERRY THE GIANT - GERRY GIGANT (7) marzec / kwiecień	czynności codzienne słownictwo związane z wykonywaniem czynności porannych nazwy posiłków nazwy środków transportu wyrazy zawierające dźwięk /g/ lub /dz/	I have a shower every day. Please don't eat me! I like dirty children; I don't like clean children. in the morning it's breakfast time / lunchtime / dinnertime / bedtime; It's time for school / a shower. What time is it?; It's ..... o'clock / half past ...; Yes, it is / No, it isn't. I get up at seven o'clock. I live in a big city / a small town / the country. I walk to school; I go to school by bus / car / bike.	określanie częstotliwości wykonywania czynności wyrażanie prośby wyrażanie upodobań lub ich braku określanie pory dnia pytanie o godzinę i udzielanie odpowiedzi określanie godziny wykonywania czynności opisywanie miejsca zamieszkania i drogi do szkoły	prozdrowotna (1)
7 PETER'S HOLIDAY -WAKACJE PETERA(7) kwiecień / maj	miejsca wypoczynku wakacyjnego akcesoria plażowe, przedmioty użytku osobistego i elementy ubioru pory roku słowa zaczynające się na głoskę h	I go to the … in the summer; I swim / play / climb / row / walk. I want to go on holiday; I want to go to the beach Happy holidays! Peter gets into his boat and rows. I've got a sun hat and a swimsuit; She's got a towel; He's got sunglasses You can plant flowers / swim / make a sandcastle / ski / make a snowman / collect leaves. in the garden; in the sea; on the beach; in the mountains; in the park	określanie czynności wykonywanych na wakacjach wyrażanie chęci składanie życzeń relacjonowanie wydarzeń w historyjce określanie pogody wyrażanie czynności tymczasowych wyrażanie posiadania określanie czynności czasu wolnego, typowych dla różnych pór roku określanie miejsca wykonywania czynności	ekologiczna (5)
8 PUSS IN BOOTS - KOT W BUTACH (7) maj / czerwiec	słownictwo związane z dworem królewskim i z bajką cechy osób wyrazy zawierające dźwięk /sh/ lub /ch/	What do a king, a queen, a prince and a princess wear on their Hades?; I wear boots and a coat and a very big hat; He's wearing boots, a coat and a hat. I've got a cat; What has he / she got? He's got …; She's got … I can catch a fish; Can you speak English?; Yes, I can / No, I can't	opisywania ubrania osób wyrażanie posiadania wyrażanie umiejętności opisywanie cech osób opisywanie ulubionego miasta	czytelnicza i medialna (6)
IT'S CHRISTMAS! - ŚWIĘTA! (2) grudzień	słownictwo związane z Bożym Narodzeniem zabawki i urządzenia zwroty rozpoczynające i kończące list	What have you got in your sack?; Have you got a plane?; Yes, I have / No, I haven't. Dear…, Love… Willy and Mandy are decorating the Christmas tree. Where's my stocking? Can I have … for Christams?; Please can I have a ball, a CD player and a scooter?	wyrażanie posiadania pisanie listu do Świętego Mikołaja wyrażanie czynności tymczasowych pytanie o położenie wyrażanie prośby	wychowanie do życia w rodzinie
IT'S PANCAKE DAY! - ŚWIĘTO NALEŚNIKA (2) marzec	słownictwo związane ze świętem Pancake Day artykuły żywnościowe	We make pancakes with…; We toss the pancakes; We have pancake races. Put some .... in a bowl / pan; Mix; Add the mixture; Toss the pancake. Yum, yum, yum.	poznanie zwyczajów i słownictwa związanego ze świętem Pancake Day poznawanie przepisu na naleśniki wyrażanie aprobaty dla smaku z użyciem słowa dźwiękonaśladowczego	---------------

---