Rozkład materiału Odkrywam siebie. Czterolatek

Wrzesień, tydzień I
Treści programowe
1
Nasza grupa Współtworze­nie przyjaznej atmosfery w grupie – poznawanie imion i nazwisk dzieci z grupy – przestrzega­nie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomaga­jący rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2009, s. 17).
Wrzesień, tydzień II
Nasze bezpieczeń­stwo na co dzień Poznawanie zasad bezpie­czeństwa, przestrzeganie ich – poznawanie zasad ruchu drogowego dotyczących prawidłowego i bezpiecznego poruszania się po drogach. Nasz kontakt z techniką Środki transportu – poznawanie wybranych środków transportu: lądowego, wodnego, powietrznego – poznawanie znaczenia pasów, sygnalizacji świetlnej. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2009, s. 55).
Wrzesień, tydzień III
Poznajemy przyrodę Jesień – obserwowa­nie środowiska przyrodni­czego: zwracanie uwagi na dominującą kolorystykę, zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie – oglądanie drzew znajdujących się w bliskim otoczeniu – zbieranie owoców drzew, wzbogacanie nimi kącika przyrody – poznawanie wybranych przedstawicieli grzybów jadalnych (borowik, pieprznica jadalna, maślak) i niejadalnych (np. muchomor sromotni­kowy). (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2009, s. 55).
Wrzesień, tydzień IV
Poznajemy przyrodę Jesień – pokazywanie na wybranych przykładach (np. jeża, wiewiórki, bociana), jak zwierzęta przygotowują się do zimy (odlatują do Afryki, gromadzą zapasy, zasypiają). (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2009, s. 55).
Październik, tydzień I
Poznajemy przyrodę Jesień – rozpoznawanie wybranych owoców po wyglądzie, kształcie, smaku, – rozpoznawanie drzew owocowych po owocach; wyjaśnianie znaczenia słowa sad, – poznawanie wybranych owoców egzotycznych. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2009, s. 55).
Październik, tydzień II
Poznajemy przyrodę Jesień – rozpoznawa­nie i nazywanie wybranych warzyw; rozróżnianie ich za pomocą wzroku, dotyku, smaku, zapachu. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2009, s. 41).
Październik, tydzień III
To ja Podawanie informacji o sobie – określanie swoich cech fizycznych: płeć, wiek, kolor oczu, – określanie swoich ulubionych zabaw, zajęć. Poznawanie swojego ciała poprzez zabawy – wskazywa­nie części ciała i nazywanie ich. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2009, s. 14).
Październik, tydzień IV
Nasze zmysły Poznawanie świata poprzez zmysły – rozpoznawa­nie przedmiotów, roślin, zwierząt za pomocą zmysłów: dotyku, smaku, węchu, wzroku, słuchu, – wyjaśnianie roli zmysłów w życiu człowieka. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2009, s. 35).
Listopad, tydzień I
Poznajemy przyrodę Jesień – obserwowa­nie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią, wy­stępujących zjawisk atmos­ferycznych, np.: padające go deszczu, mgły, obniżającej się temperatury, skracającej się długości dnia. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2009, s. 42).
Listopad, tydzień II
Dbałość o higienę – ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w przyrodzie w danej porze roku, – przebywanie na świeżym powietrzu; uczestniczenie w spacerach, zabawach, – dbanie o higienę poprzez: codzienne mycie całego ciała, mycie zębów po posiłkach, samodzielne korzystanie z toalety, mycie rąk, zwłaszcza po pobycie w toalecie i zabawie na świeżym powietrzu. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2013, s. 61).
Listopad, tydzień III
Poznajemy przyrodę Zima – poznawanie historii powstawania węgla kamiennego; jego właściwości, – poznawanie wybranych zwierząt (dinozaury) i roślin (np. olbrzymie paprocie) występujących w tamtych czasach. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2013, s. 43).
Listopad, tydzień IV
Nasz kontakt z techniką Urządzenia gospodarstwa domowego – poznawanie wybranych urządzeń gospodarstwa domowego (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2013, s. 56).
Grudzień, tydzień I
Poznajemy przyrodę Przyroda w sali, w domu – poznawanie zasad dbania o zwierzęta hodowane w domu: karmienia ich, wizyt u weterynarza, zapewnianie odpowiedniego miejsca na odpoczynek i sen, wychodzenia na spacer – nazywanie dorosłych i młodych zwierząt. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2013, s. 45).
Grudzień, tydzień II
Poznajemy przyrodę Zima – obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie zimą; zwracanie uwagi na koloryt i piękno przyrody w zimowej szacie. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2013, s. 42).
Grudzień, tydzień III
Nasze rodziny Organizowanie świąt o charakterze rodzinnym – uczestniczenie w krótkich programach artystycznych. Wzmacnianie więzów w rodzinie – wzajemne okazywanie sobie uczuć przez członków rodziny. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2013, s. 16, 17).
Styczeń, tydzień I
Poznajemy przyrodę Zima – dokarmianie i dopajanie zwierząt w trudnych zimowych warunkach, – nazywanie ptaków odwiedzających karmnik, – zwracanie uwagi na ostrożność w kontaktach z chorymi zwierzętami, np. ptakami. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2013, s. 43).
Styczeń, tydzień II
Nasze bezpieczeństwo na co dzień – poznawanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu: bezpieczne korzystanie z urządzeń znajdujących się na placu zabaw. Nasza sprawność ruchowa Wspomaganie rozwoju ruchowego – uczestniczenie w zabawach organizowanych w terenie (w ogrodzie przedszkolnym, w parku, na boisku) w różnych porach roku (na śniegu, w wodzie). (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2013, s. 60, 63).
Styczeń, tydzień III
Nasze rodziny Podawanie informacji na temat swojej rodziny – podawanie powiązań między członkami rodziny, np. Babcia to mama mamy lub mama taty. Organizowanie świąt o charakterze rodzinnym – uczestniczenie w krótkich programach artystycznych. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2013, s. 16).

Luty, tydzień I
Dbamy o nasze zdrowie Zdrowa żywność – spożywanie zdrowej żywności: warzyw, owoców, mięsa, nabiału (ograniczenie spożycia słodyczy, chipsów), picie kompotów, soków (ograniczenie napojów gazowanych), – przezwycię­ża­nie niechęci do nieznanych potraw, – przestrzega­nie zasad właściwego zachowania podczas spożywania posiłków. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomaga­jący rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2013, s. 60).
Luty, tydzień II
Interesujemy się książką Organizowa­nie w sali kącika książek − nabywanie nawyku dbania o książki, szanowania ich. Wzbudzanie zainteresowa­nia literaturą − słuchanie wierszy, opowiadań, baśni polskich i zagranicz­nych autorów. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2013, s. 26, 27).
Luty, tydzień III
Nasza edukacja matema­tyczna Orientacja przestrzenna − nazywanie danych części ciała − określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod, przed, za, wysoko, nisko. Rozwijanie umiejętności szeregowania i klasyfikowania − porządkowanie jednorodnych obiektów w otoczeniu na podstawie różnic występujących między nimi − łączenie przedmiotów w grupy na podstawie cechy percepcyjnej, np.: barwy, wielkości, kształtu, a następnie cech funkcjonalnych. Kształtowanie pojęć liczbowych i umiejętności liczenia − liczenie z wymienianiem kolejnych liczebników głównych; zwrócenie uwagi na rolę ostatniego liczebnika. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2013, s. 38, 39).
Marzec, tydzień I
W świecie sztuki. Muzyka Słuchanie i śpiewanie piosenek − nauka piosenek fragmentami, metodą ze słuchu, − zbiorowe i indywidualne śpiewanie piosenek. Gra na instrumentach perkusyjnych − poznawanie wyglądu instrumentów perkusyjnych: kołatki, grzechotki, bębenka, trójkąta, talerzy, drewienek i sposobu gry na nich, − wykonywa­nie instrumentów perkusyjnych z różnych materiałów. Rozwijanie wrażliwości słuchowej − dostrzeganie zmian w wysokości dźwięków. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2013, s. 48, 49, 50).
Marzec, tydzień II
W świecie sztuki. Teatr Udział w przedstawie­niach teatralnych − oglądanie przedstawień teatralnych dla dzieci − w przedszkolu i w teatrze, − przestrzega­nie zasad właściwego zachowania się, − przygotowy­wanie kącika teatralnego, − uczestnicze­nie w zabawach naśladow­czych, − wykonywa­nie ćwiczeń dykcyjnych ćwiczących wyrazistość, intonację wypowiedzi. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2013, s. 53).
Marzec, tydzień III
Poznajemy przyrodę Wiosna − poznawanie zwiastunów wiosny, np. kwitnienie wierzby i leszczyny, pojawienie się pąków na drzewach, krzewach. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2013, s. 43).
Marzec, tydzień IV
Nasze rodziny Wzmacnianie więzów w rodzinie − kultywowa­nie tradycji, zwyczajów rodzinnych, np. związa­nych ze świętami Bożego Narodzenia, Wielkanocy. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2013, s. 43).
Kwiecień, tydzień I
Nasza miejscowość, nasz region Poznawanie swojej miejscowości − podawanie adresu zamieszkania, adresu przedszkola. Jesteśmy Polakami Rozwijanie poczucia przynależności narodowej − podawanie nazwy naszego kraju, symboli narodowych: flagi, godła, hymnu, − poznawanie poprzez literaturę pochodzenia nazwy stolicy Polski – Warszawy, jej herbu i ważniejszych miejsc. Polska w Europie Zainteresowa­nie Unią Europejską − poznawanie nazw wybranych państw należących do Unii Europejskiej. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2013, s. 19, 20, 21).
Kwiecień, tydzień II
Nasza sprawność ruchowa Wspomaganie rozwoju ruchowego − uczestnicze­nie w zaba­wach ruchowych: kształtujących postawę, orientacyjno-porządkowych, bieżnych, z elementami czworakowa­nia, z elemen­tami skoku, podskoku, z elementami toczenia, z elementami rzutu, chwytu, równoważ­nych, organi­zowanych metodą opowieści ruchowych, ze śpiewem. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2013, s. 59).

Kwiecień, tydzień III
Nasza Ziemia Poznawanie świata • gromadzenie literatury, zdjęć, albumów związanych z kosmosem • poznawanie zawodów związanych z kosmosem, np.: kosmonauty, astronoma. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomaga­jący rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2013, s. 22).
Kwiecień, tydzień IV
Poznajemy przyrodę Ochrona przyrody − nieniszczenie roślin, np. niełamanie gałęzi drzew − wyrzucanie śmieci do kosza, − niedeptanie trawników, klombów z kwiatami, − szanowanie wody, niemarnowa­nie jej. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomaga­jący rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2013, s. 46).
Maj, tydzień I
Poznajemy przyrodę Wiosna − oglądanie kwitnących roślin; zwrócenie uwagi na zawarte w nich piękno, − poznanie wybranych owadów, np.: pszczół, mrówek, ich pożyteczności dla przyrody i ludzi. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomaga­jący rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2013, s. 43, 45).
Maj, tydzień II
Poznajemy przyrodę Wiosna − poznawanie wybranych dorosłych i młodych zwierząt hodowanych na wsi. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomaga­jący rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2013, s. 43).
Maj, tydzień III

Nasza miejscowość, nasz region Poznanie osób pracujących w bliskim otoczeniu przedszkola − poznawanie czynności, jakie wykonują osoby z najbliższego otoczenia, nazywanie narzędzi pracy, zwrócenie uwagi na ich ubiór. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomaga­jący rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2013, s. 20).	Znamy różne zawody	1.	Jaki zawód wykonują te osoby?	Słuchanie wiersza B. Formy Zawody (tablica demonstracyjna).	– rozwijanie mowy – rozwijanie sprawności fizycznej	Dziecko: – nazywa wybrane zawody – wykonuje ćwiczenia fizyczne	nr 42 T 79	1.1., 1.2., 2.4., 3.1., 5.4., 15.1.	Zestaw zabaw ruchowych – nr XXXII. Zabawa ruchowo-naśladowcza Wykonuję różne zawody. Zabawa orientacyjno-porządkowa Sufit – ściana. Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał wzrokowy Rozpoznaj. Zabawa rzutna Złap, zanim spadnie. Zabawy ruchowe: Zmień woreczek, Odszukaj właściwą obręcz, Ożywione zabawki, Czeszemy włosy przed lustrem. Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr XXI (opracowany przez autora).
		2.	W sklepie	Wycieczka do najbliższego sklepu spożywczego.	– poznawanie pracy ekspedientki i wyposażenia sklepu	– wie, na czym polega praca ekspedientki		1.1., 1.2., 2.4., 3.1., 5.4., 15.1.
		3.	Bajeczka piekarska	Słuchanie opowiadania A. Galicy Bajeczka piekarska (tablica demonstracyjna). Lepienie pieczywa z masy solnej.	– poznawanie pracy piekarza – rozwijanie sprawności manualnej	– wie, co robi piekarz – lepi pieczywo z masy solnej	nr 43, 44 T 80	1.1., 1.2., 2.4., 3.1., 5.4., 9.1., 14.5.
		4.	Jak dobrze być strażakiem	Zabawy przy piosence Mój tata jest strażakiem.	– umuzykalnia­nie dzieci – rozwijanie sprawności fizycznej	– śpiewa zdania – wykonuje ćwiczenia fizyczne	nr 45 T 81	1.1., 1.2., 2.4., 3.1., 5.4., 8.1.
		5.	O kim mowa?	Zabawa dydaktyczna Co należy do tej grupy? Rozwiązywa­nie zagadek na temat różnych zawodów (tablica demonstracyjna).	– rozwijanie mowy – rozwijanie mowy i myślenia	– podaje nazwy szczegółowe do podanych nazw nadrzędnych – rozwiązuje zagadki	W T 82	1.1., 1.2., 2.4., 3.1., 5.4., 15.1.
Maj, tydzień IV
Nasze rodziny Podawanie informacji na temat swojej rodziny − podawanie informacji: jak mają na imię mama, tata. Organizowa­nie świąt o charakterze rodzinnym − uczestnicze­nie w krótkich programach artystycznych. Wzmacnianie więzów w rodzinie − wzajemne okazywanie sobie uczuć przez członków rodziny. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomaga­jący rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2013, s. 16, 17.).	Moi rodzice	1.	Kwiaty dla mamy	Zabawa dydaktyczna Liczymy kwiaty dla mamy. Malujemy talerz dla mamy i taty – malowanie wzorów na tekturowym talerzu, wykonanie prezentu dla rodziców.	– rozwijanie umiejętności liczenia – rozwijanie sprawności manualnej	Dziecko: – liczy w zakresie pięciu – maluje wzory na tekturowym talerzu	nr 46	1.1., 1.2., 2.4., 3.1., 5.4., 9.1., 13.1.	Zestaw zabaw ruchowych – nr XXXIII (według metody W. Sherborne). Zabawa ruchowa Idziemy na spacer. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem wyliczanki Jadą goście. Zabawa pantomimiczna Co mogę robić z mamą i tatą? Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr XXII (opracowany przez autora).
		2.	Zapach mamy	Słuchanie opowiadania R. Piątkowskiej Zapach mamy (tablica demonstracyjna).	– rozwijanie mowy – rozwijanie sprawności fizycznej	– wypowiada się na temat opowiadania – uczestniczy w ćwiczeniach fizycznych	nr 47 T 83	1.1., 1.2., 2.4., 3.1., 5.4., 14.5.
		3.	Słodka niespodzianka dla mamy	Nauka piosenki Powiedziała mi to lala. Przygotowu­jemy słodkie niespodzianki – wykonanie ciasteczek na spotkanie z rodzicami.	– umuzykalnia­nie dzieci – zachęcanie do wykonywania prostych deserów	– akompaniuje do piosenki na wybranych instrumentach perkusyjnych – wykonuje ciasteczka z gotowych produktów	nr 48 T 84 W	1.1., 1.2., 2.4., 3.1., 5.4., 8.1.
		4.	Mamy mamę	Słuchanie wiersza J. Kulmowej Mamy mamę.	– rozwijanie mowy – rozwijanie sprawności fizycznej	– wypowiada się na temat wiersza – wykonuje ćwiczenia fizyczne	nr 49	1.1., 1.2., 2.4., 3.1., 5.4.
		5.	Spotkanie z mamami	Święto rodziców – przedszkolna uroczystość z okazji Dnia Matki.	– prezentowanie swoich umiejętności	– śpiewa dla mamy, recytuje wiersze		1.1., 1.2., 2.4., 3.1., 5.4., 8.1.
Czerwiec, tydzień I
Nasza Ziemia Poznawanie świata − poznawanie zwyczajów ludzi różnych ras (ubiór, mieszkanie). Nasza grupa Rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji − współdziała­nie podczas zabaw, gier, tańców integracyjnych. − unikanie zachowań agresywnych, powstrzymywanie się przed nimi, dążenie do kompromisu. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomaga­jący rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2013, s. 18, 22).	Wszystkie dzieci są nasze	1.	Dzień Dziecka	Słuchanie opowiadania nauczyciela na podstawie utworu M. Galicy Wiercipiętek i Dzień Dziecka.	– rozwijanie mowy – kształtowanie zwinności	Dziecko: – odpowiada na pytania dotyczące utworu – uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych	nr 50	1.1., 1.2., 2.4., 3.1., 5.4., 14.5.	Zestaw zabaw ruchowych – nr XXXIV (metodą W. Sherborne). Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci – do domu! Dzieci – na spacer. Zabawa ruchowo--naśladowcza Budujemy dom. Zabawa z wykorzystaniem dzwoneczka Wiosna budzi kwiaty. Zabawa ułatwiająca rozładowanie napięcia Latające kule. Zabawy ruchowe: Bawimy się wspólnie, Zabawki. Zabawa przy piosence Dzieci świata. Zabawa muzyczno-ruchowa Taniec figur. Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr XXIII (opracowany przez autora).
		2.	Dzieci z różnych stron świata	Utrwalanie różnych pojęć matematycznych poprzez zabawy i ćwiczenia. Zabawy przy piosence Dzieci świata (tablica demonstracyjna).	– rozwijanie umiejętności liczenia – umuzykalnia­nie dzieci	– liczy w zakresie pięciu – różnicuje melodie – szybką i wolną	nr 51 T 85	1.1., 1.2., 2.4., 3.1., 5.4., 8.1., 13.1.
		3.	Dzieci lubią się bawić	Słuchanie wiersza W. Fabera Dzieci świata.	– rozwijanie mowy – kształtowanie zwinności	– wypowiada się na temat podobieństw między dziećmi – uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych		1.1., 1.2., 2.4., 3.1., 5.4.
		4.	Obrazek z figur	Tworzenie zbioru na postawie jednej cechy – wielkości. Obrazek z figur dla kolegi – tworzenie dowolnych kompozycji. Ćwiczenia klasyfikacyjne Co do kogo pasuje?	– rozwijanie umiejętności klasyfikowania – rozwijanie inwencji twórczej	– klasyfikuje, uwzględniając jedną cechę – wielkość – tworzy dowolny obrazek z figur geometrycznych	nr 52	1.1., 1.2., 2.4., 3.1., 4.2., 5.4., 9.1.
		5.	Sobiepanek i Samolubek	Opowiadanie nauczyciela na podstawie utworu E. Szelburg-Zarembiny O Sobiepanku i Samolubku.	– rozwijanie mowy – rozwijanie zwinności	– ocenia postępowanie bohaterów opowiadania – uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych	nr 53, 54	1.1., 1.2., 2.4., 3.1., 5.4., 14.5.
Czerwiec, tydzień II
Nasze bezpieczeń­stwo na co dzień Uświadomie­nie niebezpie­czeństw wyni­kających z nieprzestrze­gania zakazów − poznawanie sytuacji zagrażających bezpieczeń­stwu: • rozmawiania z obcymi ludźmi, odchodzenia z nimi, • zbliżania się do nieznanych zwierząt, zwłaszcza psów, • bezpieczne korzystanie z urządzeń znajdujących się na placu zabaw. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomaga­jący rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2013, s. 63).	Na moim podwórku	1.	Moje podwórko	Słuchanie wiersza J. Koczanowskiej Podwórko. Ćwiczenia logopedyczne Na placu przedszkolnym.	– rozwijanie mowy – kształtowanie wymowy	Dziecko: – wypowiada się na temat swojego podwórka – mówi wyraźnie	T 87	1.1., 1.2., 2.4., 3.1., 5.4.	Zestaw zabaw ruchowych – nr XXXV. Zabawa ruchowo-naśladowcza Zabawy na podwórku. Zabawy ruchowe: Ożywione zabawki, Uwaga! Nieznajomy! Zabawa orientacyjno-porządkowa Owady. Zestaw ćwiczeń ruchowych – nr XXIII (opracowany przez autora).
		2.	Zabawy na placu przedszkolnym	Utrwalanie różnych pojęć matematycznych poprzez zabawy i ćwiczenia.	– rozwijanie umiejętności liczenia – kształtowanie zwinności	– liczy w zakresie pięciu – uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych	nr 55	1.1., 1.2., 2.4., 3.1., 5.4., 13.1.
		3.	Bezpieczna jazda rowerem	Słuchanie opowiadania G. Kasdepke Rower wujka Leona. Czy powietrze jest czyste? – zachęcanie do badania przyrody.	– rozwijanie mowy – zachęcanie do interesowania się przyrodą	– wypowiada się na temat bezpiecznej jazdy rowerem – bada czystość powietrza		1.1., 1.2., 2.4., 3.1., 5.4.
		4.	Śpiewamy, tańczymy	Zabawy przy piosenkach poznanych w ciągu roku.	– umuzykalnia­nie dzieci – kształtowanie zwinności	– śpiewa i tańczy przy piosenkach poznanych w ciągu roku szkolnego – uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych	nr 56	1.1., 1.2., 2.4., 3.1., 5.4., 8.1.
		5.	Uwaga! Nieznajomy!	Rozmowa na temat zachowania się względem obcych. Papierowy latawiec – wykonanie latawca z kolorowego kartonu techniką origami.	– uczulanie dzieci na zachowania nieznajomych – rozwijanie sprawności manualnej	– nie rozmawia, nie przyjmuje prezentów i nie oddala się z nieznajomymi – wykonuje latawiec		1.1., 1.2., 2.4., 3.1., 5.4., 9.1.
Czerwiec, tydzień III
Jesteśmy Polakami Rozwijanie poczucia przynależności narodowej − nazywanie największych rzek Polski – Wisły i Odry, morza – Bałtyku, gór – Tatr oraz większych miast Polski − oglądanie zdjęć, ilustracji, słuchanie wierszy, opowiadań; odwoływanie się do własnych obserwacji w celu zwrócenia uwagi na piękno naszego kraju. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomaga­jący rozwój aktywności dzieci, Grupa Edukacyjna S.A. 2013, s. 21).	Zbliżają się wakacje	1.	Nad morzem	Ćwiczenia logopedyczne Statki. Nad morzem – ćwiczenia twórcze.	– rozwijanie mowy – rozwijanie aktywności twórczej	Dziecko: – mówi wyraźnie – działa twórczo	nr 57 T 86 W	1.1., 1.2., 2.4., 3.1., 5.4.	Zestaw zabaw ruchowych – nr XXXVI, metodą opowieści ruchowej (według M. Markowskiej). Zabawy ruchowe: Wyruszamy na wakacje, Moja piłka robi tak. Zabawa orientacyjno-porządkowa Wysokie góry – niskie góry. Zabawa ruchowa połączona z ćwiczeniami artykulacyjnymi Jedziemy na wakacje. Zabawa integracyjna Pociąg z woreczkami. Zabawa ruchowo-naśladowcza Nad morzem. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem chusty animacyjnej Morze. Zestaw ćwiczeń ruchowych – z przyborem wybranym przez dzieci (jeden z wcześniejszych zestawów).
		2.	W górach	Malowanie na temat W górach (tablica demonstracyjna).	– rozwijanie sprawności manualnej – rozwijanie sprawności fizycznej	– maluje na pogniecionym papierze – uczestniczy w ćwiczeniach fizycznych	nr 58 T 87	1.1., 1.2., 2.4., 3.1., 5.4., 9.1.
		3.	Babki z piasku	Babki z piasku – ćwiczenia w liczeniu (karta pracy).	– rozwijanie umiejętności liczenia – rozwijanie sprawności fizycznej	– liczy w zakresie pięciu – uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych	nr 59	1.1., 1.2., 2.4., 3.1., 5.4., 13.1.
		4.	Już wkrótce wakacje	Zabawy przy piosence Już wkrótce wakacje. Wakacje, już będą wakacje – malowanie połączone z naklejaniem gotowych elementów (Wyprawka).	– umuzykalnia­nie dzieci – rozwijanie sprawności manualnej	– porusza się rytmicznie przy piosence – maluje kartkę na dwa kolory i nakleja naklejki	nr 60 W	1.1., 1.2., 3.1., 5.4., 8.1., 9.1.
		5.	Wakacyjna wędrówka po Polsce	Zwiedzamy Polskę – poznanie wybranych miejsc w Polsce na podstawie wierszy E. Śnieżkowskiej-Bielak (tablica demonstracyjna).	– rozwijanie mowy – rozwijanie sprawności fizycznej	– wypowiada się na temat wybranych miast Polski – uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych	T 88	1.1., 1.2., 2.4., 3.1., 5.4.