SZKOŁA PODSTAWOWA NR 5 W SZCZYTNIE

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ I ZET E

MIESIĄC – Październik

NAUCZYCIEL : Joanna Rzosńska

OŚRODKI TEMATYCZNE:

1. Jesień za oknem klasy

2. Jesień w parku

3. Jesienne owoce

4. Jesienne warzywa

5. Dzień edukacji Narodowej

6. Święto zmarłych

Stałe elementy zajęć: ustalenie pory roku, miesiąca, dnia tygodnia, aktualnej pogody, lista obecności, śniadanie, obiad, toaleta

Blok tematycz-ny	Temat dnia	Edukacja wczesnoszkolna	Treści PP	Treści Progr. Profilakt.	Przewidywane osiągnięcia Uczeń:
JESIEŃ W PARKU LUB W LESIE	Poniedziałek
	Wtorek
	Środa Jesienne liście	Wycieczka do parku. Obserwacja zmian zachodzących przyrodzie, zbieranie liści określanie ich barwy i wielkości. Utworzenie kącika przyrody klasie. Czytanie przez nauczyciela opowiadania „Jesień w parku”. Sprawdzenie stopnia zrozumienia prostego tekstu. Odpoznawanie litery „I” w zdaniach i wyrazach. Pisownia litery po śladzie, w powiększonej liniaturze oraz nauka samodzielnego pisania. Segregowanie liści ze względu na kształt, kolor, wielkość. Dobieranie liści parami. Układanie dowolnych kompozycji z liści. Przyklejanie ich na kartonie. Próba obrysowywania konturu liści. Układanie obrazka z części . Zwrócenie uwagi na dokładne mycie rąk. Obrazki PCS: liście Gest Makaton: Iść			Uczeń: - obserwuje zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią - koncentruje uwagę podczas słuchania -segreguje według jednej cechy -porównuje: większy, mniejszy, -rozpoznaje kolory: żółty, brązowy, zielony, czerwony - samodzielnie bądź z pomocą n-la tworzy kompozycję z liści. - pisze p śladzie literę I” -rozpoznaje literę w wyrazach i zdaniach
	Czwartek Kasztany	Dowolna zabawa kasztanami w pojemniku: mieszanie rękami, układanie w mniejszych pojemnikach, zapoznanie z kształtem gładkości, kolorem, twardością. Wypowiadanie słowa Kasztany lub sylaby „ka”. Wprowadzenie pojęcia pełne pudełko, puste, niepełne. Porównywanie ilości: mało dużo. Utrwalenie koloru brązowego. Utrwalanie pisowni litery „ I” w liniaturze. Wyszukiwanie na ilustracji kasztanów. Rysowanie po śladzie. Łączenie kasztanów za pomocą patyczków – tworzenie łańcucha. Przeliczanie na konkretach. Dzielenie kasztanów po jednym dla każdego. Zwrócenie uwagi na dokładne mycie zębów. Obrazek PCS: kasztany Gest Makaton: Iść			Uczeń: - utrwala odpozanwanie i umiejętność pisania litery „I” - rozpoznaje kasztany, obserwuje i porównuje ich ilość -rozumie pojęcie pełne, puste, mało , dużo -przelicza , dzieli po jednym
	Piątek Jarzębina	Obserwacja gałązek dojrzałej jarzębiny. Zwrócenie uwagi na dużą ilość owoców na jednej gałązce. Określenie koloru jarzębiny, kształtu, wielkości. Utrwalanie pojęcia dużo. Obrywanie jarzębiny z kiści i wkładanie owoców do małego pudełeczka. Dzielenie wyrazu jarzębina na sylaby- z wyklaskiwaniem. Porównywanie ile z mieści się w dużym i małym naczyniu. Układanie w kolejności kasztanów i jarzębiny według wzoru. Rysowanie małych owoców jarzębiny kolistymi ruchami rąk. Malowanie obrazka w obrębie konturu. Utrwalanie koloru czerwonego oraz pisowni litery „I”. Zwrócenie uwagi na Gest Makaton” daj			Uczeń: obserwuje i stara się wyciągać wnioski -porównuje dużo – mało, pusto pełno -odpowiada na proste pytania zamknięte gestem, słowem za pomocą obrazka -

Blok tematycz-ny	Temat dnia	Edukacja wczesnoszkolna	Treści PP	Treści Progr. Profilakt.	Przewidywane osiągnięcia Uczeń:
	Poniedziałek
	Wtorek
	Środa
	Czwartek
	Piątek

Blok tematycz-ny	Temat dnia	Edukacja wczesnoszkolna	Treści PP	Treści Progr. Profilakt.	Przewidywane osiągnięcia Uczeń:
	Poniedziałek
	Wtorek
	Środa
	Czwartek
	Piątek

Blok tematycz-ny	Temat dnia	Edukacja wczesnoszkolna	Treści PP	Treści Progr. Profilakt.	Przewidywane osiągnięcia Uczeń:
	Poniedziałek
	Wtorek				.
	Środa
	Czwartek
	Piątek