Funkcja rodziny


Funkcja rodziny - to wyspecjalizowane i permanentne działania i współdziałania członków rodziny, wynikające z bardziej lub mniej uświadamianych sobie przez nich zadań, podejmowanych w ramach wyznaczonych przez obserwujące normy i wzory, a prowadzące do określonych efektów głównych i pobocznych.

funkcje biopsychiczne:

funkcje ekonomiczne

funkcie społeczno - wyznaczające

funkcje socjopsychologiczne

Rodzina stanowi niezwykle skomplikowany przedmiot badań. Występują zjawiska społeczno ekonomiczne, kulturowe, psychologiczne, psychospołeczne, pedagogiczne, bioseksuale. Z jej funkcjonowaniem wiąże się wiele problemów aksjiologiczno - moralnych, obyczajowych i prawnych. Cały ten „mikroświat” rodziny wkomponowany jest w integralny całokształt ogólnospołecznych, ekonomicznych i kulturowych procesów kraju. Społecznie ukształtowana rodzina jest podłożem wielu wewnątrzrodzinnych zjawisk o psychospołecznym, psychologicznym i pedagogicznym charakterze.

W 1976-90 działał ogólnopolski, centralnie koordynowany program badawczy, integrujący badania nad rodziną wielu pracowników nauki reprezentujących wiele dyscyplin naukowych i wiele ośrodków naukowych w naszym kraju.

Polskie badania nad rodzina znajdują się w czołówce badań europejskich w tej dziedzinie.

Znaczenie rodziny w życiu jednostki i społeczeństwa jest ogromne. Rodzina w końcu XX poddana jest licznym zagrożeniom i jako instytucja wychodzi z tych zagrożeń obronna ręką, mimo dezorganizacji i rozpadu wielu konkretnych rodzin. Polityka społeczna państwa powinna wspierać rodzinę w wypełnianiu jej istotnych funkcji oraz pokonywaniu trudności.

RODZINA I JEJ FUNKCJA WYCHOWAWCZA

Rodzina stanowi podstawowe środowisko życia i wychowania młodego pokolenia (podstawowe środowisko wychowawcze). Proces wychowania dzieci dokonuje się na rozległym tle wszystkich problemów rodziny i towarzyszących im sytuacji.

2.Sfery wpływów rodziny i ich znaczenie

Wychowanie - planowe, przemyślane, zorganizowane poczynania. Taki charakter ma działalność wszystkich instytucji powołanych do kształtowania osobowości dziecka i młodzieży, rozwijanie ich intelektu, przygotowanie do wykonywania określonego zawodu. Idea miedzy innymi rodziny wyraża się w pragnieniu stworzenia modemu pokoleniu warunków jak najbardziej harmonijnego w wielostronnego rozwoju, przy takim równocześnie, aby to było korzystne nie tylko dla jednostki, ale również dla całego społeczeństwa, którego ta jednostka jest nierozłączna i autonomiczna częścią.

Rodzina jest naturalnym środowiskiem życia dzieci i młodzieży i jako takie oddziałuje na nie socjalizujaco (uspołeczniajaco), stwarzając warunki sprzyjające rozwojowi lub hamujące go. Niezależnie od tego, jak funkcjonuje, czy jest środowiskiem zdrowym i wartościowym moralnie, czy tez przejawia wyraźne cechy patologii - w każdym przypadku kształtuje ich osobowość, postawę społeczna, wyznacza koleje losu.

O roli rodziny jako naturalnego środowiska życia i wychowania świadczy to, że nie przedszkole i nie szkoła, mimo ich niepodważalnego znaczenia w wychowaniu młodego pokolenia, stanowią pierwsze źródło przekazu symboli , za pomocą których dziecko zaczyna porozumiewać się z otoczeniem i dzięki którym nawiązuje z nim kontakt. Rozwój mowy ma swój początek w rodzinie.

W rodzinie dziecko uczy się zaspakajania pierwszych potrzeb, reagowania na odczuwane braki, wyrażania uczuć, spotyka się po raz pierwszy z wartościami: dobro i zło. Te informacje tworzą zrąb wiedzy małego dziecka o ocenionym mu otoczeniu kręgu społecznym systemie wartości. W rodzinie dziecko uczy się norm postępowania, jest wdrażane do funkcjonowania w czekających je rolach społecznych; członka rodziny, przedszkolaka, ucznia, kolegi, członka szerszej zbiorowości.

Rodzina poprzez wzory zachowań dorosłych kształtuje pierwsze wyobrażenie dziecka o otaczającym je świecie, panujących między ludźmi stosunkach.

Ta sfera wpływów rodziny jest bardzo ważna, a jej społeczno - wychowawcze konsekwencje maja niejednokrotnie decydujące znaczenie. Całe społeczne tło życia rodziny, postawy rodziców wobec siebie i innych, wobec różnych problemów i zjawisk otaczającego świata stanowią źródło nieprawidłowych zachowań dziecka.

W rodzinie która funkcjonuje prawidłowo, sfera wychowawcza i uspołeczniająca, powinny się ze sobą ściśle wiązać, tworząc konsekwentny system oddziaływania na młode pokolenia, zgodny z odpowiadającym potrzebom całego społeczeństwa wartościom ideowym, moralnym i kulturalnym.

Sfera która równie silnie oddziałuje na dziecko w rodzinie jest klimat psychiczny. Dobry klimat psychiczny zespala rodzinę jako całość, sprzyja porozumiewaniu się i wzajemnemu zrozumieniu, ułatwia rozładowywanie pojawiających się konfliktów, pozwala na tworzenie i doskonalenie systemu wychowania najbardziej korzystnego z punktu widzenia rozwoju osobowości dziecka i jego przygotowania do życia, hamuje dążenia egoistyczne, pobudza wyobraźnię, wzbogaca życie rodzinne o wartości najcenniejsze, bo niewymierne.

Klimat psychiczny wywiera największy wpływa to, jakie jest podstawowe środowisko życia dziecka. Warunki ekonomiczne tworzą oprawę codziennej egzystencji, pozwalają na pełniejsze zaspakajanie potrzeb materialnych, kulturalnych. Zjawiska najbardziej negatywne rodzą się w sferze klimatu psychicznego.

Nadal aktualna jest arystotelowska teoria na temat rozwoju uczuć społecznych dziecka w rodzinie, wiązania go nie tylko z najbliższymi, ale również ze społeczeństwem w którym żyje. Zjawiska samotności człowieka we współczesnym świecie i wynikających z tego niekiedy dramatycznych konsekwencji. Jest ona jedyną grupą społeczną, która zabezpiecza ciągłość biologiczną społeczeństwa. Główne źródło przekazu nagromadzonego dorobku kulturalnego.

GŁÓWNE KIERUNKI WSPÓŁCZESNYCH ZAINTERESOWAŃ RODZINĄ

Różne definicje rodziny mają jedną wspólną cechę - eksponują jej znaczenie zarówno w indywidualnym życiu jednostki, jak i w życiu narodu, społeczeństwa.

Zainteresowanie rodziną obejmuje obecnie wszystkie dziedziny jej życia i niemal wszystkie występujące w niej zjawiska oraz problemy. W centrum uwagi znajdują się zachodzące w rodzinie przemiany oraz ich społeczne konsekwencje. Analizę badawcza podejmują socjologowie, psychologowie, pedagodzy, demografowie, prawnicy, ekonomiści i lekarze. Świadczy to o bogactwie problemów rodziny i jej roli społecznej. Liczne badania wskazują, że zakłócenia w jakiejś jednej dziedzinie życia rodzinnego znajdują odzwierciedlenie w innych. Praca zawodowa matki wpływa na życie rodzinne i wychowanie dzieci. Są natomiast rozbieżności w ocenach i interpretacjach zjawiska. Lansowanie różnego rodzaju postulatów wzmacnia u poszczególnych członków rodziny świadomość własnych praw, odsuwając na plan dalszy lub eliminując całkowicie z pola uwagi problem obowiązków wobec innych i rodziny jako całości.

FUNKCJA WYCHOWAWCZA RODZINY

Wcześniejszy i intensywny rozwój intelektualny dzieci powoduje wzrost samego procesu socjalizacji. Stwarzane przez dorosłych wzory osobowe i zachowań, ich postawy i poglądy oraz oddziaływania środowiska pozarodzinnego, pogłębiają często różnice miedzy oddziaływaniami naturalnymi, spontanicznymi a wychowawczą działalnością rodziny. Nakłada to na dorosłych obowiązek wnikliwego śledzenia rozwoju dziecka, dobrej organizacji życia rodzinnego. Współdziałanie ze środowiskami wychowawczymi jest koniecznością uwarunkowana troska o prawidłowy rozwój.

Wychowawczej funkcji rodziny nie jest w stanie zastąpić żadne inne środowisko ze względu na typ więzi łączących z rodzina oraz obyczajowo i społecznie uselekcjonowany fakt konieczności jej posiadania.

Dzieci odrzucone przez rodziców, pozbawione rodziny, chociaż opiekę przejmuje nad nimi państwo, dorastają w atmosferze pewnej dyskwalifikacji. Nie może jej wyeliminować ze społecznej sytuacji dziecka ani najlepsza placówka opiekuńczo - wychowawcza, ani szkoła. Podobne uczucie towarzyszy wielu dzieciom z rodzin rozwiedzionych, niezależnie od materialnego usytuowania czy uczucia okazywanego przez osobę która jest głównym i stałym opiekunem.

W odczuciach społeczeństwa i jednostki mieć rodzinę to mieć własne społeczne zaplecze, własne wyraźnie określone miejsce w jakiejś strukturze, jej obyczajowości, tradycjach, kulturze. Do dziedzin planowego oddziaływania rodziny zaliczamy :

  1. Troskę o prawidłowy rozwój fizyczny dziecka, sprawność , zdrowie

  2. Rozwój intelektualny

  3. Zaspakajanie potrzeb emocjonalnych

  4. Wdrażanie w kulturę własnego społeczeństwa, grupy społ.

  5. Rozbudzanie zainteresowań

  6. Wpajanie zasad i norm moralnych

  7. Uspołecznianie dziecka

  8. Przygotowanie go do samodzielnego życia

  9. Uczenie organizowania własnego życia

  10. Uodparnianie na trudności, hartowanie charakteru i silnej woli

  11. Rozbudzanie godności osobistej i narodowej

  12. Rozwijanie dyspozycji do doskonalenia siebie

  13. Kształtowanie ambicji i aspiracji

  14. Uczenie umiaru i skromności

  15. Uczenie tolerancji

  16. Rozwijanie uczuć patriotycznych

Są to podstawowe zadania w ramach wychowawczej funkcji rodziny.

Bez udziału i wsparcia rodziny nikt nie wpoi dziecku zasad moralnych, którymi będzie się ono zawsze w życiu konsekwentnie kierowało.

Naturalna potrzeba dziecka jest bycie dumnym z rodziców

Oczywiście bywają wyjątki. Wpływ środowiska oraz własna praca nad samym sobą mogą uzupełniać braki wychowania domowego lub tez zniwelować jego negatywne wpływy.

WNIOSKI



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Wpływ choroby na funkcjonowanie rodziny
alkoholizm jako problem spoleczny, funkcjonowanie rodzin z problemem alkoholowym-wpływ alko
FUNKCJE RODZINY
11Wpływ choroby na funkcjonowanie rodziny
Funkcjonowanie rodzin dotkniętych chorobą alkoholową, Pedagogika
funkcje rodziny doc
o rodzinie m in?zy zycia, funkcje rodziny,
Funkcje rodziny wg Ziemskiej, Studia, Przedmioty, Pedagogika społeczna
temat Wpływ choroby na funkcjonowanie rodziny
III.WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE, 18.ID.Funkcje rodziny, Marek Biesiada
Wstęp, funkcjonowanie rodzin z problemem alkoholowym-wpływ alko
funkcje rodziny wg różnych ujęć, Pedagogika
Funkcje rodziny i postawy rodzicielskie - ziemska, Pedagogika i psychologia
Funkcje rodziny
11WPŁYW CHOROBY NA FUNKCJONOWANIE RODZINY2, Rat med rok 1, Socjologia
06. PLACÓWKI WSPOMAGAJĄCE FUNKCJONOWANIE RODZINY, Pytania do licencjata kolegium nauczycielskie w By
Funkcje rodziny, Pedagogika Społeczna - dr Malinowski, Dodatkowe notatki Word
FUNKCJE RODZINY, EWiP - Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna, Wprowadzenie do Socjologi, Typy rodz

więcej podobnych podstron