Pedagogika resocjalizacyjna
Mgr. Anna
-2 nieobecności,
-jak więcej – konsultacje,
-zaliczenie ustne:
-bonusy, losuje się trzy pytania,
-jeśli 100% obecności i 50% aktywności tzn. 8pkt (max. 16 punktów) automatycznie 3, na wyższą ocenę losuje się trzy pytania i odpowiada na dwa.
-100% aktywności i plusów, losuje się trzy i odpowiada na jedno.
-0-5 aktywności to trzy pytania na ustnym,
-6-9 aktywności dwa pytania,
-10-12 aktywności dwa pytania i 0,5 stopnia w górę,
-13-15 aktywności dwa pytania i +1 stopień.
15 godzin zajęć, (od piątych w grupach 2-3 osoby):
-18.10 co to norma, przystosowanie społeczne, teoria stygmatyzacji, teoria anomii (sprzeczność między celami działania a środkami do nich dążących, które są akceptowane przez daną społeczność a realizacją ich przez jednostkę).
-diagnoza w resocjalizacji,
-analiza SNS profesora Pytka,
-uzależnienia – narkomani, współczesne dopalacze (nieznane fakty!),
-film,
-dzieci, młodzież a agresja.
-kontynuacja: dzieci, młodzież a agresja. Co to autoagresja, samobójstwo (TEKST WOJNO!)
-technologie informacyjne a patologia społeczna, cyberprzemoc, cybersex, Internet, TV, tożsamość w cyberprzestrzeni,
-dzieci ulicy,
-prostytucja dzieci i młodzieży,
-warsztaty, techniki socjodrama tyczne, socjoterapeutyczne,
-oddziaływanie przez dramę.
04.10.2011
Temat: Wprowadzenie w problematykę pedagogiki resocjalizacyjnej (zagadnienia i podstawowe problemy).
Pedagogika to nauka o wychowaniu.
Wychowanie – proces gdzie kształtowanie są postawy, normy, kształtowanie osobowości, świadomy, zamierzony, celowy.
Cel ogólny –ukształtowanie jednostki, która można wpisać w ideał pedagogiczny.
Szczegółowe – normy obowiązujące w społeczeństwie, wypełnianie ról społecznych, pełne ukształtowanie osobowości.
Socjologia – przystosowanie człowieka do życia w społeczeństwie,
NIE JEST celowa, świadoma, ani kontrolowana.
Podstawowa różnica między WYCHOWANIEM a SOCJALIZACJĄ:
-SOCJALIZACJA JEST SPONTANICZNA, SAMOISTNA – np. nie mamy wpływu w jakiej rodzinie się rodzimy.
Wychowanie jest częścią socjalizacji, jednak ono ma zmierzać ku dobru, natomiast nie możemy przewidzieć konsekwencji socjalizacji (mogą być negatywne).
Pierwotna – rodzice, przyjaciele rodzeństwo, ZNACZĄCY INNI, przyjmujemy pewne zachowania.
Wtórna, – kiedy idziemy do szkoły, pracy, do innego miasta, UOGÓLNIENI INNI.
Adaptacja – przystosowanie,
Asymilacja- są to pewne schematy zachowań na każdym etapie rozwoju, wypracowane, ponieważ człowiek musi stawiać czoła różnym sytuacjom. (Np. małe dziecko uczy się chodzić wiosną wypracowuje jak to robić. Kiedy po raz pierwszy próbuje iść zimną musi uzupełnić schemat – trzeba uważać, bo jest ślisko.
Akomodacja – (rozwój intelektualny). Struktury poznawcze, gromadzenie wiedzy na temat świata. (Małe dziecko nazywa biegnącego kota psem, bo kiedyś widziało podobne zwierzę – cztery łapy, sierść, które ktoś nazwał psem.)
Dynamika procesu socjalizacji = stopniowa kumulacja.
Mechanizmy socjalizacji:
Interakcja aktywnej jednostki z aktywnym środowiskiem.
Wzmacnianie – socjalizująco znaczące, nagrody i kary, pewnych zachowań.
Przywiązanie – komunikowanie swoich potrzeb innym, matka i ojciec muszą reagować już w czasie niemowlęctwa.
Modelowanie – ludzie są dla siebie modelami, „ściągają” od siebie pewne zachowania.
Resocjalizacja – ponowna socjalizacja,
Specjalne zabiegi wychowawcze,
Jest różnica między resocjalizacją a wychowaniem,
Nawracanie, rekonwalescencja,
Wykolejni cierpią,
Jest po to aby jednostka dowiedziała się, że postępuje ŹLE.
Cechy dobrego resocjalizatora:
-empatia,
-cierpliwość,
-doświadczenie,
-wiedza teoretyczna,
-zdrowy fizycznie i psychiczne,
-serce.
Cztery fazy dobrej resocjalizacji:
Kontakt – nagrody i kary,
Musi chcieć dostrzegać pozytywne strony tej;
Stawianie zadań, które da radę wykonać,
Stać się autorytetem,
Aby wychowanek dostrzegał alternatywę, że nie musi być zły.
Jest alternatywa u wychowanka i pojawia się WEWNĘTRZNY KONFLIKT – dobro/zło (z przewagą dobra), satysfakcja z wybierania dobra.
Kształtowanie kontroli wewnętrznej, sumienia, wychowawca stopniowo daje swobodę, ale subtelnie przy nim jest. Pojawia się pokusa – mam swobodę, ale jest wychowanek i rozwija się sumienie.
Autonomia, swoboda, wychowawca się oddala, wychowanek ZINTERNALIZOWAŁ (UWEWNĘTRZNIŁ) wartości społeczne, nie zagraża społeczeństwo, wychowanek wypełnia role społeczne.
Pedagogika resocjalizacyjna – dyscyplina teoretyczna i praktyczna, wychowywanie osób socjalizowanych niewłaściwie, (które mają symptomy nieprzystosowania, wykolejenia, para przestępcy – to np. osoby, wagarujące, które mogą stać się przestępcami.
Daje podstawę (OGROMNĄ) teoretyczną.
Praktyka uzupełniana wiedzą.
Metody i środki, które są wypracowane w oparciu o praktykę i teorię.
Ukierunkowana na cel.
Ideał pedagogiczny – osoba przystosowana.
Pedagogika resocjalizacyjna:
Trzy działy:
Teleologia wychowania, – co osiągać? Jakie są cele?
Teoria wychowania – obejmuje kształtowanie kontroli wewnętrznej w sytuacji pokusy.
Metodyka wychowania – środki, metody.
Przedmiot pedagogiki resocjalizacyjnej:
-nie tylko wąsko pojmowane wychowanie,
-opieka resocjalizacyjna – zaspokajanie potrzeb wychowanka,
-wychowanie resocjalizujące,
-terapie – leczenie dysfunkcji i zaburzeń.