| Witamy w świetlicy |
Integracja grupy, zapoznanie się dzieci, zapamiętanie imion, przełamanie lodów;
Zapoznanie dzieci z zasadami, regułami zachowania obowiązującymi w świetlicy;
Wdrażanie dzieci do przestrzegania wspólnie ustalonych zasad, rozwijanie właściwych relacji interpersonalnych w grupie;
|
Zabawa integracyjna;
Gry planszowe;
Spisanie kontraktu grupowego;
Prace plastyczne;
|
|
| Dary września |
Stosowanie w praktyce poznanych zasad ruchu drogowego;
Korzystanie z instrukcji przy wykonywaniu zabawki;
Zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa i regulaminem świetlicy;
Wdrażanie do podporządkowywania się poleceniom wychowawcy;
|
Pogadanka;
Krótki spacer w pobliżu szkoły;
Rozwiązanie krzyżówek, zagadek;
Wydzieranka z papieru;
|
|
| Czy jesień może się ukryć |
Kształcenie zdolności poznawczych poprzez zabawy dydaktyczne;
Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych;
Rozwijanie zdolności manualnych oraz wyobraźni;
|
Zajęcia dramowe;
Rozwiązywanie zagadek;
Pogadanka;
Prace manualne
Rytmika zabawy z tańcem;
|
|
| Jesień da się lubić |
Kształcenie zdrowego stylu życia;
Tworzenie poczucia estetyki;
Kształcenie umiejętności współdziałania z innymi dziećmi;
|
Zabawy ruchowe;
Rozmowa;
Zajęcia z atlasem przyrodniczym;
Inscenizacja;
|
|
| Kolory wokół nas |
Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych;
Kształcenie umiejętności wyróżniania i nazywania barw, określania ich temperatury;
Wdrażanie do samodzielności i odpowiedzialności za własną pracę;
|
Zabawy oparte na zgadywaniu;
Rozmowa;
Zajęcia dramowe;
Prace plastyczne;
|
|
| Jacy jesteśmy |
Rozwijanie zainteresowań dzieci własną osobą;
Wdrażanie dzieci do samodzielności i odpowiedzialności za własną pracę;
Kształcenie postawy szacunku dla drugiego człowieka – rozwijanie empatii;
|
Pogadanka;
Rozwiązania krzyżówek;
Zabawy w teatrzyk;
Zajęcia manualne
Zajęcia socjoterapeutyczne
|
|
| Krasnoludki |
Poznanie i utrwalenie podstawowych zasad dotyczących dobrych manier;
Wyrażanie uczuć środkami werbalnymi i pozawerbalnymi;
Stwarzanie atmosfery sprzyjającej ufnemu, bezpośredniemu zwracaniu się dziecka do nauczyciela z prośbą o pomoc, radę czy wyjaśnienie;
|
Rozmowa;
Wykonanie prezentu;
Zgaduj-zgadula;
Układanie krzyżówki
Przedstawienie kukiełkowe o dobrym wychowaniu;
|
|
| Parasol na jesienny deszcz |
Kształtowanie podstawy ekologicznej;
Uwrażliwienie dzieci na piękno jesiennej przyrody – dostrzeganie wartości estetycznych w otoczeniu;
Zapewnienie dzieciom obcowania z przyrodą i manipulowanie materiałem przyrodniczym;
|
Oglądanie albumów i atlasów;
Wyklejanka z plasteliny;
Rozwiązywanie zagadek;
Słuchanie muzyki;
|
|
| Opowieści starego dębu |
Rozwijanie umiejętności dostrzegania piękna w przyrodzie;
Rozwijanie oryginalności myślenia;
Kształcenie poczucia zadowolenia i radości z wykonanej pracy;
|
Ćwiczenia dramowe;
Zabawy przy piosence;
Wycinanie i ozdabianie;
Rozwiązywanie zagadek;
|
|
| Tu mieszkamy, tu jest nasz dom |
Nabywanie umiejętności obcowania ze sztuką;
Poznanie symboli narodowych;
Kształcenie umiejętności uważnego słuchania;
|
Praca z mapą;
Wydzieranka z papieru;
Taniec w parach;
Tworzenie melodii;
|
|
| Co słychać u zwierząt |
Kształcenie umiejętności wypowiadania się na dany temat;
Rozwijanie przyrodniczych zainteresowań dzieci;
Uwrażliwienie dzieci na potrzeby zwierząt, nauka dbania o nie;
|
Oglądanie atlasów;
Rozmowa;
Tworzenie postaci;
Zabawa ruchowa;
|
|
| Cuda techniki |
Rozwijanie wyobraźni;
Doskonalenie w poszukiwaniu i gromadzeniu informacji;
Wyrabianie nawyków właściwego zachowania w momencie zagrożenia;
|
Wystawa;
Rozmowa;
Ćwiczenia dramowe;
Zabawa konstrukcyjna;
|
|
| Listopadowy deszcz |
Kształtowanie sprawności manualnej i ruchowej;
Zachowanie higieny w czasie przygotowania i spożywania posiłków;
Umacnianie więzi wewnątrz grupy poprzez rozmowę;
|
Rozmowa;
Ćwiczenia dramowe;
Zabawa andrzejkowa;
Skrzynia z pudełka;
|
|
| W kręgu naszych zabaw |
Integracja grupy, rozwój wyobraźni i empatii;
Kształtowanie postawy bezinteresowności w dzieleniu się z innymi i czerpaniu radości z obdarowywania innych;
Okazywanie wdzięczności za otrzymane prezenty, postawa serdeczności i otwartości wobec ofiarodawcy;
|
Zabawa integracyjna;
Wykonanie zabawki techniką orgiami;
Opowiadania dzieci;
Ćwiczenia dramowe
Przygotowanie imprezy mikołajkowej dla szkoły;
|
|
| Świątecznie i radośnie |
Zaspokojenie potrzeby ekspresji ruchowej, muzycznej i plastycznej;
|
Rozmowa;
Reklama;
Praca plastyczna;
Zabawa w teatr;
Wspólne wypieki:
Wspólny śpiew;
|
|
| Zbliża się boże narodzenie |
Poznanie definicji słowa tradycja oraz tradycji bożonarodzeniowych;
Zaspokojenie potrzeby wspólnoty;
Uświadomienie znaczenia bliskości w relacjach między ludzkich;
|
Rozmowa;
Praca manualna;
Inscenizacja;
Przygotowanie kiermaszu świątecznego;
Ćwiczenia muzyczne;
|
|
| Co nam niesie nowy rok |
Poznanie marzeń i celów członków grupy stawianych w nowym roku;
Rozwijanie pomysłowości, inwencji twórczej i sprawności manualnej podczas przygotowania własnych przebrań na bal karnawałowy;
Wzbogacenie słownika dzieci;
|
Ćwiczenia dramowe;
Malowanie farbami;
Słuchanie muzyki ludowej;
Rozwiązywania krzyżówki;
|
|
| Wszyscy tańczą w karnawale |
Rozwijanie ekspresji ruchowej w zabawie muzycznej;
Uwrażliwienie dzieci na możliwości obdarowywania drugiego człowieka nie tylko w sensie materialnym;
Eliminowanie impulsywnego zachowania dzieci;
|
Rozwiązywanie krzyżówki;
Rysowanie stroju karnawałowego;
Ćwiczenia gimnastyczne z muzyką;
Zabawa z balonikami
|
|
| Rodzinne portrety z serduszkiem |
Rozwijanie spostrzegawczości oraz umiejętności samodzielnej pracy;
Pogłębianie uczuć rodzinnych – kształcenie szacunku, przywiązania i wdzięczności dla babci i dziadka;
Kształtowanie zdolności recytatorski;
|
Układanie życzeń
Ćwiczenia muzyczne;
Rozmowa;
Praca manualna;
|
|
| Wszędzie zima i mróz trzyma |
Wyrabianie u dzieci opiekuńczego stosunku do zwierząt zimą – gotowość w niesieniu im pomocy;
Zwalczanie metod kłusowniczych;
Pogłębianie zainteresowań i pasji poznawczych;
|
Praca z mapą;
Inscenizacja;
Wykonanie sowy;
Zabawa ruchowa;
|
|
| Czworonożni przyjaciele |
Rozśpiewanie dzieci poprzez naukę piosenek o zwierzętach
Kształtowanie umiejętności działania z innymi dziećmi w różnych sytuacjach zadaniowych;
Doskonalenie refleksu i spostrzegawczości;
|
Zabawa integracyjna;
Ćwiczenie pantomimiczne;
Rozmowa;
Praca plastyczna;
|
|
| Bądźmy bezpieczni |
Poznanie różnych zabaw zimowych;
Wskazywanie lekkomyślnych zachowań i zabaw, które mogą być przyczyną wypadków;
Wdrażanie do właściwego wykorzystanie czasu wolnego z korzyścią dla zdrowia;
Wdrażania do kulturalnego zachowania podczas korzystania z różnych środków lokomocji;
|
Rozmowa;
Zabawa ruchowa;
Konkurs;
Wydzieranka z gazety;
|
|
| W królestwie słów |
Wzbogacenie słownictwa dzieci;
„odczytywanie mądrości ludowych, ukrytych w przysłowiu;
Wdrażanie do kulturalnego odnoszenia się do koleżanek i kolegów – używanie form grzecznościowych
|
Zabawa w kręgu;
Ilustrowanie przysłów;
Zabawy z encyklopedią;
Rozwiązywanie krzyżówek;
|
|
| W marcu jak w garncu |
Rozwijanie spostrzegawczości poprzez obserwacje otaczającej przyrody;
Kształcenie poczucia własnej wartości;
Rozwijanie umiejętności formułowania rozwiniętej i uporządkowanej wypowiedzi na zadany temat;
|
Słuchanie muzyki;
Spacer po okolicy;
Praca plastyczna;
Ćwiczenia dramowe;
|
|
| Wiosenne eksperymenty i zabawy |
Pobudzenie ciekawości poznawczej;
Zaspokojenie potrzeby bycia w grupie, potrzeby zabawy i samoakceptacji;
Kształtowanie umiejętności spostrzegania budzącej się do życia przyrody
|
Zabawa ruchowa;
Wykonanie ogródka w butelce
Zabawy z magnesem;
Ilustrowanie wiersza;
|
|
| Kolorowe kartki z kalendarza |
Uwrażliwienie dzieci na konieczność podtrzymania tradycji;
Poznanie tradycji i zwyczajów wielkanocnych;
Kształcenie staranności i dokładności;
|
Rozmowa;
Ilustrowanie wiersza;
Wykonanie pracy świątecznej;
Nauka piosenki;
|
|
| W świecie sztuki |
Wdrażanie do poszukiwania własnych zainteresowań;
Doskonalenie własnych umiejętności;
Uwrażliwienie dzieci na konieczność podejmowania twórczych działań na rzecz innych
|
Wykonanie wiosennych kwiatów;
Przygotowanie wiosennego koncertu;
Rozwiązywanie zagadek;
Rozmowa;
|
|
| Nasze zdrowie |
Wyrabianie nawyków właściwego odżywiania;
Kształtowanie postawy dbania o higienę i własne zdrowie;
Rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole;
|
Zabawa ruchowa;
Udzielanie pierwszej pomocy – spotkanie z pielęgniarką;
Odgrywanie scenek;
Praca plastyczna;
|
|
| Czarodziejskie bajki |
Rozbudzenie zamiłowania do obcowania z literaturą dziecięcą;
Poszanowanie cudzej pracy i praw wynikających z ochrony praw autorskiego;
Tworzenie atmosfery zabawy;
|
Pogadanka;
Praca plastyczna;
Zabawy integracyjne grupę;
Próby tworzenia bajek;
|
|
| Tu mieszkamy |
Kształcenie poczucia przynależności do macierzystego środowiska;
Poznanie wiadomości dotyczących architektury naszej miejscowości;
Wzbogacenie wiedzy na temat historii i tradycji rodzinnej miejscowości z wykorzystaniem technologii komputerowej;
|
Czytanie ciekawostek;
Prezentacja multimedialna;
Praca plastyczna;
Słuchanie legend;
|
|
| Kolorowy maj w przyrodzie |
Rozwijanie poczucia piękna i harmonii w przyrodzie;
Rozwijanie wrażliwości ekologicznej;
Kształcenie samodzielności i odpowiedzialności za wykonywaną pracę;
|
Wystawka;
Improwizacja ruchowa;
Wykonanie gry planszowej;
Wycieczka;
|
|
| ABC regionów polski |
Zwrócenie uwagi na możliwość wykorzystania w twórczości inspiracji motywami ludowymi;
Wdrażanie dzieci do wyrażania własnych opinii oraz poznawania i szanowania opinii innych ludzi;
Pobudzenie ciekawości poznawczej;
|
Zajęcia z mapą;
Rozmowa;
Praca plastyczna;
Słuchanie legend;
|
|
| Nie ma jak u mamy |
Rozwijanie umiejętności wyrażania uczuć poprzez twórczości literacką;
Kształcenie postawy szacunku i miłości dla rodziców;
Rozwijanie wyobraźni twórczej;
|
Pogadanka;
Redagowanie życzeń;
Scenki dramowe;
Wykonanie prezentu;
|
|
| W krainie marzeń i fantazji |
Wdrażanie do czerpania radości z obcowania z klasyką poezji dla dzieci;
Uczestniczenie w różnych zabawach ruchowych;
Podkreślenie znaczenia koleżeństwa i wzajemnej pomocy;
|
Zabawa ruchowa przy piosence;
Wykonanie ilustracji do tekstu;
Zabawa ze słowami;
Wykonanie zabawki;
|
|
| Wkrótce będzie lato |
Wdrażanie do samodzielności i odpowiedzialności za własną pracę;
Czerpanie radości z własnej aktywności badawczej;
Rozwijanie twórczej wyobraźni;
|
Pogadanka;
Orgiami;
Zabawa integracyjna;
Doświadczenie;
|
|
| Podróże małe i duże |
Poznanie historii odkryć geograficznych oraz nazwisk podróżników i odkrywców;
Kształcenie poczucia zadowolenia i radości z wykonywanej pracy;
Kształcenie odpowiedzialności człowieka za środowisko naturalne;
|
Zabawa ruchowa;
Pogadanka;
Oglądanie przewodników i atlasów;
Praca plastyczna;
|
|
| Żegnaj świetlico |
Zachęcanie do racjonalnego wykorzystania wolnego czasu;
Przypomnienie zasad bezpieczeństwa podczas wypoczynku i zabaw wakacyjnych;
Podsumowanie całorocznej pracy;
|
Zabawa integracyjna;
Ćwiczenia ruchowe;
Rozwiązywania krzyżówek;
Turniej wiedzy;
|
|