Metoda Weroniki Sherborne

„Matoda Weroniki Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka”

M. Bogdanowicz, B. Kisiel, M. Przasnyska

Wg Labana – twórca gimnastyki twórczej ; kinetografia

- ruch jest naturalnym środkiem komunikacji

- zaspokajanie potrzeby ruchu jest ograniczane ( szkoła, praca)

- to prowadzi do stresów, stanów niepokoju, zahamowań

- potrzeby :

Zasady prowadzenia zajęć

- każdy wykonuje zadania ruchowe na swój sposób

- zajęcia są prowadzone w luźno ustawionej grupie a pozycja wyjściowa jest dowolna dla każdego

- elementami towarzyszącymi może być rytm i muzyka

- tematyka zadań ruchowych

Zasady

Kategorie ruchu w metodzie Ruchu Rozwijającego

Obserwacja i analiza ruchu

- cechy ruchu : energia, płynność, przestrzeń, czas

- kierunki ruchu : wysoko / nisko, z bok/ na bok, tył/ przód

- związek z grawitacją : ciężkość/ lekkość

- związki z partnerem i grupą : z partnerem ( przeciwko/ razem); 3-4 osoby; cała grupa

Ocena zachowania dziecka podczas zajęć

- zdolność koncentracji na zadaniu

- rodzaj i sposób wyrażania emocji

- umiejętność nawiązywania kontaktów z innymi osobami

- umiejętność zmiany zachowania w zależności od rodzaju zajęć

- umiejętność uczestnictwa w zabawie

Rola ruchu i kontaktu fizycznego we wspomaganiu rozwoju i terapii dziecka

W metodzie RR równie ważnym elementem jak ruch , dostarczający doznań kinestetycznych i odczuwania równowagi, jest kontakt fizyczny, będący źródłem doznan dotykowych.

Aby dziecko rozwijało się prawidłowo, musi mieć zapewniony dopływ wielomodalnych informacji, a więc wielozmysłowego pobudzenia przez różnorodne bodźce.

Założenia metody RR

Posługiwanie się ruchem jak o narzędziem wspomagania rozwoju psychoruchowego dziecka i terapii zaburzeń tego rozwoju.

Założenia

  1. świadomość własnego ciała i usprawniania ruchowego

  2. świadomość przestrzeni i działania w niej

  3. dzielenie przestrzeni z innymi ludźmi i nawiązywanie z nimi bliskiego kontaktu

Organizacja zajęć stymulująco – terapeutycznych wg metody W. Sherborne

Program i planowanie

Projektując zajęcia warto pamiętać, że mają one pomóc dziecku w poznaniu siebie, w zdobyciu do siebie zaufania, w poznaniu innych i nauczeniu się ufania im, a dalej poprzez nabranie wiary we własne możliwości i nabrania pewności siebie.

Zasady podczas projektowania i prowadzenia zajęć :

- dobrowolność uczestnictwa

- nawiązanie kontaktu z każdym dzieckiem

- dla dziecka zajęcia powinny bć przyjemne, dające satysfakcję z pokonania własnych trudności

- czynny udział w ćwiczeniach

- swobodna decyzja dziecka

- zauważaj i stymuluj aktywność dziecka

- humor

- nie krytykować

- chwalenie za starania

- unikaj stwarzania sytuacji rywalizacyjnych

- najpierw ćwiczenia w parach, potem trójki, grupa

- większość ćwiczeń na poziomie podłogi – szczególnie przy początkowych ćwiczeniach

- stopniowanie trudności

- zmniejszaj udział swojej inicjatywy

- naprzemiennie ćw. dynamiczne z relaksującymi

- miej na uwadze samopoczucie dziecka

- ucz delikatności, opiekuńczości ale i siły

- zamiana ról ( dominacja )

- poczucie bezpieczeństwa, oparcia

- na zakończenie zajęć ćw. wyciszające

Organizacja ćwiczeń i grup zajęciowych

- Grupa 6 – 14 dzieci

- systematyczne zajęcia

- czas zajęć ok. 60 min ( początki 20 – 30 )

- do prowadzenia zajęć dwie osoby

Zastosowanie RR w pracy z dziećmi upośledzonymi umysłowo

- wykształcenie obraz samego siebie ( poczucie tożsamości, wyodrębnienie własnej osoby z otoczenia)

- nawiązanie kontaktów społecznych

- pokonanie barier

- „ przeciwko” – koncentracja uwagi

- orientacja w schemacie ciała

- komunikacja niewerbalna

- zaspokajanie potrzeb wzrostu, rozwoju, bezpieczeństwa, społeczne, poznawcze


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Metoda Weroniki Sherborne[1]
Metody rehabilitacji u dzieci metodą Weroniki Sherborne
METODA WERONIKI SHERBORNE, logopedia, logopedia
SCENARIUSZE ZAJĘĆ METODĄ WERONIKI SHERBORNE(1), ćwiczenia i zabawy gimnastyczne
METODA WERONIKI SHERBORNE, Autyzm
Metoda Weroniki Sherborn czyli metoda ruchu rozwijajÄ…c ego2
METODA WERONIKI SHERBORNE
PRZYKŁADOWE ĆWICZENIA METODĄ WERONIKI SHERBORNE, Pedagogika
METODA WERONIKI SHERBORNE W PRACY PRZEDSZKOLA, przedszkolne, materiały dydaktyczne
M Bogdanowicz Metoda Weroniki Sherborne (2)
METODA WERONIKI SHERBORNE, WSEiT, fizjoterapia, os.niepełnosprawne
METODA WERONIKI SHERBORNE, Bałagan - czas posprzątać i poukładać
Wesoła gimnastyka - metodą Weroniki Sherborne , weronika sherborne - ruch rozwiający

więcej podobnych podstron