Notatka z obserwowanych zajęć

Data: 21.09.2015

Rodzaj zajęć: zintegrowane

Klasa: I

Temat: Piękno parku w jesiennej szacie.

Cele zajęć:

Uczeń:

• Potrafi rozwiązać jesienne zagadki

• Zna znaczenie parku w życiu człowieka

• Udziela odpowiedzi na temat wysłuchanego utworu

• Tworzy zbiory jednoelementowe

• Zna i potrafi napisać cyfrę 1

• Wykonuje poprawnie polecenia nauczyciela ( zajęcia gimnastyczne)

Metody pracy: podająca-objaśnienia, poszukująca-ćwiczenia praktyczne i przedmiotowe, eksponująca-pokaz

formy pracy: indywidualna, zbiorowa

środki dydaktyczne: zagadki o parku, ćwiczenia grafomotoryczne- szlaczki, wzory litero podobne, ilustracja parku, kredki, kasztany, patyczki itp., plansze demonstracyjne z cyfra 1, karty pracy, podręcznik.

Przebieg zajęć

Czynności nauczyciela	Czynności ucznia	Uwagi/wnioski studenta
N. (Nauczycielka) wprowadza do tematu zajęć poprzez czytanie zagadek związanych z tematyką parku. Dopiero po chwili odkrywa planszę, na której znajduje się zdjęcie parku. N. opowiada o znaczeniu parku w życiu człowieka, porządkuje i uzupełnia wiedzę uczniów. N. prosi dzieci po rozmowie o wyjście z ławek i zaprasza do zabawy ruchowej „spacer po parku” N. po rozluźniającej zabawie daje Uczniom karty pracy do wypełnienia z ćwiczeniami grafomotorycznymi oraz wzorami litero podobnymi	Uczniowie chętnie zgłaszają się do zagadek, bez problemu odgadują o czym będzie prowadzony temat przewodni oraz wypowiadają się na temat ilustracji Uczniowie odpowiadają na pytania N. typu co można robić w parku, czego nie wolno, co ciekawego można w nim zobaczyć. Uczniowie ruchem ilustrują opowiadanie N. Uczniowie wykonują polecenia N.
N. monograficznie opracowuje liczbę 1 wg. „Etapów wprowadzenia liczby”: Pokazuje na tablicy różne zbiory jednoelementowe Prosi o stworzenie takich zbiorów w klasie Pokazuje sposób pisania cyfry 1 na tablicy, w powietrzu itp. N. utrwala liczbę 1 w różnych aspektach. Zadanie przez N. zadania domowego	Uczniowie przyglądają się planszom, tworzą zbiory z wykorzystaniem dostępnych rzeczy np: 1 kredka, 1 patyczek. Wskazują i podchodzą do zbiorów jednoelementowych w klasie np. 1 krzesełko, piszą cyfrę 1 palcem na ławce, w powietrzu, następnie samodzielnie w kartach pracy U. wykonują polecenia np. klaśnij 1 raz nad głową, kolanem itp.