Konspekt lekcji języka polskiego dla klasy IV szkoły podstawowej: Niezapomniana lekcja. Lekcja przyrody.

Cele lekcji: uczeń umie

formułować i zadawać pytania,

opowiedzieć treść utworu,

poprawnie zapisywać nazwy geograficzne,

określić nastrój opowiadania,

korzystać z atlasu geograficznego w celu wskazania miejsc, o których mowa

w tekście,

redagować kilkuzdaniową wypowiedź pisemną na zadany temat,

redagować pozdrowienia z wakacji,

opowiedzieć o prawdziwych sytuacjach i przeżyciach związanych z dowolną lekcją.

Metody pracy: heureza, elementy dyskusji, śnieżna kula

Formy pracy: praca w grupie,

Pomoce naukowe : podręcznik, zeszyt ćwiczeń, atlasy geograficzne,

pocztówki z wakacji przyniesione przez uczniów.

Plan pracy :

1. czynności organizacyjne – powitanie uczniów, starcie tablicy, zapisanie tematu lekcji

2. uświadomienie celów lekcji

3. temat lekcji

4. opracowanie

5. powtórzenie, uogólnienie, wnioski

6. podanie i wyjaśnienie pracy domowej

7. ocena pracy uczniów.

Przebieg lekcji:

1. Uczniowie pracują w parach: na zmianę zadają sobie pytania do tekstu ułożone

w domu i odpowiadają na nie. (7 min).

2. Wspólnie określają osobę opowiadającą o wydarzeniach. Chętni lub wybrani

uczniowie opowiadają treść przeczytanego fragmentu, wcielając się w rolę Mikołajka

(w pierwszej osobie liczby pojedynczej). Pozostali uczniowie starają się

dokładnie zapamiętać informacje o przyniesionych przez bohaterów pamiątkach.

3. Nauczyciel dzieli klasę na czteroosobowe grupy. Każdemu zespołowi rozdaje

szkic mapy politycznej Europy, atlas geografi czny świata oraz zestaw 18 karteczek.

Grupy muszą dopasować kartki z imionami chłopców i nazwami miejsc

do obrazków przedstawiających przyniesione pamiątki, a następnie umieścić

karteczki we właściwym miejscu na mapie. (15 min).

4. Liderzy prezentują wyniki pracy grup.

5. Każdy uczeń indywidualnie wybiera najciekawszą według niego pamiątkę

przyniesioną przez chłopców z klasy Mikołajka i układa kilkuzdaniową wypowiedź

pisemną, uzasadniając swój wybór.

6. Chętni lub wybrani uczniowie czytają swoją notatkę.

7. Uczniowie określają charakter opowiadania – ćw. 1., s. 18.

8. Wspólnie zastanawiają się nad poleceniem 4., s. 19.

9. Nauczyciel zwraca uwagę uczniów na pisownię wielką literą nazw geografi cznych

(s. 16). Przypomina, jak należy szukać haseł w słowniku ortografi cznym.

10. Uczniowie w parach rozmawiają o miejscach, które odwiedzili podczas wakacji,

zapisują wymienione przez siebie nazwy geografi czne, pamiętając o zasadzie

pisowni.

11. W grupach wykonują ćw. 271. w Zeszycie ćwiczeń. Korzystają z atlasów geografi

cznych Polski.

12. Jeżeli klasa pracowała sprawnie nad poprzednimi poleceniami, uczniowie

mogą w czteroosobowych zespołach zagrać w inteligencję – ćw. 272. (ZĆ).

13. Chętni uczniowie opowiadają o lekcji, która według nich była interesująca,

obfi towała w niezwykłe wydarzenia (ćw. 5., s. 19).

14. Dzieci przeglądają przyniesione przez siebie pocztówki z pozdrowieniami

z wakacji. Metodą kuli śniegowej rozmawiają o tym, jakie informacje umieścili

nadawcy tych kart. (Początkowo każdy uczeń cicho czyta informacje zamieszczone

na swojej pocztówce, następnie dzieli się swoimi spostrzeżeniami

z kolegą z ławki. Po uzgodnieniu wspólnego stanowiska uczniowie omawiają

problem z inną parą, np. siedzącą za nimi. Gdy czwórka ustali wnioski, prezentuje

je innej czteroosobowej grupie. Utworzony w ten sposób ośmioosobowy

zespół ustala wspólne stanowisko i prezentuje je na forum klasy). Nauczyciel

może podsumować lub uzupełnić rozważania uczniów.

15. Uczniowie indywidualnie wykonują ćw. 52. (ZĆ).

16. Praca domowa (do wyboru):

Korzystając ze zbiorów czytelni w twojej szkole, wykonaj polecenie 1. ze s. 17.

Wykonaj pisemnie ćw. 6., s. 19.

Dla chętnych: Wypożycz jedną z książek o Mikołajku, przeczytaj i wykonaj

plakat.