Jesień w sadzie i w lesie - dary jesieni

Jadwiga Malczyk, Anna Bulica, Aneta Małek, Miejskie Przedszkole Nr 43 z Oddziałami Integracyjnymi w Częstochowie

Grupa 5 - latków

KONSPEKT DO ZAJĘĆ W GRUPIE INTEGRACYJNEJ DZIECI 5- LETNICH

1. Temat: Jesień w sadzie i lesie-dary jesieni.

2. Ilość dzieci: 23 dzieci w wieku 5 lat

2 dzieci w wieku 4 lat

3. Rodzaje niepełnosprawności:

• 1 dziecko z obustronnym niedosłuchem pod opieką Związku Głuchych

• 1 dziecko z niedosłuchem

• 1 dziecko ze zwapnieniem mózgu

• 1 dziecko z opóźnieniem w rozwoju

4. Czas trwania zajęć: 50 minut

5. Nauczyciele prowadzący: Jadwiga Malczyk, Aneta Małek

6. Nauczyciel wspierający: Anna Bulica

7. Cele ogólne: podsumowanie wiadomości o darach jesieni

8. Cele operacyjne dla dzieci zdrowych:

• dziecko potrafi liczyć w zakresie liczby 4

• poprawnie posługuje się pojęciami przestrzennymi: wyżej, niżej, nad głową

• umie rozróżniać dźwięki dochodzące z zewnątrz

• rozumie pojęcia: warzywa, owoce

9. Cele operacyjne dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych

• potrafi liczyć w zakresie liczby 2

• próbuje liczyć w zakresie liczby 4

• umie nazwać warzywa i owoce

• rozumie pojęcia: nad głową, nisko, wysoko

10. Pomoce:

• kosze z warzywami i owocami

• strój jesieni i kucharza

• emblematy muchomorów i owoców

• magnetofon

• nagrania relaksacyjne

• chusteczki na głowę

• gliniane garnki

11. Programy:

• Program nauczania: E. Gruszczyk-Kolczyńska

• Dziecięca Matematyka: E. Zielińska

• Program Wychowania Przedszkolnego: M. Czerniawska

Działalność nauczyciela	Czynności dzieci
Przebieg zajęcia Wstęp
1.Powitanie piosenką.	Dz. śpiewają piosenkę "Już lato odeszło".
2.Oczekiwanie na gościa. Od pewnego czasu rozmawiamy o jesieni, byłyście już w sadzie, lesie, odleciały już ptaki, drzewa gubią liście. Dzisiaj przyjdzie do nas gość, ale zanim nas odwiedzi trochę się zabawimy.
3.Ćwiczenie słuchowe - wysłuchiwanie odgłosów z zewnątrz.	Dzieci rozróżniają i nazywają odgłosy dochodzące zza drzwi (szelest papieru, segregowanie sztućców, lanie wody, tupanie).
4.Zabawa „Muchomorki”. Nauczycielki rozdają dzieciom emblematy muchomorów, które mają 1,2,3 lub 4 kropki. Na środku sali stają 4 muchomory z 2,3,albo 4 kropkami. Zabawę powtarzamy 2 razy.	Dzieci przy muzyce relaksacyjnej chodzą po klasie (stylizowany las), gdy muzyka milknie zatrzymują się przy muchomorze, który ma taką samą ilość kropek co i na emblemacie (np.: muchomor ma 2 kropki, emblemat u dziecka też ma 2 kropki).
5.Rozpoznawanie owoców: Byliśmy już w lesie, a teraz przenieśmy się do sadu. Jakie owoce daje jesień? Spójrzcie, mamy tu kosze z owocami.	Do kosza podchodzą dzieci z dysfunkcjami, wyjmują owoce i nazywają je.
6.Zabawa „Owoce”. Nauczycielki rozdają dzieciom emblematy jabłek, śliwek i gruszek. Na środku sali stoją kosze z owocami. Zabawę powtarzamy 2 razy.	Dzieci przy muzyce spacerują, gdy muzyka milknie zatrzymują się przy koszu z owocami odpowiadającym posiadanym emblematom.
7.Nasłuchiwanie przyjścia gościa. Czy słyszymy kogoś? Posłuchajcie zagadki: Dobra gotowana, dobra i surowa jest pomarańczowa. Kiedy za zielony pochwycisz warkoczyk i mocno pociągniesz- wnet z ziemi wyskoczy?	Dzieci siedzą na dywanie. Nie! Marchewka!
8.Zabawa ilustrowana ruchem przy piosence „ Na marchewki urodziny”. Czy znacie jakąś piosenkę o marchewce? Która dziewczynka ma sukienkę w kolorze marchewki będzie marchewką.	"Na marchewki urodziny" Dzieci śpiewają i bawią się przy piosence "Na marchewki urodziny"
9.Słyszycie, ktoś puka do drzwi! Wchodzi Jesień. Czy wiecie kim jestem?	Pani Jesień!
Byłam w ogrodzie, na polanie, w lesie. Czy znacie jakąś piosenkę o jesieni?	Dzieci śpiewają piosenkę "Na polanie w lesie" połączoną z tańcem z wykorzystaniem chusteczek Chusteczki powiewają nad głowami:wyżej, niżej.
10. Jesień w bibliotece. Ojej widzę, że macie bibliotekę. Lubicie czytać książki? O, jaka ładna książka, to książka o mnie, o jesieni. Posłuchajcie. Będziemy rozwiązywać zagadki o jesieni.	Dzieci siedzą na dywanie. Tak. Dzieci rozwiązują zagadki o jesieni.
11.Segregowanie „darów jesieni'”. Ja przyszłam do was z darami. Jak myślicie jakie to są dary?	Owoce, warzywa. Dziecko przebrane za kucharza segreguje dary: owoce do miski, warzywa do garnka. Dzieci z deficytami nazywają warzywa i owoce.
Jaką zupę możemy ugotować z tych darów?	Zupę jarzynową. Kucharz z p. salową schodzi do kuchni, aby panie kucharki ugotowały zupę jarzynową.
12.Wkładanie kapusty. Teraz pójdziemy umyć ręce i założymy chustki na głowy, bo czeka nas jeszcze praca. Wiecie, że pani Krysia przyniosła nam dużo kapusty, poszatkowała ją. Co możemy zrobić z tą kapustą?	Ukisić. Dzieci w trzech grupach wkładają przygotowaną kapustę do glinianych garnków, a następnie ubijają ją pałką przy muzyce "Kapuścianej piosenki".
13.Zakończenie zajęć.	Wybrane dzieci porządkują klasę.

---