Analiza pomoc finansowej dla studentów w wybranych krajach
W obecnych czasach młodzi ludzie po ukończeniu 18 roku życia stają przed ciężkim wyborem czy dalej się edukować czy podjąć pracę zarobkową. Decyzja ta, niekiedy spowodowana jest brakiem odpowiednich środków do życia, powoduje młody człowiek obarczony tymi wydatkami niechętnie godzi się na dodatkowe związane z dalszą edukacją.
Wybór ten ma bardzo wielki wpływ na sytuację gospodarczą danego kraju w myśl coraz większej globalizacji nawet i świata. To jaką wybierze on ścieżkę ma ogromny wpływ
na to jak będzie się kształtować przyszłość gospodarki światowej.
W tej sytuacji każde państwo powinno zachęcać społeczeństwo do dalszej edukacji. Im społeczeństwo jest lepiej wyedukowane tym powinno podejmować racjonalniejsze decyzję i być w stanie pracować efektywniej oraz wydajniej. Pomoc ta powinna obejmować wiele aspektów np. jak najlepszy dostęp do edukacji, duża liczba przedmiotów specjalnościowych, ale przede wszystkim powinna być to pomoc finansowa. W myśl tej pomocy finansowej wiele państw stosuje różnego rodzaju fundusze socjalne lub stypendia.
W niniejszym opracowaniu przeanalizowano i porównano wybrane kraje pod względem środków przeznaczanych na pomoc finansową dla studentów jako procent wydatków na edukację wyrażonych w PKB tych państw.
W niniejszym rozdziale dokonano analizy struktury dla wybranych państw na podstawie danych urzędu statystycznego Unii Europejskiej EUROSTAT zamieszczanych ich stornie internetowej.
Tabela 1. Pomoc finansowa dla studentów w 2003 i 2009 roku
| geo\time | 2003 r. | 2009 r. |
|---|---|---|
| Austria | 4,3 | 5,0 |
| Belgium | 4,7 | 4,5 |
| Bulgaria | 7,8 | 15,3 |
| Croatia | 0,8 | 0,7 |
| Cyprus | 11,9 | 14,3 |
| Czech Republic | 4,6 | 4,1 |
| Denmark | 19,6 | 14,2 |
| Estonia | 3,9 | 4,3 |
| European Union (27 countries) | 5,6 | 6,7 |
| Finland | 7,6 | 7,1 |
| France | 3,9 | 3,7 |
| Germany | 7,5 | 10,9 |
| Hungary | 6,7 | 5,8 |
| Iceland | 4,6 | 6,0 |
| Ireland | 6,7 | 8,5 |
| Italy | 4,6 | 6,1 |
| Japan | 3,3 | 5,5 |
| Latvia | 7,9 | 5,2 |
| Liechtenstein | 4,3 | 6,1 |
| Lithuania | 7,1 | 4,5 |
| Malta | 9,3 | 0,1 |
| Netherlands | 10,4 | 10,9 |
| Norway | 15,3 | 16,6 |
| Poland | 0,3 | 1,1 |
| Portugal | 1,4 | 5,9 |
| Romania | 1,9 | 3,1 |
| Slovakia | 3,0 | 6,1 |
| Slovenia | 9,0 | 7,8 |
| Spain | 2,8 | 3,5 |
| Sweden | 12,3 | 10,8 |
| United Kingdom | 5,0 | 7,1 |
| United States | 4,7 | 4,4 |
Źródło: Strona internetowa http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database
Tabela 2. Pomoc finansowa dla studentów na przestrzeni 2001-2010 roku
| GEO/TIME | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Austria | 3,9 | 4,4 | 4,3 | 5,4 | 5,1 | 5,2 | 5,1 | 5,3 | 5,0 | : |
| Belgium | 3,5 | 4,8 | 4,7 | 4,7 | 4,6 | 4,3 | 4,4 | 4,1 | 4,5 | : |
| Bulgaria | 5,4 | 4,7 | 7,8 | 15,0 | 15,2 | 14,2 | 14,6 | 13,6 | 15,3 | : |
| Croatia | : | : | 0,8 | 0,6 | 0,7 | 0,7 | 0,7 | 0,7 | 0,7 | 0,7 |
| Cyprus | 9,9 | 11,1 | 11,9 | 12,5 | 13,2 | 13,0 | 13,8 | 12,7 | 14,3 | : |
| Czech Republic | 5,6 | 5,0 | 4,6 | 4,4 | 4,3 | 3,8 | 3,8 | 4,1 | 4,1 | : |
| Denmark | 19,8 | 19,8 | 19,6 | 18,6 | 17,5 | 16,5 | 16,1 | 16,0 | 14,2 | : |
| Estonia | 5,4 | 5,9 | 3,9 | 2,5 | 4,5 | 4,3 | 3,6 | 3,8 | 4,3 | : |
| European Union (27 countries) | 4,9 | 5,6 | 5,6 | 6,0 | 5,9 | 6,0 | 6,5 | 6,4 | 6,7 | : |
| Finland | 8,1 | 7,8 | 7,6 | 7,3 | 7,2 | 7,0 | 6,6 | 6,6 | 7,1 | : |
| France | 4,1 | 3,9 | 3,9 | 4,0 | 3,9 | 3,8 | 3,6 | 3,7 | 3,7 | : |
| Germany | 6,6 | 7,4 | 7,5 | 7,7 | 7,9 | 7,9 | 11,0 | 10,3 | 10,9 | : |
| Hungary | 10,5 | 9,0 | 6,7 | 7,0 | 6,0 | 5,7 | 5,2 | 5,4 | 5,8 | : |
| Iceland | 5,0 | 4,8 | 4,6 | 4,8 | 5,2 | 5,1 | 5,0 | 5,2 | 6,0 | : |
| Ireland | 5,8 | 6,6 | 6,7 | 10,5 | 10,7 | 10,5 | 10,3 | 8,7 | 8,5 | : |
| Italy | 3,0 | 4,3 | 4,6 | 4,4 | 4,5 | 4,3 | 5,2 | 4,6 | 6,1 | : |
| Japan | 2,4 | 2,8 | 3,3 | 3,4 | 3,9 | 3,9 | 4,6 | 4,8 | 5,5 | : |
| Latvia | 9,2 | 7,9 | 7,9 | 7,4 | 6,3 | 5,3 | 4,3 | 4,2 | 5,2 | 5,5 |
| Liechtenstein | : | 3,5 | 4,3 | 4,1 | 5,1 | 5,1 | 5,4 | 4,8 | 6,1 | 5,6 |
| Lithuania | 6,2 | 6,4 | 7,1 | 7,7 | 8,4 | 6,9 | 4,5 | 4,3 | 4,5 | 4,5 |
| Netherlands | 10,2 | 9,0 | 10,4 | 11,1 | 10,8 | 12,8 | 11,4 | 13,1 | 10,9 | : |
| Norway | 12,2 | 12,6 | 15,3 | 18,5 | 19,3 | 18,2 | 19,4 | 19,4 | 16,6 | : |
| Poland | 0,5 | 0,2 | 0,3 | 0,4 | 1,3 | 1,8 | 2,2 | 1,2 | 1,1 | : |
| Portugal | 2,1 | 1,7 | 1,4 | 1,9 | 2,6 | 3,3 | 3,7 | 4,3 | 5,9 | : |
| Slovakia | 3,6 | 8,1 | 3,0 | 5,3 | 4,8 | 5,2 | 6,0 | 5,8 | 6,1 | : |
| Slovenia | 11,6 | 9,1 | 9,0 | 8,6 | 8,3 | 7,8 | 8,1 | 7,8 | 7,8 | : |
| Spain | 2,7 | 2,7 | 2,8 | 2,9 | 3,0 | 3,0 | 3,2 | 3,6 | 3,5 | : |
| Sweden | 15,1 | 13,2 | 12,3 | 11,9 | 11,2 | 11,1 | 10,7 | 10,2 | 10,8 | : |
| United Kingdom | 1,0 | 5,1 | 5,0 | 6,1 | 5,8 | 6,6 | 6,2 | 6,3 | 7,1 | : |
| United States | 9,8 | 3,9 | 4,7 | 5,0 | 6,1 | 8,1 | 5,1 | 4,7 | 4,4 | : |
Źródło: Strona internetowa http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database
| Analiza | Analiza | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| 2003 r. | 2009 r. | ||||
| Średnia | 6,3375 | Średnia | 6,746875 | ||
| Błąd standardowy | 0,740841 | Błąd standardowy | 0,726084 | ||
| Mediana | 4,85 | Mediana | 5,95 | ||
| Odchylenie standardowe | 4,190831 | Odchylenie standardowe | 4,107349 | ||
| Wariancja próbki | 17,56306 | Wariancja próbki | 16,87031 | ||
| Kurtoza | 2,245256 | Kurtoza | 0,38129 | ||
| Skośność | 1,299372 | Skośność | 0,871683 | ||
| Zakres | 19,3 | Zakres | 16,5 | ||
| Minimum | 0,3 | Minimum | 0,1 | ||
| Maksimum | 19,6 | Maksimum | 16,6 | ||
| Suma | 202,8 | Suma | 215,9 | ||
| Licznik | 32 | Licznik | 32 |
W 2003 roku średnia pomoc wyniosła nie wiele powyżej 6% wydatków na edukację jest przeznaczanych na pomoc dla studentów. W 2009 roku średnia ta wzrosła 0,4pkt. % względem 2003. W 2003 połowa państw przeznaczyła powyżej 4,85% wydatków na pomoc a połowa przeznaczyła poniżej. W 2009 mediana wzrosła do 5,95%. W obu badanych okresach rozkład był leptokurtyczny, co oznacza, że wartość cechy jest bardziej skoncentrowana wokół średniej niż w rozkładzie normalnym. Najmniejszą i największą ilość środków w 2003 przeznaczyła odpowiednio Polska (0,3%) i Dania (19,6%), a w 2009 Malta (0,1%) oraz Norwegia (16,6%). W 2003 roku 4,190831 średnie odchylenie od średniej wyniosło 4,190831% a w 2009 4,107349%. Teoretyczna wielkość środków przeznaczonych na pomoc dla studentów różni się przeciętnie od rzeczywistych o +/- 0,740841% w 2003 i +/- 0,726084 w 2009.
Wykres 1. Pomoc finansowa dla studentów w 2003 i 2009 roku
Źródło: opracowanie własne na podstawie strony internetowej http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database
| Zbiór danych (koszyk) | Częstość | Łączna wartość % |
|---|---|---|
| 5 | 29 | 45,31% |
| 10 | 23 | 81,25% |
| 15 | 8 | 93,75% |
| Więcej | 4 | 100,00% |
W niniejszym rozdziale dokonano analizy dynamiki badanej cechy wśród wybranych państw dla okresu 2001- 2009 na podstawie przyrostów absolutnych, przyrostów względnych oraz indeksów.
| European Union (27 countries) | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Rok | r | % z wydatków na edukację przeznaczonych na pomoc dla studentów | Przyrosty absolutne | Przyrosty względne | Indeksy | |
| Łańcuchowe | Jednopodstawowe | Łańcuchowe | Jednopodstawowe | |||
| 2001 | 1 | 4,9 | 0 | 0,00% | ||
| 2002 | 2 | 5,6 | 0,7 | 0,7 | 14,29% | 14,29% |
| 2003 | 3 | 5,6 | 0 | 0,7 | 0,00% | 14,29% |
| 2004 | 4 | 6,0 | 0,4 | 1,1 | 7,14% | 22,45% |
| 2005 | 5 | 5,9 | -0,1 | 1,0 | -1,67% | 20,41% |
| 2006 | 6 | 6,0 | 0,1 | 1,1 | 1,69% | 22,45% |
| 2007 | 7 | 6,5 | 0,5 | 1,6 | 8,33% | 32,65% |
| 2008 | 8 | 6,4 | -0,1 | 1,5 | -1,54% | 30,61% |
| 2009 | 9 | 6,7 | 0,3 | 1,8 | 4,69% | 36,73% |
Źródło: opracowanie własne na podstawie strony internetowej http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database
Od 2001 roku do 2009 roku wielkość wydatków przeznaczanych na pomoc dla studentów wzrosła o prawie 37% z poziomu 4,9 pkt.% do 6,7 pkt.%. Największy wzrost był zanotowany w 2002 roku. W badanym okresie wystąpiły również niewielkie spadki.
| Croatia | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Rok | r | % z wydatków na edukację przeznaczonych na pomoc dla studentów | Przyrosty absolutne | Przyrosty względne | Indeksy | |||
| Łańcuchowe | Jednopodstawowe | Łańcuchowe | Jednopodstawowe | Łańcuchowe | Jednopodstawowe | |||
| 2001 | 1 | : | ||||||
| 2002 | 2 | 3,71 | 0,0 | 0,00% | 100,00% | |||
| 2003 | 3 | 3,93 | 0,22 | 0,2 | 5,93% | 5,93% | 105,93% | 105,93% |
| 2004 | 4 | 3,87 | -0,06 | 0,2 | -1,53% | 4,31% | 98,47% | 104,31% |
| 2005 | 5 | 3,98 | 0,11 | 0,3 | 2,84% | 7,28% | 102,84% | 107,28% |
| 2006 | 6 | 4,04 | 0,06 | 0,3 | 1,51% | 8,89% | 101,51% | 108,89% |
| 2007 | 7 | 4,02 | -0,02 | 0,3 | -0,50% | 8,36% | 99,50% | 108,36% |
| 2008 | 8 | 4,30 | 0,28 | 0,6 | 6,97% | 15,90% | 106,97% | 115,90% |
| 2009 | 9 | 4,33 | 0,03 | 0,6 | 0,70% | 16,71% | 100,70% | 116,71% |
Źródło: opracowanie własne na podstawie strony internetowej http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database
Od 2002 roku do 2009 roku wielkość wydatków przeznaczanych na pomoc dla studentów zanotowała niewielki wzrost o 16,71% z poziomu 3,71 pkt.% do 4,33 pkt.%. Największy wzrost zanotowano w 2008 roku. W badanym okresie wystąpiły również niewielkie spadki.
| Poland | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Rok | r | % z wydatków na edukację przeznaczonych na pomoc dla studentów | Przyrosty absolutne | Przyrosty względne | Indeksy | |||
| Łańcuchowe | Jednopodstawowe | Łańcuchowe | Jednopodstawowe | Łańcuchowe | Jednopodstawowe | |||
| 2001 | 1 | 5,42 | 0 | 0,00% | 100,00% | |||
| 2002 | 2 | 5,41 | -0,01 | 0,0 | -0,18% | -0,18% | 99,82% | 99,82% |
| 2003 | 3 | 5,35 | -0,06 | -0,1 | -1,11% | -1,29% | 98,89% | 98,71% |
| 2004 | 4 | 5,41 | 0,06 | 0,0 | 1,12% | -0,18% | 101,12% | 99,82% |
| 2005 | 5 | 5,47 | 0,06 | 0,0 | 1,11% | 0,92% | 101,11% | 100,92% |
| 2006 | 6 | 5,25 | -0,22 | -0,2 | -4,02% | -3,14% | 95,98% | 96,86% |
| 2007 | 7 | 4,91 | -0,34 | -0,5 | -6,48% | -9,41% | 93,52% | 90,59% |
| 2008 | 8 | 5,08 | 0,17 | -0,3 | 3,46% | -6,27% | 103,46% | 93,73% |
| 2009 | 9 | 5,10 | 0,02 | -0,3 | 0,39% | -5,90% | 100,39% | 94,10% |
Źródło: opracowanie własne na podstawie strony internetowej http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database
Od 2001 roku do 2009 roku wielkość wydatków przeznaczanych na pomoc dla studentów zanotowała niewielki spadek o 5,9% z poziomu 5,42 pkt.% do 5,10 pkt.%. Największy spadek zanotowano w 2007 roku. Wielkość badanej cechy w Polsce utrzymuje względnie na tym samym poziomie.
| Denmark | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Rok | r | % z wydatków na edukację przeznaczonych na pomoc dla studentów | Przyrosty absolutne | Przyrosty względne | Indeksy | |||
| Łańcuchowe | Jednopodstawowe | Łańcuchowe | Jednopodstawowe | Łańcuchowe | Jednopodstawowe | |||
| 2001 | 1 | 8,44 | 0 | 0,00% | 100,00% | |||
| 2002 | 2 | 8,44 | 0 | 0,0 | 0,00% | 0,00% | 100,00% | 100,00% |
| 2003 | 3 | 8,33 | -0,11 | -0,1 | -1,30% | -1,30% | 98,70% | 98,70% |
| 2004 | 4 | 8,43 | 0,1 | 0,0 | 1,20% | -0,12% | 101,20% | 99,88% |
| 2005 | 5 | 8,30 | -0,13 | -0,1 | -1,54% | -1,66% | 98,46% | 98,34% |
| 2006 | 6 | 7,97 | -0,33 | -0,5 | -3,98% | -5,57% | 96,02% | 94,43% |
| 2007 | 7 | 7,81 | -0,16 | -0,6 | -2,01% | -7,46% | 97,99% | 92,54% |
| 2008 | 8 | 7,68 | -0,13 | -0,8 | -1,66% | -9,00% | 98,34% | 91,00% |
| 2009 | 9 | 8,72 | 1,04 | 0,3 | 13,54% | 3,32% | 113,54% | 103,32% |
Źródło: opracowanie własne na podstawie strony internetowej http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database
W badanym kraju na podstawie powyższych danych można stwierdzić, że wydatki przeznaczane na pomoc dla osób uczących się utrzymuje się na podobnym poziomie. Jedynie w 2008 rok wystąpił spadek badanej wartości o prawie 10% względem roku bazowego.
| Cyprus | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Rok | r | % z wydatków na edukację przeznaczonych na pomoc dla studentów | Przyrosty absolutne | Przyrosty względne | Indeksy | |||
| Łańcuchowe | Jednopodstawowe | Łańcuchowe | Jednopodstawowe | Łańcuchowe | Jednopodstawowe | |||
| 2001 | 1 | 5,98 | 0 | 0,00% | 100,00% | |||
| 2002 | 2 | 6,60 | 0,62 | 0,6 | 10,37% | 10,37% | 110,37% | 110,37% |
| 2003 | 3 | 7,37 | 0,77 | 1,4 | 11,67% | 23,24% | 111,67% | 123,24% |
| 2004 | 4 | 6,77 | -0,6 | 0,8 | -8,14% | 13,21% | 91,86% | 113,21% |
| 2005 | 5 | 6,95 | 0,18 | 1,0 | 2,66% | 16,22% | 102,66% | 116,22% |
| 2006 | 6 | 7,02 | 0,07 | 1,0 | 1,01% | 17,39% | 101,01% | 117,39% |
| 2007 | 7 | 6,95 | -0,07 | 1,0 | -1,00% | 16,22% | 99,00% | 116,22% |
| 2008 | 8 | 7,45 | 0,5 | 1,5 | 7,19% | 24,58% | 107,19% | 124,58% |
| 2009 | 9 | 7,98 | 0,53 | 2,0 | 7,11% | 33,44% | 107,11% | 133,44% |
Źródło: opracowanie własne na podstawie strony internetowej http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database
Od 2001 roku okresu do 2009 roku wielkość wydatków przeznaczanych na pomoc dla studentów zanotowała duży wzrost o 33,44% z poziomu 5,98 pkt.% do 7,98 pkt.%. Należy zauważyć, że pomimo wystąpienia niewielki spadków środki te w ciągu badanego okresu wzrosła o 2 pkt. %.
| Bulgaria | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Rok | r | % z wydatków na edukację przeznaczonych na pomoc dla studentów | Przyrosty absolutne | Przyrosty względne | Indeksy | |||
| Łańcuchowe | Jednopodstawowe | Łańcuchowe | Jednopodstawowe | Łańcuchowe | Jednopodstawowe | |||
| 2001 | 1 | 3,70 | 0 | 0,00% | 100,00% | |||
| 2002 | 2 | 3,94 | 0,24 | 0,2 | 6,49% | 6,49% | 106,49% | 106,49% |
| 2003 | 3 | 4,09 | 0,15 | 0,4 | 3,81% | 10,54% | 103,81% | 110,54% |
| 2004 | 4 | 4,40 | 0,31 | 0,7 | 7,58% | 18,92% | 107,58% | 118,92% |
| 2005 | 5 | 4,25 | -0,15 | 0,6 | -3,41% | 14,86% | 96,59% | 114,86% |
| 2006 | 6 | 4,04 | -0,21 | 0,3 | -4,94% | 9,19% | 95,06% | 109,19% |
| 2007 | 7 | 3,88 | -0,16 | 0,2 | -3,96% | 4,86% | 96,04% | 104,86% |
| 2008 | 8 | 4,44 | 0,56 | 0,7 | 14,43% | 20,00% | 114,43% | 120,00% |
| 2009 | 9 | 4,58 | 0,14 | 0,9 | 3,15% | 23,78% | 103,15% | 123,78% |
Źródło: opracowanie własne na podstawie strony internetowej http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database
Od 2001 roku do 2009 roku wielkość wydatków przeznaczanych na pomoc dla studentów zanotowała wzrost o 23,78% z poziomu 3,70 pkt.% do 4,58 pkt.%. Największy wzrost zanotowano w 2008 roku. W badanym okresie wystąpiły również niewielkie spadki.
| Norway | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Rok | r | % z wydatków na edukację przeznaczonych na pomoc dla studentów | Przyrosty absolutne | Przyrosty względne | Indeksy | |||
| Łańcuchowe | Jednopodstawowe | Łańcuchowe | Jednopodstawowe | Łańcuchowe | Jednopodstawowe | |||
| 2001 | 1 | 7,18 | 0 | 0,00% | 100,00% | |||
| 2002 | 2 | 7,58 | 0,4 | 0,4 | 5,57% | 5,57% | 105,57% | 105,57% |
| 2003 | 3 | 7,55 | -0,03 | 0,4 | -0,40% | 5,15% | 99,60% | 105,15% |
| 2004 | 4 | 7,42 | -0,13 | 0,2 | -1,72% | 3,34% | 98,28% | 103,34% |
| 2005 | 5 | 6,97 | -0,45 | -0,2 | -6,06% | -2,92% | 93,94% | 97,08% |
| 2006 | 6 | 6,49 | -0,48 | -0,7 | -6,89% | -9,61% | 93,11% | 90,39% |
| 2007 | 7 | 6,66 | 0,17 | -0,5 | 2,62% | -7,24% | 102,62% | 92,76% |
| 2008 | 8 | 6,40 | -0,26 | -0,8 | -3,90% | -10,86% | 96,10% | 89,14% |
| 2009 | 9 | 7,32 | 0,92 | 0,1 | 14,38% | 1,95% | 114,38% | 101,95% |
Źródło: opracowanie własne na podstawie strony internetowej http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database
W badanym kraju na podstawie powyższych danych można stwierdzić, że wydatki przeznaczane na pomoc dla osób uczących się utrzymuje się na podobnym poziomie. Jedynie w 2008 rok wystąpił spadek badanej wartości o ponad 10% względem roku bazowego.
| Austria | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Rok | r | % z wydatków na edukację przeznaczonych na pomoc dla studentów | Przyrosty absolutne | Przyrosty względne | Indeksy | |||
| Łańcuchowe | Jednopodstawowe | Łańcuchowe | Jednopodstawowe | Łańcuchowe | Jednopodstawowe | |||
| 2001 | 1 | 5,74 | 0 | 0,00% | 100,00% | |||
| 2002 | 2 | 5,68 | -0,06 | -0,1 | -1,05% | -1,05% | 98,95% | 98,95% |
| 2003 | 3 | 5,53 | -0,15 | -0,2 | -2,64% | -3,66% | 97,36% | 96,34% |
| 2004 | 4 | 5,48 | -0,05 | -0,3 | -0,90% | -4,53% | 99,10% | 95,47% |
| 2005 | 5 | 5,44 | -0,04 | -0,3 | -0,73% | -5,23% | 99,27% | 94,77% |
| 2006 | 6 | 5,40 | -0,04 | -0,3 | -0,74% | -5,92% | 99,26% | 94,08% |
| 2007 | 7 | 5,33 | -0,07 | -0,4 | -1,30% | -7,14% | 98,70% | 92,86% |
| 2008 | 8 | 5,47 | 0,14 | -0,3 | 2,63% | -4,70% | 102,63% | 95,30% |
| 2009 | 9 | 6,01 | 0,54 | 0,3 | 9,87% | 4,70% | 109,87% | 104,70% |
Źródło: opracowanie własne na podstawie strony internetowej http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database
W badanym kraju na podstawie powyższych danych można stwierdzić, że wydatki przeznaczane na pomoc dla osób uczących się utrzymuje się na podobnym poziomie. Pojawiły się niewielkie spadki z czego najwyższy wyniósł prawie 6%.
| United Kingdom | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Rok | r | % z wydatków na edukację przeznaczonych na pomoc dla studentów | Przyrosty absolutne | Przyrosty względne | Indeksy | ||
| Łańcuchowe | Jednopodstawowe | Łańcuchowe | Jednopodstawowe | Łańcuchowe | |||
| 2001 | 1 | 4,57 | 0 | 0,00% | |||
| 2002 | 2 | 5,11 | 0,54 | 0,5 | 11,82% | 11,82% | 111,82% |
| 2003 | 3 | 5,24 | 0,13 | 0,7 | 2,54% | 14,66% | 102,54% |
| 2004 | 4 | 5,16 | -0,08 | 0,6 | -1,53% | 12,91% | 98,47% |
| 2005 | 5 | 5,36 | 0,2 | 0,8 | 3,88% | 17,29% | 103,88% |
| 2006 | 6 | 5,47 | 0,11 | 0,9 | 2,05% | 19,69% | 102,05% |
| 2007 | 7 | 5,38 | -0,09 | 0,8 | -1,65% | 17,72% | 98,35% |
| 2008 | 8 | 5,37 | -0,01 | 0,8 | -0,19% | 17,51% | 99,81% |
| 2009 | 9 | 5,67 | 0,3 | 1,1 | 5,59% | 24,07% | 105,59% |
Źródło: opracowanie własne na podstawie strony internetowej http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database
Od 2001 roku do 2009 roku wielkość wydatków przeznaczanych na pomoc dla studentów zanotowała wzrost o 24,07% z poziomu 4,57 pkt.% do 5,67 pkt.%. Największy wzrost zanotowano w 2002 roku. W badanym okresie wystąpiły również niewielkie spadki.
| United States | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Rok | r | % z wydatków na edukację przeznaczonych na pomoc dla studentów | Przyrosty absolutne | Przyrosty względne | Indeksy | ||
| Łańcuchowe | Jednopodstawowe | Łańcuchowe | Jednopodstawowe | Łańcuchowe | |||
| 2001 | 1 | 5,55 | 0 | 0,00% | |||
| 2002 | 2 | 5,49 | -0,06 | -0,1 | -1,08% | -1,08% | 98,92% |
| 2003 | 3 | 5,61 | 0,12 | 0,1 | 2,19% | 1,08% | 102,19% |
| 2004 | 4 | 5,32 | -0,29 | -0,2 | -5,17% | -4,14% | 94,83% |
| 2005 | 5 | 5,09 | -0,23 | -0,5 | -4,32% | -8,29% | 95,68% |
| 2006 | 6 | 5,43 | 0,34 | -0,1 | 6,68% | -2,16% | 106,68% |
| 2007 | 7 | 5,31 | -0,12 | -0,2 | -2,21% | -4,32% | 97,79% |
| 2008 | 8 | 5,42 | 0,11 | -0,1 | 2,07% | -2,34% | 102,07% |
| 2009 | 9 | 5,47 | 0,05 | -0,1 | 0,92% | -1,44% | 100,92% |
Źródło: opracowanie własne na podstawie strony internetowej http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database
W badanym kraju na podstawie powyższych danych można stwierdzić, że wydatki przeznaczane na pomoc dla osób uczących się utrzymuje się na stałym poziomie. Najwyższy spadek zanotowano w 2005 roku o prawie 10%.
W analizie dynamiki najbardziej dynamicznie rozwija się wskaźnik liczony dla krajów Unii Europejskiej (27 państw) a następnie na Cyprze. Przy utrzymaniu obecnego poziomu Cypr w najbliższych latach przeznaczać najwięcej środków na pomoc dla studentów w badanych krajach.
W niniejszym rozdziale dokonano analizy korelacji między wydatkami na edukację a środkami przeznaczanymi na pomoc dla osób uczących się. W celu dokładniejszej analizy dokonano symulacji wydatków w latach 2010-2012. Założono w tym miejscu, że wydatki te będą rosły o 7% względem roku poprzedniego.
| Pomoc finansowa | PROGNOZA | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| GEO/TIME | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
| Croatia | 0,8 | 0,6 | 0,7 | 0,7 | 0,7 | 0,7 | 0,7 | 0,74 |
| Poland | 0,3 | 0,4 | 1,3 | 1,8 | 2,2 | 1,2 | 1,1 | 1,16 |
| Denmark | 19,6 | 18,6 | 17,5 | 16,5 | 16,1 | 16,0 | 14,2 | 14,35 |
| Cyprus | 11,9 | 12,5 | 13,2 | 13,0 | 13,8 | 12,7 | 14,3 | 14,43 |
| Bulgaria | 7,8 | 15,0 | 15,2 | 14,2 | 14,6 | 13,6 | 15,3 | 15,34 |
| Norway | 15,3 | 18,5 | 19,3 | 18,2 | 19,4 | 19,4 | 16,6 | 16,71 |
| EU (27 countries) | 5,6 | 6,0 | 5,9 | 6,0 | 6,5 | 6,4 | 6,7 | 6,76 |
| Austria | 4,3 | 5,4 | 5,1 | 5,2 | 5,1 | 5,3 | 5,0 | 5,08 |
| United Kingdom | 5,0 | 6,1 | 5,8 | 6,6 | 6,2 | 6,3 | 7,1 | 7,17 |
| United States | 4,7 | 5,0 | 6,1 | 8,1 | 5,1 | 4,7 | 4,4 | 4,47 |
Źródło: opracowanie własne na podstawie strony internetowej http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database
| Wydatki na edukację | SYMULACJA | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| GEO/TIME | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
| Croatia | 3,9 | 3,9 | 4,0 | 4,0 | 4,0 | 4,3 | 4,3 | 4,6 |
| Poland | 5,4 | 5,4 | 5,5 | 5,3 | 4,9 | 5,1 | 5,1 | 5,5 |
| Denmark | 8,3 | 8,4 | 8,3 | 8,0 | 7,8 | 7,7 | 8,7 | 9,3 |
| Cyprus | 7,4 | 6,8 | 7,0 | 7,0 | 7,0 | 7,5 | 8,0 | 8,5 |
| Bulgaria | 4,1 | 4,4 | 4,3 | 4,0 | 3,9 | 4,4 | 4,6 | 4,9 |
| Norway | 7,6 | 7,4 | 7,0 | 6,5 | 6,7 | 6,4 | 7,3 | 7,8 |
| EU (27 countries) | 5,1 | 5,1 | 5,0 | 5,0 | 5,0 | 5,1 | 5,4 | 5,8 |
| Austria | 5,5 | 5,5 | 5,4 | 5,4 | 5,3 | 5,5 | 6,0 | 6,4 |
| United Kingdom | 5,2 | 5,2 | 5,4 | 5,5 | 5,4 | 5,4 | 5,7 | 6,1 |
| United States | 5,6 | 5,3 | 5,1 | 5,4 | 5,3 | 5,4 | 5,5 | 5,9 |
Źródło: opracowanie własne na podstawie strony internetowej http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database
| Analiza dynamiki | PROGNOZA | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| GEO/TIME | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
| Croatia | 0,22 | -0,06 | 0,11 | 0,06 | -0,02 | 0,28 | 0,03 | 0,035 |
| Poland | -0,06 | 0,06 | 0,06 | -0,22 | -0,34 | 0,17 | 0,02 | 0,055 |
| Denmark | -0,11 | 0,10 | -0,13 | -0,33 | -0,16 | -0,13 | 1,04 | 0,150 |
| Cyprus | 0,77 | -0,60 | 0,18 | 0,07 | -0,07 | 0,50 | 0,53 | 0,130 |
| Bulgaria | 0,15 | 0,31 | -0,15 | -0,21 | -0,16 | 0,56 | 0,14 | 0,042 |
| Norway | -0,03 | -0,13 | -0,45 | -0,48 | 0,17 | -0,26 | 0,92 | 0,113 |
| EU (27 countries) | 0,00 | 0,40 | -0,10 | 0,10 | 0,50 | -0,10 | 0,30 | 0,063 |
| Austria | -0,15 | -0,05 | -0,04 | -0,04 | -0,07 | 0,14 | 0,54 | 0,079 |
| United Kingdom | 0,13 | -0,08 | 0,20 | 0,11 | -0,09 | -0,01 | 0,30 | 0,070 |
| United States | 0,12 | -0,29 | -0,23 | 0,34 | -0,12 | 0,11 | 0,05 | 0,065 |
Źródło: opracowanie własne na podstawie strony internetowej http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database
| Funkcja regresji | 0,0243x - 0,0772 |
|---|---|
| Współczynnik korelacji Pearsona | 0,104462734 |
| Współczynnik regresji | 0,0243 |
| Wyraz wolny w równaniu regresji | -0,0772 |
| Współczynnik determinacji | 0,5999 |
| Średni błąd szacunku | 0,299438827 |
Jeżeli wydatki na edukację wrosną o jeden pkt.% to wtedy środki przeznaczone na pomoc dla studentów wzrosną 0,0243 pkt. %. Korelacja między wydatkami na edukacje a środkami przeznaczanymi na pomoc studentom jest dodatnia i bardzo słaba, oznacza to, że przy wzroście wydatków na edukację środki przeznaczane na pomoc studentom również rosną w minimalnym stopniu.
Po dokonaniu analizy należy zauważyć, że wielkość wydatków na edukację i środki pieniężne przeznaczane na pomoc dla studentów nie są skorelowana. Wzrost wydatków na edukację można oznaczać niewielki wzrost bądź żaden wzrost na dofinansowanie edukacji osób uczących. Niewątpliwie z perspektywy osoby uczącej najlepiej studiować w krajach takich jak Cypr, Dania i inne kraje Skandynawskie, gdzie wydatki na edukację są największe. Pozostałe państwa powinny się wzorować na tych krajach, ponieważ bez odpowiednio wykształconego społeczeństwa gospodarki bardzo na tym ucierpią. Polska chcą być bardziej konkurencyjną gospodarką niewątpliwie musi poprawić swoje wyniki w tej kategorii.
Strona internetowa: http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/search_database