Ocena zaburzeń w przystosowaniu i trudności adaptacyjnych dzieci i młodzieży – REFERAT

Przystosowanie społeczne jest procesem zmierzającym do osiągnięcia stanu równowagi, po spełnieniu określonych kryteriów przystosowawczych. Przystosowanie prowadzi do pełnego przygotowania jednostki do funkcjonowania w grupie rówieśniczej czy też ogólnie grupie społecznej.

Bardzo ważna jest prawidłowa interakcja między jednostką a środowiskiem zewnętrznym i wszelkie zakłócenia tej interakcji określane są zaburzeniami przystosowania społecznego lub zachowania przystosowawczego.

W ujęciu społecznym osoba, która jest dobrze przystosowana zachowuje się po prostu zgodnie z przyjętymi przez dane społeczeństwo normami.

Zaburzenia przystosowania społecznego czy też problemy przystosowawcze wiążą się z koniecznością dostosowania jednostki do zmieniających się warunków jej funkcjonowania (takich jak: zmiana miejsca zamieszkania, czy też pójście do nowej szkoły).

Gdy jednostka spotyka się już z takimi sytuacjami musi zmienić swoje dotychczasowe mechanizmy adaptacyjne, czasami całe zachowania aby wpasować się w nowe środowisko, czyli odpowiedzieć na ich oczekiwania, jednocześnie niezapominając o swoich własnych potrzebach.

Podczas procesu przystosowania szkolnego, czy też społecznego ,ważną rolę odgrywają czynniki wewnętrzne (np. uwarunkowania rozwojowe, cechy osobowości, poziom samooceny) i czynniki zewnętrzne (takie jak: nastawienie rodziców do szkoły, akceptacja ucznia w grupie, przydział ról społecznych) i to one określają pole diagnozy psychopedagogicznej.

Świadomość tak wielu czynników wpływających na proces przystosowawczy ułatwia nauczycielowi zrozumienie problemów ucznia związanych z odnalezieniem się ucznia w nowej, czasami bardzo trudnej, dla niego sytuacji.

Analizowanie w ujęciu diagnostycznym problematyki przystosowania dziecka do warunków szkolnych, obejmuje umiejętności obserwacji zachowań i reakcji dziecka oraz znajomości i umiejętności stosowania standaryzowanych i niestandaryzowanych narzędzi badawczych, które oceniają poziom przystosowania w badanych obszarach.