Geneza i rozwój pedagogiki.
Sofiści V w. p.n.e.
W swojej filozofii kładli nacisk na człowieka, jako jednostkę stanowiącą cel i centrum Wszechświata i na społeczeństwo. Zagłębiali zagadnienie odnoszące się do tego, co decyduje o rozwoju człowieka urodzenie czy wychowanie.
Filozofie greccy VII w. p.n.e.
W poglądach na sprawę wychowania stosowali własne założenia filozoficzne.
I tak np.
Platon rozwijał ideał wychowania państwowego, w którym zasady wychowania miał określać prawodawca a nad ich wykonaniem miał czuwać rząd. Swoje zainteresowanie tematem skupiał wokół dwóch wyższych stanów, z których pierwszym była fizyczna zdolność do obrony państwa a drugim rozum i wiedza, kierujące jego losami. | Arystoteles uznawany za prekursora materialistycznej teorii poznania. Wyróżniał 3 rodzaje wychowania, mianowicie wychowanie moralne, zdrowotne i umysłowe. |
---|
I inni.
Chrześcijaństwo
Rozwinęło zasady wychowawcze, wychodząc z podstaw wiary.
Protestantyzm XVI w.
Stanowił odpowiedź na chrześcijański sposób wychowania. W tym okresie znalazły się zarówno słowa poparcia jak i krytyki dla przyjętego przez chrześcijaństwo modelu wychowania.
Oświecenie XVIII w.
Nowe myśli o wychowaniu pojawiły się właśnie w Oświeceniu wraz z powieścią Jana Jakuba Rousseau pt. „Emil, czyli o wychowaniu”, która opisywała utopijną wizję wychowania na łonie natury.
Johann Friedrich Herbart początek XIX w.
Nazywany „ojcem pedagogiki naukowej”, gdyż nadał jej właśnie naukowy charakter. Oderwał ją od filozofii i usystematyzował.
Indywidualizm pedagogiczny i socjologizm koniec XIX w.
Powstały w wyniku zacieśnienia pedagogiki tylko do praktycznych spraw szkolnego nauczania. W wyniku tego rozwinęła się praktyczna dydaktyka szkoły herbartowskiej. A pod koniec XIX wieku zjawiły się te dwa kierunki:
Indywidualizm pedagogiczny | Socjologizm |
---|
Rozwój umysłowy jednostki. | Uspołecznienie |
---|
Pedagogika eksperymentalna
Stosowała metody przyrodnicze do badań pedagogicznych. Sądzono, bowiem że na drodze eksperymentu da się rozwiązać całość zagadnień praktycznych i teoretycznych wychowania wyróżnionych przez herbartystów.
Pedagogika czysta lata 30-te naszego stulecia
Zwróciła się do badania praw rozwojowych człowieka. Powstała na podstawie kierunku filozoficznego Edmunda Husserla.
Zródło: Stefan Kunowski „Podstawy współczesnej pedagogiki”.