RÓZNICE INDYWIDUALNE – MARSZAŁ-WISNIEWSKA

1. które z poniższych stwierdzeń nie jest zgodne z hipotezą leksykalną?
a) najważniejsze różnice indywidualne zostały zakodowane w języku
b) właściwości, które były ważne ze względu na przetrwanie jednostki zostały odzwierciedlone w języku
c) im mniej istotna jest dana właściwość człowieka, tym bogatszą ma on reprezentację leksykalną
d) chcąc przedstawić adekwatny model struktury osobowośći należy odwołać się do języka.

2. Opóźnienie pedagogiczne to:
a) opóźnienie w rozwoju intelektualnym uwarunkowane genetycznie
b) sumienność w rozwoju intelektualnym spowodowane trwałymi zmianami patologicznymi w układzie nerwowym
c) sumienność w rodzaju intelektualnym będące wynikiem działania czynnika środowiskowego
d) sumienność w rozwoju intelektualnym spowodowane objawami hormonalnymi

3. zgodnie z modelem "WIELKIEJ PIĄTKI" wyodrębnia sie pięć czynników osobowości
a) neurotyczność, ekstrawersja, otwartość, ugodowość i sumienność.
(czyli O.S.U.N.E. - tak jak posunę "posunę Cię")

4. Które z poniższych stwierdzeń dotyczacych różnic między inteligencją płynną (wg. Cattella) a inteligencją (wg. Hebba) jest prawdziwe?
a) inteligencja A jest wyłącznie zdeterminowana przez genotyp, zaś inteligencja płynna wyłącznie przez fenotyp
b)inteligencja A jest mierzalna, zaś inteligencji płynnej nie można mierzyć
c) intligencji A nie można mierzyć, zaś inteligencja płynna jest mierzalna

5. zgodnie z teorią Eysancka, najwyższy poziom aktywacji cechuje:
a) neurotycznych ekstrawertyków
b) stabilnych ekstrawertyków
c) neurotycznych introwertyków
d) stabilnych introwertyków

6. Neopawłowiści rozbili Pawłowskie pojęcie ruchliwości na
a) dynamiczność i labilność
b) ruchliwość w wąskim rozumieniu tego pojęcia i labilność
c) ruchliwośc w wąskim rozumieniu tego pojęcia i dynamiczność
d) aktywowalność i labilność

7. Różnica między aktywacją (A) a aktywowalnością (Akt) polega na tym, żę:
a) A - to aktyalny stan pobudzenia w układzie nerwowym
Akt - to chroniczny poziom pobudzenia charakterystyczny dla danej jednostki
b) A - jest procesem, zaś Akt jest stanem układu nerwowego
c) A - odnosi sie do ośrodkowego układu nerwowego, Akt zaś do autonomicznego układu nerwowego
d) A jest synonimem siły procesu pobudzenia, zaś Akt synonimem dynamiczności procesów nerwowych

8. która z poniższych struktur temperamentalnych wg (RTT) odpowiada nieefektywnej regulacji stymulacji?
a) mała wytrzymałość, duża reaktywność emocjolnana, mała aktywność
b) duża wytrzymałość, duża żwawość i duża aktywność
c) duża wytrzymałość, mała reaktywność emochjonalna i duża aktywność
d) mała wytrzymałość, duża reaktywność emocjonalna i duża aktywność

9. kolejność urodzin dzieci w danej rodzinie to element środowiska:
a) wspólnego
b) specyficznego
c) ogólnego

10. Które z poniższych stwierdzeń błędnie opisuje poglądy Sperarmana dotyczące czynnika g?
a) czynnik g przejawia się we wszystkich zdolnościach intelektualnych
b) czynnikiem g najsilniej nasycone są zadania wymagające edukcji relacji
c) czynnik g to rodzaj wrodzonej energii umysłowej
d) czynnik g i czynnik a są zależne

11. ............

12. jakie prawidłowości stwierdzono odnośnie związku inteligencji ze spontaniczną czynnością bioelektryczną mózgu?
a) badania nie pozwalają na sformułowanie jednoznacznych wniosków
b) u osób upośledzonych umysłowo występują istotnie wyższe częstotliwości fal alfa w porównaniu z osobami normalnymi
c) rytm beta koreluje dodatnio z inteligencją
d) związek częstotliwości rytmu alfa z inteligencją dzieci nie zależy od wieku dzieci

13. wspomagający styl działania charakterysuje sie przewaga:
a) czynności proznorodnych nad jednorodnymi
b) czynności pomocniczych nad zasadniczymi
c) czynności przerywanych nad ciągłymi
d) czynności zasadniczych nad pomocniczymi

14. w ramach subteorii kontekstowej Siemberga uwzględniane są:
a) zdolności do automatyzacji czynności poznawczych
b) zdolności do radzenia sobie z nowymi zadaniami
c) zdolności określane mianem inteligencji ogólnej w strukturalnych teoriach inteligencji
d) zdolność do adaptacji, selekcji i kształtowania środowiska

15. wysoka korelacja między obu półówkami testu jest wskaźnikiem
a) dużej rzetelności testu
b) dużej trafności prognostycznej testu
c) dużej trafności teoretycznej testu
d) dużej obiektywności testu

16. ..........

17. zgodnie z teorią piageta:
a) rozwój inteligencji polega przede wszystkim na kształtowaniu sie nowych struktur poznawczych
b) rozwój inteligencji polega przede wszystkim na ilościowym przyroście zdolności umyslowych
c) rozwój inteligencji zaley wyłącznie od wpływow środowiskowych
d) rozwoj inteliigencji zdeterminowany jest przede wszystkim warunkami społeczno historycznymi

18. inteligencja A wg. Hebba to:
a) zdolności intelektualne ktore ujawniaja sie na zewnątrz w zachowaniu
b) potencjał intelektualny organizmu zdeterminowany przez genotyp
c) zdolności intelektualne zdeterminowane przez fenotyp
d) zdolności intelektualne zdeterminowane przez środowisko

19. gdy zadanie w teście inteligencji polega na znalezieniu słowa synonimu do słowa "obawa" możemy powiedzieć o nim, ze stanowi przykład
a) edukcji relacji
b) edukcji relacji i korelatu
c) indukcji logicznej
d) edukcji korelatu

20. jeśli dziecko w wieku 10 lat i 10 miesięcy uzyskało w teście inteligencji wiek umyslowy równy 143 mscy to jego II w tradycyjnym ujęciu wynosi:
a) 100
b) 90
c) 125
d) 110
e) 752

21. jesli styl dzialania osoby zgodny jest z ich potrzeba stymulacji to:
a) osoby wysokoreaktywne osiągają lepszy poziom wykonania w porównaniu z osobami niskoreaktywnymi
b) osoby przeciętnie reaktywne osiągają lepszy poziom wykoaniani w porównaniu z innymi osobami
c) osoby nisko reaktywne osiągają lepszy poziom wykoanania w porównaniu z osobami wysokoreaktywnymi
d) osoby nisko i wysokoreaktywne osiągają ten sam poziom wykonania.

22. Falstart to przejaw:
a) małej wydolności w zakresie hamowania warunkowego
b) małej ruchliwości
c) małej wydolności w zakresie pobudzenia
d) małej wydolności w zakresie hamowania bezwarunkowego

23. inteligencja jako zdolność do uczenia sie to poglad:
a) Horinga
b) Fergusona
c) Vernona
d) Spearmana

24.zgodnie z koncepcją graya, ekstrawertycy:
a) latwiej i szybciej nabywają odruchy warunkowe na sygnal kary ( i braku nagrody)
b) latwiej i szybciej nabywaja odruchy warunkowe na sygnaly nagrody (i braku kary)
c) jednakowo latwo i szybko nabywaja odruchy warunkowe na sygnaly kary (braku nagrody) i sygnalu nagrody (braku kary)
d) wolniej i trudniej nabywaja odruchy warunkowe na sygnaly nagrody (i braku kary)

25. wedlug neopawłowistów (Tieplowa i Niebilicyna) siła procesu pobudzenia:
a) jest wprost proporcjonalna do wrażliwości układu nerwowego
b) pozostaje w odwrotnej zależności od ruchliwości procesów nerwowych
c) pozostaje w odwrotnej zależności do wrażliwości układu nerwowego
d) nie ma związku z wrazliwością układu nerwowego

26. zaletą strukturalnych teorii inteligencji jest:
a) badanie treści procesów umysłowych
b) wyjaśniania przyczyn różnic w funkcjonowaniu intelektualnym
c) oferowanie możliwości pomiaru inteligencji
d) uwzględnianie zmian rozwojowych

27. jeśli środowisko stawia ambitne cele i wywiera presje aby je realizować, to u osób niskoreaktywnych kształtuje się:
a) wzór A
b) wzór B
c) patologiczny wzór A
d) nie ma to wpływu na rozwój wzoru A/B

28. współczynnik odziedziczlaności mówi o:
a) udziale czynnika nieaddytywnego w dziedziczeniu cech psychicznych
b) udziale wariancji genotypowej w wariancji fenotypowej w odniesieniu do określonej populacji
c) udziale czynnika genetycznego w wyznaczaniu cechy u danej jednostki
d) procencie dziedziczenia danej cechy od rodziców

29. wg. pawłowa twierdzenie że typ układu nerwowego "TUN" jest genotypem oznacza ze:
a)jest wrodzony ale podatny na zmiany pod wplywem oddzialywań srodowiskowych i wychowawczych
b) jest wrodzony i niezmienny
c) jest wrodozny ale podlega modyfikacjom pod wpływem oddziaływań wychowawczych
d) jest wrodzony ale podlega modyfikacjom pod wpływem doświadczeń jednostki

30. psychologia różnic indywidualnych koncentruje się na właściwościach:
a) dla których zróżnicowanie indywidualne jest większe niż zróżnicowanie międzykulturowe
b) dla ktorych zroznicowanie indywidualne jest mniejsze niż zróżnicowanie międzykulturowe
c) które w duzym stopniu podlega dowolnemu kształtowaniu
d) które obejmują właściwości przejawiające się w stosunki do świata

31. programy kompensacyjne:
a) mają znaczący wpływ na poziom inteligencji płynnej
b) mają znaczący wplyw na poziom inteligencji skrystalizowanej
c) mają znaczący wpływ zarówno na poziom inteligencji płynnej jak i skrystalizowanej
d) nie wpływają istotnie ani na poziom inteligencji płynnej i skrystalizowanej

32. osoby wysoko reaktywne sa bardziej w porównaniu z osobami niskoreaktywnymi odporne na stres:
a) związany z niedoborem stymulacji
b) którego źródłem jest przeciążenie stymulacyjne
c) występujący w sytuacjach o duzym stopniu zagrozenia
d) wystepujący w sytuacjach o dużym stopniu ryzyka

 33. z zestawień wyników badań nad inteligencją dokonanych przez Boucharda McGue wynika, że wskaźnik odziedziczalności h2 wynosi około:
a) 0,4
b) 0,5
c) 0,6
d) 0,7

34. testy inteligencji skonstruowane z zadań o jednym rozwiązaniu badają przede wszystkim
a) myślenie dywergencyjne
b) myslenie konwergencyjne
c) myślenie twórcze
d) myslenie rozbieżne

35. według bussa i plomina cechą stylistyczna jest:
a) towarzystkość
b) aktywność
c) emocjonalność
d) złość

36. w transakcyjnym modelu temperamentu przyjęto hipoteże że:
a) osoby niskoreaktywne charakteryzuje wąskie pasmo optymalnej stymulacji, zaś osoby wysokoreaktywne szerokie pasmo
b) osoby niskoreaktywne charakteryzuje szerokie pasmo optymalnej stymulacji, zaś osoby wysokoreaktywne wąskie pasmo
c) zarówno osoby nisko jak i wysokoreaktywne charakteryzuje szerokie pasmo optymalnej stymulacji
d) zarówno osoby nisko jak i wysokoreaktywne charakteryzuje wąskie pasmo optymalnej stymulacji

37. stronniczośc kulturowa testów polega na tym ze:
a) test nie uwzględnia specyfiki płci osób badanych
b) skonstruowany w określonych warunkach kulturowych test stosuje się do osób które pod względem kulturowym należą do tej samej populacji
c) skonstruowany w określonych warunkach kulturowych test stosuje się do osób które pod względem kulutowym należą do innej populacji

I odpowiedzi :

1c, 2c, 3c, 4c, 5c, 6b, 7a, 8d, 9b, 10d, 11 puste, 12a, 13b, 14d, 15a, 16d, 17a, 18b, 19d, 20d, 21d, 22a, 23b, 24b, 25c, 26c, 27b, 28b, 29a, 30a, 31b, 32a, 33b, 34b, 35b, 36b, 37c,38b, 39a,40b

3. zgodnie z modelem "WIELKIEJ PIĄTKI" wyodrębnia sie pięć czynników osobowości
a) ugodowość, sumienność, ekstrawersję, impulsywność, stabilność emocjonalną
b) ugodowość, stabilność emocjonalną, intelekt, otwartość na doświadczenia i ekstrawersję
c) ekstrawersję, stabilność emocjonalną, otwartość na doświadczenia, sumienność i ugodowość
d) sumienność, dynamiczność, ekstrawersję, ugodowość i otwartość na doświadczenia
38. W grach hazardowych osoby wysokoreaktywne przejawiają:
a) częściej postawę ryzykanta
b) częściej postawę asekuranta
c) równie często postawę ryzykanta i asekuranta
d) częściej postawę ryzykanta grając o duże stawki

39. Według teorii Thomas i Chess większe prawdopodobieństwo wystąpienia zaburzeń wychowania u „dziecka trudnego” niż u „dziecka łatwego” wynika z tego, żę
a) stworzenie warunków adekwatnych do cech temperamentu „dziecka trudnego” jest bardziej czasochłonne i trudne dla środowiska społecznego tego dziecka.
b) temperament „dziecka trudnego” skłania je do przejawiania zaburzeń niezależnie od środowiska społecznego.
c) „dziecko trudne” ma szczególne nasilenie cech dużej rytmiczności(??) i wycofywania się.
d) dziecko łatwe przejawia zachowania chroniące je przed patologią.

40. Przykładem testu mierzącego inteligencję jest:
a) Skala Inteligencji Wechslera dla dorosłych
b)Test Inteligencji kulturowo Neutralny Cattela
c) Test OTK (Ogólny Test Klasyfikacyjny)
d) test Wiadomości

1. Neopsychoanaliza odrzuciła
a) Cały klasyczny freudyzm
2. Zgodnie z wynikami badań, czynniki sprzyjające preferowaniu zadań niediagnostycznych dla poziomu kompetencji to
b) Doświadczenie powtarzających się porażek w trakcie wykonywanych zadań
3. W przypadku tzw. „ja” współzależnego
c)reprezentacje innych ludzi stają się integralnym składnikiem autoschematów
4. Strukturalny punkt widzenia na życie psychiczne przyjęty w psychoanalizie, oznacza że
b) W osobowości człowieka można wyróżnić id, ego i superego
5. Wedle G.Kelly’ego fundamentalnym zadaniem osobowości jest
c)utrzymanie dobrostanu psychicznego
6. Następujące cechy sa uważane za specyficzne dla teorii Adlera
c)zaakcentowanie fikcyjnego charakteru celów życiowych
7. Z perspektywy teorii konfliktu Millera, psychoterapeuta powinien w początkowej fazie terapii dążyć do
b)zredukowania lęku
8. Badania Weissa wskazują, że przy ekspozycji na sytuacje niekontrolowaną
a)im większa aktywność zwierzęcia tym większe owrzodzenie
9. Teraz, ze orientacja na stan stanowi istotę zjawiska wyuczonej bezradności to teza
b)kontroli działania Kuhla
10.Koncepcja tzw implementacyjnego stanu umysłu jest autorstwa
a)Kuhla

11.Wg modelu podtrzymywania samooceny Tessera, kiedy dziedzina której dotyczą wyniki jest nieistotna dla definiowana własnej osoby
d)porażka partnera wywołuje tendencje do wzrostu bliskości
12. Zgodnie z badania Dweck, jeżeli celem uczenia się jest spełnienie pewnego kryterium wykonania, dziecko sadzi że
a)zdolności człowieka sa plastyczne, tzn mogą podlegać modyfikacji
13. Sprzyjający depresji pesymistyczny styl atrybucyjny, to skłonność do wyjaśniania zdarzeń negatywnych w kategoriach
d)wewnętrznych stałych takich jak brak odpowiednich uzdolnień
14. Wskaż idee która nie zaleceniem terapii Gestalt
a)wykraczaj poza „tu” i „teraz”- myśl o swojej przeszłości i przyszłości
15. Według badań Taylor i Pham, wyobrażanie sobie przez studentów kolejnych kroków na egzaminie
b)nie poprawiało samopoczucia, ale podnosiło końcowe oceny na egzaminie
16.Według badań Oettingen, przy wyobrażaniu sobie końcowego sukcesu przez kobiety uczestniczące w programie odchudzania
b)występował spadek wagi, ale mniejszy niż przy wyobrażeniu sobie niepowodzenia
17.Według Higginsa jedna z głównych dziedzin Ja podlegających ocenie to
c)ja powinnościowe
18.Jungowskie archetypy to
c)wrodzone schematy pojęciowe o dużym ładunku emocjonalnym
19. Wedle badań Cialdiniego i wsp. jeżeli osoba pragnie sprawiać wrażenie osoby inteligentnej
a)staje się bardziej podatna na perswazję
20. W warunkach autokoncentracji, zgodność między standardami osobistymi a zachowaniem
b)rośnie
21. Najważniejszą cechą obrazu siebie determinującą skłonność do samoutrudniania jest
B)niepewność samooceny
22.Wedle freudowskiej psychoanalizy, ego czerpie swoja energie
b) z id
23. Myslenie kontrfaktyczne to
c)konstruowanie alternatywnych scenariuszy wydarzeń
24. Istota terapii Wolpego polega na
b)wyuczaniu się przez pacjenta reakcji odprężenia w obliczu bodźców lękotwórczych
25. Jaki z poniższych typów wprowadził Fromm?
a)narcystyczny
26. Wedle Schwedera podstawowe tematy społecznej samowiedzy wprowadzane są do myślenia jednostki przede wszystkim przez
a)szkołę
27. Zasada uprzywilejowanego dostępu głosi, że
b)jedynie my sami mamy bezpośredni dostęp do przebiegu własnych procesów psychicznych
28. Według Dollarda i Millera,następujące reakcje sa przykładami reakcji sygnałotwórczych
d)reakcje na sygnały zapowiadające wystapienie nagrody lub kary
29. Badania eksperymentalne wspieraja następujące hipotezy:Efekt odnoszenia do JA zanika
a)gdy zadanie dotyczy przymiotników
30.Wskaz rodzaj lęku, który nie jest elementem teorii lęku Freuda
c)lęk egzystencjalny
31.Wedle koncepcji Epsteina system doswiadczeniowy
c)jest silniej zintegrowany niż system racjonalny
32.Teoria „totalitarnego ego’
a)przeprowadza analogię miedzy kontrola informacji w systemie totalitarnym i w osobowości człowieka
33.Konstrukt osobisty w teorii Kellyego
b)narzędzie poznawcze, umożliwiające dokonanie klasyfikacji bodźców na podobne i niepodobne
34.Wg teorii adaptacji poznawczej Taylor, typowym następstwem utraty kontroli w pewnej dziedzinie zycia jest
b)stan długotrwałej frustracji
35.W odróżnieniu od wiedzy proceduralnej, wiedza deklaratywna umożliwia
d)przetwarzanie informacji bez wysiłku poznawczego
36.Wedle teorii opanowania trwogi Salomona,Grynberga i Pyszczyńskiego, pobudzenie leku przed śmiercią prowadzi do
d)wzrostu autorefleksyjności
37.Wedle koncepcji Rogersa warunkowa akceptacja
b)utrudnia symbolizowanie doświadczeń osobistych we własnym ”ja”
38.Frese,Stuart i Hannover stwierdzili, że pomiędzy orientacją na cele a planowością
d)zachodzi, w zależności od próby, bądź dodatnia bądź ujemna korelacja

1.Podczas rozwiązywania trudnych zadań wstrasta metabolizm. Proces ten przebiega:
a) Silniej u osób z wysokim II
b) Słabiej u osób z wysokim II
c) Bez różnicy w II

2.Terman wykazał, że różnica w inteligencji>140:
a) Koreluje z poziomem osiągnięć
b) nie koreluje z posiomem osiągnięć
c) Ma wyższy SES
d) Lepsze funkcjonowanie poznwacze

3. Wg Bussa i Plomina aktywność dotyczy:
a) aktywności motorycznej
b) aktywności motorycznej i poznawczej
c) tylko szybkości aktywności motorycznej
d) Cech szybkości energetycznych aktywności motorycznej