Jednostka organizacyjna: Wydział Nauk o Bezpieczeństwie

2 sem. studia II stop. niestacjonarne	Bezpieczeństwo Narodowe	Zarządzanie kryzysowe
Rodzaj studiów	Kierunek studiów	Specjalność

K A R T A P R Z E D M I O T U

12NM.BN.ZKr.C.1	Warsztaty z zarządzania kryzysowego
Kod przedmiotu	Pełna nazwa przedmiotu

Grupa treści przedmiotowych	Kształcenia kierunkowego		Liczba punktów ECTS	2	Obowiązuje od	2014

Przedmioty wprowadzające i wymagania wstępne:	Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstaw zarządzania.

Autor(rzy) sylabusa: stop. wojskowy, tytuł (stop.) naukowy, imię i nazwisko	dr inż. Romuald Grocki

I. Rozliczenie godzin dydaktycznych

A. Zajęcia teoretyczne
Prowadzący:dr inż. Romuald Grocki
1
Rok

B. Zajęcia praktyczne
Prowadzący:mgr Marta Busłowicz
1
Rok

II. Celprzedmiotu:

C1 - znać podstawowe pojęcia z zakresu bezpieczeństwa

C2 - znać podmioty systemu bezpieczeństwa

C3 - znać podmioty systemu zarządzania kryzysowego

C4 - znać zakres zarządzania bezpieczeństwem, modele i scenariusze

C5 - znać programy prewencyjne, zasady współpracy z mediami

C6 - rozpoznać charakter zagrożenia (naturalne, techniczne, antropogeniczne),

C7 - zrozumieć pojęcia dotyczące struktur bezpieczeństwa

C8 - opracować model procesu decyzyjnego w zarządzaniu bezpieczeństwem

C9 - opracować mapy ryzyka i zagrożeń dla wybranego zagrożenia

C10 - mieć przekonanie o konieczności planowania prewencyjnego w zarządzaniu kryzysowym

III. Szczegółowe efekty kształcenia:

Nr efektu kształcenia	Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student potrafi:	Odniesienie do efektów kształcenia dla programu
EK1	- zna zasady zarządzania ryzykiem w sytuacjach kryzysowych oraz podstawowe mechanizmy z zakresu przewodzenia ludźmi (kierowania) w zależności od uwarunkowań i rodzajów zagrożeń dla bezpieczeństwa, mechanizmy odpowiedzialne za kształtowanie potencjału ludzkiego oraz zależności między organizacją a bezpieczeństwem narodowym.	K_W09
EK2	- posługuje się narzędziami zarządzania ryzykiem, analizuje sytuacje ryzykogenne w przedsiębiorstwie i otoczeniu, stosuje właściwe narzędzia przeciwdziałania ryzyku.	K_U16
EK3	- zna treści i procedury zarządzania kryzysowego, metodykę procesu podejmowania decyzji i wypracowywania zamiaru przez organy zarządzania kryzysowego, zasady i procedur pracy sztabowej w zespołach reagowania kryzysowego, zasady i procedur kierowania operacją przez zespoły reagowania kryzysowego w sytuacji kryzysu na szczeblu powiatu i województwa oraz zna zasady. prowadzenia komunikacji w sytuacji konfliktowej, zasady kontaktu z mediami, rolę negocjacji jako głównej metody zapobiegania konfliktom oraz jako sztuki przekonywania i osiągania kompromisu, zasady, strategie i techniki negocjacyjne, skuteczne metody negocjacji, fazy negocjacji, umiejętności negocjatora	K_W19
EK4	- posiada wiedzę z zakresu zasad funkcjonowania różnorodnych podmiotów bezpieczeństwa (służb mundurowych, centrów zarządzania kryzysowego, organów administracji państwowej i samorządowej, itp.), - rozumie istotę i historię bezpieczeństwa lokalnego i globalnego oraz sposobów jego zapewnienia, rozumie zasady działania podsystemu militarnego i policyjnego RP oraz funkcjonowania jego poszczególnych elementów, zna cele i zadania tych podsystemów, zadania terenowych organów administracji wojskowej i zasady doskonalenia systemu bezpieczeństwa militarnego RP, rozumie zadania sił zbrojnych RP w kształtowaniu bezpieczeństwa militarnego.	K_W04; K_W06
EK5	- przygotowuje i prowadzi poprawne formalnie oraz merytorycznie wystąpienia i prezentacje z zakresu bezpieczeństwa narodowego i dyscyplin z nim związanych, wykorzystując przy tym specjalistyczną wiedzę o bezpieczeństwie, wiedzę interdyscyplinarną oraz korzystając z zasad poprawnego przygotowywania wystąpień publicznych i prezentacji.	K_U22
EK6	- potrafi w atrakcyjny i przystępny sposób, z wykorzystaniem nowoczesnych środków dydaktycznych, przekazywać zdobytą wiedzę z zakresu bezpieczeństwa narodowego i powiązanych z nim dyscyplin, - swobodnie posługuje się językiem specjalistycznym i terminologią związaną z tematyką bezpieczeństwa, niezbędnymi do wykonywania zawodu.	K_K02; K-K03
EK7	- rozumie istotę zarządzania logistycznego w sytuacjach kryzysowych oraz stosowania procedur kierowania realizacją zadań logistycznych w sytuacjach kryzysowych oraz zna cele, funkcje, zasady i zadania współpracy cywilno-wojskowej w sytuacjach kryzysowych, cele i zadania organizacji cywilnych w rejonie odpowiedzialności sił militarnych, charakter wymiany informacji ze stroną cywilną w sytuacjach kryzysowych i charakter współpracy personelu CIMIC z ludnością lokalną, rynkiem lokalnym, przedsiębiorcami, administracją miejscową.	K_W12

IV. Treści kształcenia

1. Zajęcia teoretyczne (wykłady /w/); TP- treści programowe

Numer tematu	Numer zajęcia	Temat(zajęcia) Zagadnienia	Liczba godzin/ forma zajęć
TP_1	1	Podstawowe pojęcia z zarządzania kryzysowego	1w
		Kryzys, sytuacja kryzysowa. Relacje czasowe w zarządzaniu kryzysowym. Kwantyfikacja pojęć w zarządzaniu kryzysowym.
TP_2	2	Informatyka w zarządzaniu	1w
		Programy komputerowe, bazy danych, programy symulacyjne.
TP_3	3	Procedury operacyjne	1w
		Procedury administracyjne. Procedury techniczne. Procedury stanowiskowe.
TP_4	4	Centra zarządzania kryzysowego.	1w
		Organizacja i struktura centrów. Zadania Centrów zarządzania kryzysowego. Współdzialanie z innymi podmiotami systemu zarządzania kryzysowego.
TP_5	5	Media w zarządzaniu kryzysowym	1w
		Zasady współpracy. Obowiązki mediów w zakresie obiegu informacji. Rola rzecznika prasowego.
TP_6	6	Programy profilaktyczne w redukcji ryzyka zagrożeń	1w
		Programy lokalne, resortowe. Architektura a bezpieczeństwo. Plany prewencyjne.
TP_7	7,8	Likwidacja i odtwarzanie	2w
		Likwidacja skutków zdarzenia. Odtwarzanie krótko i długoterminowe. Obszary odtwarzania. Plany odtwarzania.

1. Zajęcia praktyczne (ćwiczenia /ć/, seminaria /s/); TP – treści programowe

Numer tematu	Numer zajęcia	Temat(zajęcia) Zagadnienia	Liczba godzin/ forma zajęć
TP_8	9,10	Zadania i zasady współdziałania podmiotów zk w sytuacji zagrożenia.	2c
		Charakterystyka podmiotów systemu. Zasady współdziałania na wybranym przykładzie zdarzenia. Studenci podczas zajęć pracują z wymienionymi dokumentami : Ustawy kompetencyjne o:Policji, Straży Pożarnej, Zarządzania Kryzysowego. Wykorzystując zawartą w nich wiedzę przygotowują krótkie wystąpienia na tematy zagrożenia terroryzmem oraz powodzi, ujmowanym w poszczególnych dokumentach strategicznych i programowych oraz rzeczywistym stopniem zagrożenia terroryzmem oraz w sytuacji zaistnienia powodzi, na podstawie procedury zarządzania kryzysowego.
TP_9	11,12	Wstęp do opracowania i prowadzenia ćwiczenia ZK	2c
		Przedstawienie i opracowanie wstępnych założeń do ćwiczenia. Wzory podstawowych dokumentów opracowywanych na poszczególnych stanowiskach. Zasady stosowania procedur.Sytuacja kryzysowa w ujęciu Ustawy o zarządzaniu kryzysowym. Fazy zarządzania kryzysowego w czasie zaistnienia sytuacji kryzysowej (zamach terrorystyczny/powódź). Nadzór i koordynacja działań przez upoważnione organy państwowe. Rola i zadania RZZK, RCB, CZK na różnych szczeblach organizacyjnych. Praca studentów z następującymi dokumentami: Ustawa o zarządzaniu kryzysowym, Krajowy Plan Zarządzania Kryzysowego wraz z załącznikami. Przygotowywanie krótkich wypowiedzi na tematy związane z kompetencjami każdej z wymienianych instytucji BN.
TP_10	13,14	Metodyka opracowania ćwiczenia	2c
		Zasady działania służb np. policji w sytuacji zamachu terrorystycznego i powodzi. Krajowy system ratowniczo – gaśniczy, Państwowe ratownictwo medyczne, ratownictwo specjalistyczne, organizacje pozarządowe. Podstawy prawne działania poszczególnych podmiotów. Przygotowywanie krótkich wypowiedzi na tematy związane z działaniami na miejscu zdarzenia terrorystycznego/powodzi. Przydział ról słuchaczom, działania krok po kroku w miarę rozwoju sytuacji na podstawie scenariusza ćwiczenia. Opracowanie scenariusza ćwiczenia (powódź, awaria chemiczna, atak terrorystyczny) na przykładzie wirtualnego miasta z podziałem na role słuchaczy (administracja, służby, straże, kierownictwo ćwiczenia, podgrywka).
TP_11	15,16	Funkcjonowanie administracji w sytuacji kryzysowej- studium przypadku	2c
		Studium przypadku (powódź, awaria chemiczna, atak terrorystyczny). Omówienie wcześniej wypracowanych procedur poprzez studentów. Powtórzenie treści i zagadnień z ćwiczeń. Wystawienie zaliczeń studentom.

V. Metody dydaktyczne:

Grupa	Rodzaje	Skrót
Podające:	prezentacja multimedialna zawierająca konspekty wykładów	Pod.
Eksponujące:	tablice szkolne, pokaz filmów	Eksp.
Problemowe:	dyskusje, studia przypadków	Prob.
Praktyczne:	prezentacja zagadnień seminaryjnych, ćiu intelektu.wiczenia w rozwijaniu intelektu	Prakt.

VI. Obciążenie pracą studenta:

Forma aktywności	Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności
Wykład
Udział w zajęciach	14
Samodzielna praca studenta - przygotowanie się do zajęć wykładowych	6
Ćwiczenie
Udział w zajęciach	16
Samodzielna praca studenta - przygotowanie się do ćwiczeń	8
Opieka dydaktyczna - konsultacje
Udział w zajęciach	2
Egzamin
Udział w egzaminie / zaliczeniu	2
Samodzielna praca studenta - przygotowanie się do egzaminu /zaliczenia	20
Suma łączna godzin	68
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu	2 ECTS

VII. Literatura obowiązkowa:

1.	Grocki R., Vademecum zagrożeń, Bellona, Warszawa 2003
2.	Grocki R., Zarządzanie kryzysowe. Dobre praktyki, Difin, Warszawa 2012
3.	Ficoń K., Inżynieria zarządzania kryzysowego, BelStudio, Warszawa 2007
4.	Szymonik A., Logistyka w bezpieczeństwie, Difin, Warszawa 2007
5.	Nowak E., Nowak M., Zarys teorii bezpieczeństwa narodowego. Zarządzanie bezpieczeństwem, Difin, Warszawa 2011
6.	Lisiecki M., Zarządzanie bezpieczeństwem publicznym, WN ŁośGraf, Warszawa 2011

VIII. Literatura uzupełniająca:

	Farazmand A., Handbook of Crisis and Emergency Management, M.Dekker, New York 2001.
	Keller A., D.DeVecchio, Natural hazards : earth's processes as hazards, disasters, and catastrophes , Pearson Education, Inc., 2012
	Muchemu D.N., How to write Standard Operating Procedures and Work Instructions, CGMP, Lexington 2011.

IX. Macierz oceny efektów kształcenia /forma oceny/ - zaliczenie przedmiotu -
skala ocen

Macierz relacji efekt kształcenia - forma oceny

Efekt kształcenia	Aktywność podczas zajęć	Studium przypadków	Opracowanie zadań	Test wiedzy
EK1				X
EK2	X		X	X
EK3	X		X	X
EK4		X		X
EK5	X		X	X
EK6	X			X
EK7		X		X

Macierz relacji forma zaliczenia - skala ocen dla wykładu

Forma zaliczenia	Na ocenę 2	Na ocenę 3	Na ocenę 3,5	Na ocenę 4	Na ocenę 4,5	Na ocenę 5
Aktywność (A) Każda aktywność jest punktowana. Maksymalnie za zajęcia można zdobyć 2 pkt.	0 pkt	1÷2 pkt.	3 ÷ 4 pkt.	5÷6 pkt.	7 pkt.	8 pkt.
Studium przypadków (S) Każda studium przypadków jest punktowane. Maksymalnie za zajęcia można zdobyć 10 pkt. (max 20)	<4 pkt.	5 ÷ 8 pkt.	9 ÷12 pkt.	13 ÷15 pkt.	16 ÷18 pkt.	>18 pkt.
Opracowanie zadań (O) Zadania są oceniane dla grupy ćwiczącej	Brak opracowania	Opracowanie z poważnymi brakami	Opracowanie pozytywne	Opracowanie poprawne	Opracowanie bez zastrzeżeń	Opracowanie wyróżniające
Test wiedzy (T) Test wiedzy składa się z testu – 10 pytań, po cztery warianty odpowiedzi. Razem 10 pkt. Czas testu - 20 min.	˂ 5 pkt.	6 pkt.	7 pkt.	8 pkt.	9 pkt.	10 pkt.
Zaliczenie na ocenę (Z) Zaliczenie składa się z testu wiedzy (ocena podsumowująca) oraz z ocen formułujących dla efektów kształcenia uzyskanych dla form towarzyszących.	Ocena z zaliczenia jest średnią ważoną: Z= 0,6 T + 0,1S+0,2O+0,1A

X. Warunki realizacji zajęć (sprzęt, miejsce, ograniczenia, wskazówki
organizacyjno-metodyczne):

Wykład tradycyjny należy uważać za główną formę zajęć szkoleniowych przedmiotu. W trakcie pierwszych zajęć należy przedstawić kartę przedmiotu, podać zasady zaliczenia przedmiotu oraz określić sposób realizacji zajęć za pomocą wszystkich form dydaktycznych. Należy podkreślić, że jest wystawiana jedna ocena za przedmiot. Ćwiczenia są formą w miarę niezależną, gdzie podczas zajęć pogłębiane są treści wykładowe. W ramach ćwiczeń przyjąć formę pracy grupowej, gdzie studenci rozwiązują studium przypadków zlecone przez wykładowcę. Po opracowaniu zadań, studenci w dyskusji z całą grupą szkoleniową prezentują swoje rozwiązania. Oceniane jest aktywność studentów podczas dyskusji jak i rozwiązania studium przypadków. Wiedza tych form jest weryfikowana podczas zaliczenia, natomiast wewnętrzna ocena aktywności podczas wszystkich form, jest elementem średniej ważonej oceny końcowej. Ocena egzaminu jest średnią ważoną ocen formułujących, wg skali określonej w macierzy dla skali ocen. Konsultacje do przedmiotu są udzielane w ramach dyżurów i konsultacji.

XI. Plan korelacji zajęć

Rok	Semestr	Realizowane zajęcia	Liczba godzin
1	II	w1,w2, c9,c10, w3,w4, c11,c12,w5,w6,, c13,c14, w7,w8,c15,c16.	16
Razem godzin	16

Podpis autora karty przedmiotu