Komentarz metodyczny do zajęć zintegrowanych dla klasy III z dnia 29.05.2009r.
Jakie rodzaje edukacji wystąpiły?
Prowadzone przeze mnie zajęcia były starannie przygotowane pod względem metodycznym i merytorycznym po wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem prowadzącym. Przeprowadziłam elementy ze wszystkich rodzajów edukacji, najobszerniej natomiast z edukacji polonistycznej, jednakże nie pominięte zostały również treści społeczno- przyrodnicze, matematyczne, techniczne, muzyczne oraz motoryczno- ruchowe.
Jaki był stopień aktywności dzieci ?
Dzieci uczestniczyły w lekcji w sposób bardzo aktywny, ze wzglądu na różnorodny dobór treści. Prowadząc lekcję zauważyłam, że duża częstotliwość zmian ćwiczeń i używanie ciekawych pomocy dydaktycznych są ważnymi czynnikami zapobiegającymi hałasowi i nieodpowiedniemu zachowaniu uczniów na lekcjach, tworząc taką atmosferę , uczniowie stali się bardziej otwarci i zaangażowani w proces dydaktyczny.
Jaki metody pracy wystąpiły w trakcie lekcji?
Metody , które zastosowałam podczas lekcji to między innymi: asymilacja wiedzy, rozmowa kierowana, praca z tekstem i pogadanka.
Różnorodność środków dydaktycznych
Przygotowane przeze mnie zajęcia były przygotowane nie tylko pod względem metodycznym, ale również zobowiązałam się do przygotowania niezbędnych pomocy dydaktycznych. Przygotowane przeze mnie pomoce były starannie wykonane, kolorowe, opisane i posegregowane. Prowadziłam zajęcia z wykorzystaniem video, płyty Cd, metodą projektową. Korzystałam z różnych pomocy dydaktycznych: mapy, albumów, zdjęć , widokówek, podręczników, kaset.
Formy pracy uczniów
Ze względu na temat oraz cele lekcji przeważała forma indywidualna, choć stosowałam również formy pracy zbiorowej, która została wykorzystana przy wspólnych redagowaniu historyjki obrazkowej oraz nadawaniu poszczególnym fragmentom tytułów.
Komentarz metodyczny do zajęć kształcenia zintegrowanego z klasy I z dnia 27.05. 2009r.
Jakie rodzaje edukacji wystąpiły?
W przeprowadzonych zajęciach zastosowałam wszystkie w takim samych stopniu rodzaje edukacji : edukację społeczno- przyrodniczą, edukację polonistyczną z elementami kultury, edukację matematyczną, edukację muzyczną, plastyczną oraz motoryczno- ruchową.
Jaki był stopień aktywności dzieci ?
Dzieci chętnie odpowiadały na pytania stawiane przeze mnie do tekstu, chętnie wykonywały zaproponowane im ćwiczenia. Większość dzieci brała czynny udział w lekcji, jednak największym zainteresowaniem cieszyła się aktywność muzyczna, gdzie dzieci chętnie śpiewały piosenkę ,, Mama w kuchni”.
Jaki metody pracy wystąpiły w trakcie lekcji?
Wystąpiła między innymi burza mózgów podczas której dzieci wymieniały nazwy matek zwierzęcych i ich dzieci. Z metod słownych wykorzystałam pogadankę i opis ( słowny). Zastosowałam również rozmowę kierowaną oraz pracę z tekstem. W trakcie trwania zajęć zastosowałam inscenizację oraz metody aktywizujące dzieci podczas edukacji motoryczno- ruchowej, gdzie dzieci naśladowały zwierzęce matki i ich dzieci
Różnorodność środków dydaktycznych
Korzystałam z różnych środków dydaktycznych między innymi z podręcznika, kaset, ilustracji zwierząt.
Formy pracy uczniów
Forma pracy byłą oparta na pracy indywidualnej podczas wykonywania ćwiczeń w kartach pracy . Pojawiła się również forma pracy grupowej podczas zabawy w naśladownictwo zwierząt.