POLSKA	WIELKA BRYTANIA
Podstawa prawna	Organizacja i działalność systemu oświaty zostały określone w szczególności w wielokrotnie nowelizowanej ustawie z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty. Zasadniczą zmianę w tym systemie wprowadzono w 1999. Zgodnie z art. 70 ust. 1 Konstytucji RP każdy człowiek przebywający na terytorium Polski ma prawo do nauki.	Wszystkie przepisy dotyczące oświaty tworzone są przez rząd centralny Wielkiej Brytanii, a odpowiedzialność za ich stosowanie i sposób interpretacji pozostawiony jest lokalnym władzom LEA – Local Education Authorities, Scottish Local Authorities w Szkocji lub w przypadku Irlandii Północnej pięciu zarządom do spraw edukacji i bibliotek ELB – Education and Library Boards. LEA oraz ELB przekazują odpowiedzialność dalej do szkół, kościołów, poszczególnych placówek a te przekazują ją nauczycielom.
Obowiązek szkolny	Nauka elementarna jest na mocy przepisów prawa obowiązkowa, po osiągnięciu w przedszkolu gotowości (dojrzałości) szkolnej przez dzieci, od 6. do 18. roku życia, ale status instytucji obowiązkowych mają jedynie szkoła podstawowa i gimnazjum.	Obowiązek szkolny trwa 11 lat. Dzieci powinny zacząć chodzić do szkoły w pierwszym semestrze przypadającym po ich 5 urodzinach, czyli 31 sierpnia, 31 grudnia lub 31 marca, jednak w praktyce często zaczynają naukę wcześniej. Muszą pozostać w szkole do ostatniego piątku czerwca w roku, w którym kończą 16 lat.
Nauczyciele i inni pracownicy systemu oświaty	Funkcjonowanie systemu oświaty jest oparte na czynnościach wykonywanych przez nauczycieli i innych pracowników zatrudnionych w jednostkach oświatowych. Nauczyciele mają obowiązek podnoszenia kwalifikacji w ramach systemu awansu zawodowego nauczycieli.	Nie ma prawnego obowiązku posyłania dziecka do szkoły. Rodzice, niezależnie czy posiadają kwalifikacje nauczycielskie, mogą uczyć dzieci samodzielnie. Można również zatrudnić prywatnego nauczyciela. Należy jednak pamiętać, że trzeba zaświadczyć lokalnym władzom odpowiedzialnym za edukację, że dziecko otrzymuje pełne kształcenie, odpowiednie do jego wieku i zdolności. Aby to zweryfikować, uczeń może zostać poddany testom.
Finansowanie oświaty	Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia 2014 r. w sprawie sposobu podziału części oświatowej subwencji ogólnej dla jednostek samorządu terytorialnego w roku 2015 (Dz. U. z 2014 r. Nr 0, poz. 1977). Prognozuje się, że subwencja oświatowa uzależniona jest od liczby uczniów przeliczeniowych otrzymanej przez zastosowanie zróżnicowanych wag dla wybranych kategorii uczniów, typów i rodzajów szkół oraz wskaźnika korygującego, uwzględniającego stopnie awansu zawodowego nauczycieli. Finansowy standard podziału subwencji w gminach to uzyskany przez podzielenie ogólnej kwoty subwencji (po odliczeniu od niej rezerwy, która w 2015 r. wyniesie 0,4 proc. kwoty subwencji) przez ogólną liczbę uczniów przeliczeniowych. MEN wyliczyło, że w 2015 r. standard A wyniesie 5304,35 zł. Będzie zatem 1,2 proc. (61 zł) wyższy od tego z 2014 r. (5241,89 zł).	Koszty ponoszone na rzecz finansowania oświaty wynoszą w Wielkiej Brytanii 4,1% produktu krajowego brutto, z tego 60% dysponują lokalne władze oświatowe. W Anglii, Walii i Szkocji noszą one nazwę Local Education Authorities (LEA), a w Irlandii Północnej – Education and Library Boards (ELB) .
Poziomy nauczania		1.Key Stage 1 w Anglii i Walii, Level A w Szkocji; 5 – 7 lat 2.Key Stage 2 w Anglii i Walii, Level B w Szkocji; 7 – 11 lat 3.Key Stage 3 w Anglii i Walii, Level C w Szkocji; 11-14 lat 4.Key Stage 4 w Anglii i Walii, Level D w Szkocji; 14-16 lat
Program nauczania	Program nauczania zatwierdza dla swojej szkoły dyrektor (po zasięgnięciu opinii nauczycieli i rady pedagogicznej). Nowa ustawa oświatowa zaleca przy wyborze programu korzystanie z opinii doradcy metodycznego – jego pozytywna ocena stanowi gwarancję poprawności programu. Zgodnie z rozporządzeniem dyrektor szkoły lub placówki, może, w danym roku szkolnym, ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, w wymiarze dla: •do 6 dni — dla szkół podstawowych, zasadniczych szkół zawodowych, szkół policealnych oraz placówek kształcenia praktycznego i placówek kształcenia ustawicznego •do 8 dni — gimnazjów, •do 10 dni — liceów ogólnokształcących, liceów profilowanych, liceów uzupełniających, techników i techników uzupełniających. Dodatkowe dni wolne od zajęć mogą być ustalone: •w dni, w których w szkole lub placówce odbywa się odpowiednio: - sprawdzian przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, - egzamin przeprowadzany w ostatnim roku nauki w gimnazjum, - egzamin maturalny, - etap pisemny egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe; •w dni świąt religijnych niebędących dniami ustawowo wolnymi od pracy, określone w przepisach o stosunku państwa do poszczególnych kościołów lub związków wyznaniowych; •w inne dni, jeżeli jest to uzasadnione organizacją pracy szkoły lub placówki lub potrzebami społeczności lokalnej.	Program nauczania w szkole podstawowej podzielony jest na bloki tematyczne: język, matematyka, wiedza o środowisku, przygotowanie do życia w społeczeństwie, religia i etyka, edukacja zdrowotna. Nie ma podziału na 45 minutowe lekcje jak w szkole średniej. W szkole średniej pierwsze dwa lata to nauczanie ogólne, następne dwa to nauczanie zawodowe. Szkoły mają prawo do indywidualnego doboru przedmiotów i metodologii nauczania oraz podręczników.
Organizacja roku szkolnego	W Polsce, zgodnie z brzmieniem ustawy o systemie oświaty, rok szkolny we wszystkich szkołach i innych placówkach oświatowych rozpoczyna się z dniem 1 września każdego roku, a kończy 31 sierpnia następnego roku, co oznacza, że liczy tyle dni, ile rok kalendarzowy. Rok szkolny dzieli się na semestry. Czas trwania zajęć szkolnych, zgodnie z rozporządzeniem w sprawie organizacji roku szkolnego, w szkołach (z wyjątkami) zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w pierwszym dniu września, a kończą w ostatni piątek czerwca. Wyjątkiem był rok szkolny 2010/2011, wtedy zakończył się w środę 22 czerwca, ze względu na święto Bożego Ciała w dniu 23 czerwca. Jeżeli pierwszy dzień września wypada w piątek, sobotę lub niedzielę, zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w najbliższy poniedziałek po dniu 1 września.	Szkoły są czynne 190 dni w roku. Rok szkolny podzielony jest na 3 części. Nauka rozpoczyna się 1 września i trwa do ok 20-23 lipca ( w zależności jak to wypada mniej więcej w kalendarzu ). Pierwszy trymestr trwa do połowy października. Wtedy to przypadają pierwsze ferie trwające 5 dni. Drugi trymestr trwa od końca października do połowy lutego, ale w połowie przypada prawie dwutygodniowa przerwa świąteczna, oraz 5 dniowa przerwa w lutym po której dzieci wracają do szkoły. Trzeci trymestr trwa do końca roku szkolnego. W trakcie trzeciego trymestru przypada kolejna przerwa świąteczna, tym razem wielkanocna, trwająca około dwóch tygodni. W czerwcu wypada kolejna przerwa i trwa 5 dni. Zajęcia trwają przeważnie od 8.50 – 9 rano do 3 – 3.15 popołudniu, w piątki natomiast do 12.20 bądź 12.30. Dzieci w szkole podstawowej mają 25-godzinny tygodniowo, w średniej 27.5. Maksymalna liczba dzieci w klasach 1-2 szkoły podstawowej to 25, natomiast w klasach wyższych 33. W szkole średniej maksymalna liczba dzieci w klasie niższej to 30, w klasie wyższej 25.
Skala ocen	Roczne (semestralne – dotyczy szkół dla dorosłych) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się w stopniach według następującej skali: celujący – 6, bardzo dobry – 5, dobry – 4, dostateczny – 3, dopuszczający – 2, niedostateczny – 1. Roczne oceny klasyfikacyjne z zachowania: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne. W klasach I-III szkoły podstawowej obowiązuje opisowa ocena klasyfikacyjna. Ocenianie bieżące w ciągu roku oraz oceny śródroczne określa statut szkoły.	W szkole średniej uczniowie oswajają się z ocenami. W szkole średniej II stopnia obowiązuje system liter od A do F. Skala ocen to: A(ocena najlepsza), A, B, C, D, E, F, G (najniższa) oraz U (uczeń nie zdaje).W szkole średniej obowiązuje skala ocen od 8 (najlepszy) do 1 (uczeń nie zdaje). Szkoła podstawowa nie ma ocen, a tylko jest ocena opisowa. Ocena opisowa wskazuje uczniowi jego mocne i słabe strony, jest ona równocześnie raportem przedstawianym obowiązkowo przez szkołę dla rodziców. Raport ten jest prezentacją osiągnięć dziecka. Raport ten wyszczególnia w syntetycznej formie dane dotyczące postępów ucznia z poszczególnych przedmiotów i zajęć stanowiących część szkolnego programu nauczania.

Jednostki organizacyjne systemu oświaty
Przedszkola
Szkoły podstawowe
Szkoły podstawowe c.d.
Gimnazja/Szkoły średnie
Szkoły ponadgimnazjalne
Szkoły ponadgimnazjalne c.d.
Szkoły wyższe
Szkoły wyższe c.d.