PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ DLA DZIECI 3 - LETNICH NA MIESIĄC WRZESIEŃ

TEMATY:

1. POZNAJEMY NASZE PRZEDSZKOLE

2. NASZE ULUBIONE ZABAWKI

3. MÓJ KOLEGA MOJA KOLEZANKA

4. LUBIMY OWOCE

TYGODNIOWY PLAN DLA DZIECI 3- LETNICH NA WRZESIEŃ

Temat: „Poznajemy nasze przedszkole”

CELE OGÓLNE	SYTUACJE EDUKACYJNE	CELE OPERACYJNE
Poznanie zasad regulujących zachowanie podczas korzystania ze wspólnych zabawek zabawy w tym samym miejscu 2.Poznanie zasad warunkujących bezpieczeństwo na sali, nie oddalanie się z określonych pomieszczeń i miejsc zabaw.	1. Powitanie dzieci w przedszkolu, przydzielenie im znaczków rozpoznawczych. Zapoznanie dzieci z nową salą, jej wyposażeniem, zabawkami, zawarcie podstawowych umów dotyczących korzystania z nich. Wykorzystanie pacynki, jako przewodnika.	Dziecko: - zna swój znaczek w szatni i w łazience,
	2. Słuchanie opowiadania wg utworu M. Kownackiej pt. : „ O naszych wieszaczkach i pięknych znaczkach” popartego ilustracjami - wyróżnianie na obrazkach i nazywanie znanych przedmiotów, demonstrowanie przez nauczyciela prawidłowego wieszania ubrania przy własnym znaczku	- wyróżnia i nazywa znane przedmioty
	3. „W łazience” pokaz prawidłowego mycia rąk - poznanie poszczególnych etapów tej czynności oraz ich wykonywanie przy użyciu kotka - maskotki, wysłuchanie wiersza pt. „Kot” - R. Pisarskiego	- zna etapy mycia i wycierania rąk
	Ćwiczenia oddechowe w zabawie: „Balonik” - nabieranie powietrza nosem, wydychanie ustami	- nabiera powiertze nosem, wydycha ustami
	Ćwiczenia ortofoniczne w zabawie „Płacząca lala” - przećwiczenie narządów mowy na głoskach: „ a , u”	- prawidłowo wykonuje ćwiczenia powtarza i naśladuje dźwięki
	Zabawa dydaktyczna: „Czyj to znaczek” - przypomnienie, utrwalenie znajomości znaczka rozpoznawczego	- prawidłowo rozpoznaje znaczek
	Rysowanie kredkami świecowymi na temat dowolny - zwrócenie uwagi na prawidłowe trzymanie kredki, prawidłową postawę ciała	poznaje sposób trzymania kredki, trzyma kredkę w sposób prawidłowy
	Słuchanie piosenki „Idą dzieci” zb. własny - swobodny ruch dzieci podczas śpiewu piosenki przez nauczycielkę , tupanie przy słowach „tup, tup”, klaskanie „la la”. Głośne wymawianie swoich imion.	- naśladuje ruchy nauczycielki do treści piosenki
	Zestaw zabaw i ćwiczeń ruchowych w formie zabawowo naśladowczej „W naszej sali”	- reaguje ruchem na sygnał wzrokowy i ruchowy
	Zabawa ruchowa orientacyjno - porządkowa : „Słońce świeci , deszcz pada”	- naśladuje ruchy nauczycielki

Temat: „Nasze ulubione zabawki”

CELE OGÓLNE	SYTUACJE EDUKACYJNE	CELE OPERACYJNE
Korzystanie z zabawek, próby działania zgodnie z ustalonymi regułami. Włączanie się w porządkowanie zabawek, pomoc nauczycielce.	1. Słuchanie opowiadania E. Ostrowskiej pt. „ Nocne kłopoty zabawek Doroty” z wykorzystaniem zabawek: lalki, misia, murzynka Bambo, - próby wypowiedzi dzieci na temat: „Czym lubią się bawić ?” Przypomnienie o odkładaniu zabawek na wyznaczone miejsce.	- słucha opowiadania ze zrozumieniem,
	2. Oglądanie książeczek obrazkowych - poznanie sposobu właściwego korzystania z nich i odkładania na wyznaczone miejsce	- zna sposobu właściwego korzystania z książeczek
	3.Słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego pt. „Naprawimy misia” z wykorzystaniem pacynki - zachęcanie do poszanowania zabawek, wyrabianie nawyku sprzątania po skończonej pracy.	- rozumie konieczność porządkowania zabawek
	4.Ćwiczenia ortofoniczne w oparciu o zabawę tematyczną w kąciku lalek - „Śpiąca lala” - przećwiczenie narządów mowy na zgłoskach: a a a, u u u , miau.	- powtarza zgłoski „a,a,a, u,u,u, miau”
	5. Dobieranka obrazkowa: „Moje ulubione zabawki” -ćwiczenia spostrzegawczości, prawidłowej wymowy. Dobieranie obrazków do pary.	- dobiera obrazki do pary
	6. Zabawa dydaktyczna: „Miś się pomylił” - utrwalenie poprawnego nakładania poszczególnych części ubranka.	- poprawnie nakłada części ubranka.
	7. Budowanie z klocków drewnianych i plastikowych na temat dowolny wg własnej inwencji - gromadzenie doświadczeń konstrukcyjnych poprzez łączenie kilku elementów w całość.	- buduje z klocków i układa na temat dowolny
	8. Słuchanie piosenki pt.: „Miś różowy” - naśladowanie prostych czynności występujących w piosence. Ćwiczenia oddechowe „Baloniki” - utrwalenie zabawy. Zabawa kołowa ze śpiewem: „Bury miś”	- reaguje na polecenia nauczycielki
	9. Zabawa ruchowa z elementami skoku: „Piłeczki”	uczestniczy w zabawach ruchowych i ćwiczy duże partie mięśniowe.
			10. Wyjście do ogrodu przedszkolnego - oglądanie urządzeń ogrodowych, doskonalenie chodzenia w parach, zawarcie umów dotyczących zabaw na powietrzu
			11. Zestaw ćwiczeń i zabaw ruchowych w formie zabawowo naśladowczej w naszej sali.

Temat: „Mój kolega moja koleżanka”

CELE OGÓLNE	SYTUACJE EDUKACYJNE	CELE OPERACYJNE
Interesowanie się wytworami swoich kolegów, dostrzeganie wysiłku włożonego w ich powstanie. Uczenie się używania zwrotów grzecznościowych w określonych sytuacjach.	1. Inscenizowanie utworu Cz. Janczarskiego pt.: „Trzy słowa” w teatrzyku sylwet - wpajanie dzieciom podstawowych zasad kulturalnego zachowania się , stosowania słów: proszę, dziękuję, przepraszam.	- zna zwroty grzecznościowe: proszę, dziękuje, przepraszam.
	2. Zabawa dydaktyczna wg. H. Trawińskiej „Do kogo toczysz piłkę” - utrwalenie imion kolegów z grupy , rozumienie słownych poleceń nauczycielki.	- pamięta imiona kolegów.
	3. Zabawa ruchowo naśladowcza pt. „Figle wiatru” - ćwiczenie narządów mowy na samogłoskach : „u, u, u, i, i, i,”	- naśladuje odgłosy wiatru.
	4. Zabawa dydaktyczna wg Z. Bogdanowicz „Kto ma ten kolor niech przyjdzie do mnie” - rozpoznawanie barw: czerwonej, żółtej, niebieskiej, zielonej - próby zapamiętania i nazywania barw.	- rozpoznaje barwy podstawowe,
	5. Oglądanie książeczek z przedszkolnej półki - szukanie na ilustracjach określonych rzeczy, postaci - posługiwanie się ich nazwami.	- wyszukuje i nazywa określone rzeczy i przedmioty
	6. Lepienie z plasteliny - lepienie całymi dłońmi i palcami - próby toczenia wałeczków.	- ugniata plastelinę
	7.Nauka piosenki: Idą dzieci” zabawa przy piosence - doskonalenie umiejętności marszu, formowania par, ustawień w rozsypce. Zabawa kołowa ze śpiewem: „Bury miś”	śpiewa piosenkę, reaguje na polecenia nauczyciela, próbuje formowania par.
	8. Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej „W sadzie”	uczestniczy w zabawach ruchowych, reaguje ruchem na ruch nauczyciela
	9. Zabawa ruchowa z elementami czworakowania: „Kotki”	- ćwiczy duże partie mięśniowe.

Temat: „Lubimy owoce”

CELE OGÓLNE	SYTUACJE EDUKACYJNE	CELE OPERACYJNE
Otwieranie oczu i nastawienie uszu na wszystko co dzieje się w przyrodzie jesienią. Poznawanie darów jesieni - rozróżnianie i nazywanie wybranych owoców. Rozpoznawanie owoców za pomocą zmysłów (dotyk, smak)	1. Wyjście do ogrodu przedszkolnego - sadu - celem obejrzenia i zebrania owoców oraz poznania drzew owocowych - piękno sadu i słoneczny jesienny dzień.	- zna owoce: jabłka, gruszki, śliwki
	2. Oglądanie wystawki zgromadzonych owoców w kąciku przyrody - bogacenie ekspozycji dzieci przez dzieci - segregowanie owoców wg, jednej cechy (wielkość lub kolor) - rozpoznawanie owoców za pomocą dotyku - Używanie określeń „mały - duży”	segreguje owoce wg wskazanej cechy rozpoznaje po dotyku
	3. Nauka wiersza J. Salach „Co lubimy” - ilustrowanie wiersza elementami ruchomymi na tablicy magnetycznej - pokaz i degustacja owoców - przypomnienie o myciu owoców przed spożyciem.	- pamięta wersy wiersza
	4. Zabawa ortofoniczna - „W sadzie” - ćwiczenia wargowo-zębowe - powtarzanie zgłosek jeż - fu, fu, wiatr -u, u, jabłko -pac, świnka - kwi.	- naśladyje dzwięki wydawane przez zwierzątka
	5. Składanie obrazka z części: „Owoce” (3- elementy) - ćwiczenia spostrzegawczości.	- układa obrazki z części
	6. Zabawa dydaktyczna: „Co masz w ręku?” - rozpoznawanie kształtu owoców dotykiem, nazywanie - porównywanie liczebności zbiorów - przeliczanie w zakresie jeden, dwa - wprowadzenie liczebników, określeń (dużo- mało).	rozpoznaje owoce dotykiem przelicza- 2
	7. Utrwalenie piosenki: „Idą dzieci - marsz z piosenką wytupywanie charakterystycznych miar w rytmie ćwierćnut, próby miarowego klaskania przy śpiewie piosenki. Słuchanie piosenki pt. „Jabłuszko”, ćwiczenia oddechowe: „Wietrzyk”. Zabawa słuchowa: „Co słyszysz?” - rozpoznawanie odgłosów z otoczenia.	śpiewa piosenkę maszeruje w rytmie ćwierćnut
	8. Doklejanie na karton gotowych elementów - próby sklejania ze sobą papierowych elementów np. jabłko - ogonek - listek.	- dokleja elementy prawidłowo
	9. Ćwiczenia ruchowe w formie opowieści ruchowej „W sadzie”	- reaguje ruchem na sygnał wzrokowy i słuchowy
	10. Zabawa ruchowa orientacyjno- porządkowa: „Słonko świeci deszcz pada.	- naśladuje ruchy nauczyciela.

Literatura:

1. „ABC - Program wychowania przedszkolnego XXI wieku”

2. Wiersze dla przedszkolaka - J. Salach

3. „Gromadka Misia Uszatka” - Cz. Janczarski

4. „Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli” Z Bogdanowicz

5. „Kalendarz muzyczny w przedszkolu” - U. S. Nachtman

Współpraca z rodzicami:

Bieżące kontakty z rodzicami, indywidualne rozmowy dotyczące spożywanych posiłków, zachowania się dzieci, adaptacji w grupie.

Zebranie z rodzicami - omówienie harmonogramu, standardów, aktualnych zagadnień

Praca nauczyciela na rzecz grupy:

Zagospodarowanie sali poprzez dopasowanie kącików zainteresowań.

Aktualizacja kącika przyrody zgodnie z porą roku, wzbogacenie o naturalne eksponaty.

Uwagi o realizacji:

Dzieci zaaklimatyzowały się w grupie, zapamiętały swój znaczek, powoli wdrażały się do przestrzegania reguł zachowania się w przedszkolu. Brały udział w zabawach organizowanych przez nauczyciela, chętnie włączały się w II połowie miesiąca do zabaw ruchowych ze śpiewem.

---