Scenariusz zajęć dydaktyczno – wychowawczych

Blok tematyczny: „Pada i pada”

Temat: „Deszcz”

Termin realizacji: 09.11.2015

Cele ogólne:

• wdrażanie do słuchania opowiadań i wierszy o tematyce przyrodniczej,

• wyrabianie umiejętności skupienia uwagi podczas słuchania wierszy, opowiadań,

• aktywizowanie wzajemnych kontaktów i współpracy w grupie,

Cele operacyjne:

Dziecko:

• dziecko pozna wiersz "Deszczowe podróże" D. Gellner,

• Zapoznaje się ze zjawiskami atmosferycznymi występującymi w poszczególnych porach roku jesień: porywisty wiatr, mgły,

• dziecko wypowiada się na temat obrazka,

• spośród szeregu ilustracji wybiera właściwe,

• odpowiada na pytania związane z wierszem,

• uważnie wysłuchuje fragmentu utworu,

• potrafi określić charakterystyczne cechy jesiennej pogody,

• wie, jaka jest właściwa garderoba dla określonej pogody,

Metody:

• oparte na słowie: opowiadanie, pogadanka

• oparte na obserwacji: pokaz

Formy:

• Zbiorowa;

• Indywidualna.

Środki dydaktyczne:

• ilustracje, wiersz "Deszczowa pogoda", sylwety garderoby, nagranie piosenki "Deszczyk", 4 pudła, gazety, obrazki kaloszy.

Przebieg:

1. Powitanie dzieci z wykorzystaniem piosenki „Witaj..”

„Witaj… x2

Jak się masz? x2

Wszyscy Cię lubimy x2

Bądź wśród nas.”

1. Omówienie ilustracji przedstawiającej deszczową pogodę w oparciu o wiersz 
   D. Gellner "Deszczowe podróże "
   

Wszystkie kalosze,
te małe i duże,
wszystkie kalosze
kochają podróże,
przechadzki po błocie,
spacerki wycieczki,
gdy z nieba spadają
deszczowe piłeczki.

Gdy mokre są dachy
i w rynnie coś dzwoni,
a każda kropelka ,
jak srebrny pomponik,
to wszystkie kalosze,
te małe i duże,
ruszają przed siebie
w deszczowe podróże.

1. Rozmowa na temat treści wiersza.
   - O czym mówił wiersz?
   - Opiszcie pogodę, o której mowa w wierszu?
   - O jakiej porze roku mowa w wierszu?

Zagadka w przypadku, kiedy dzieci nie wiedzą: Co to za pani, w złocie, w czerwieni, sady pomaluje, lasy przemieni, a gdy odejdzie gdzieś w obce kraje, śnieżna zawieja po niej zostaje. (jesień) 
- Czym charakteryzuję się jesień?

1. Taniec integracyjny „Deszczyk”

Dzieci za pomocą gestów wyrażają charakter melodii

- pada deszcz, pada deszcz ( ruch rąk i palców z góry na dół, oburącz )
- wieje wiatr,  wieje wiatr ( jednoczesny ruch ramion i rąk na prawo i lewo )
- błyskawica ( klaśnięcie w dłonie )
- grzmot ( tupnięcie nogą )
-  nad nami kolorowa tęcza ( jednoczesne rozłożenie rąk i ramion od środka na boki )

1. Para kaloszy – zabawa dydaktyczna, działania na sylwetach, dobieranie sylwet kaloszy według kolorów i wzorów. Utrwalenie pojęć: para. Dzieci układają w pary takie same kalosze.

2. „Deszcz czy deszczyk” Zabawa z elementem rytmiki.

Każde dziecko otrzymuje gazetę do imitowania dźwięków podanych przez nauczyciela. Wybiera dowolne miejsce w sali i w siadzie skrzyżnym, z gazetą na kolanach, czeka na hasło:
- kapuśniaczek- leciutkie uderzanie opuszkami palców w gazetę
- deszczyk- stukanie w gazetę nieco głośniejsze i w różnym rytmie,
- deszcz- stukanie palcami głośniejsze, w równym rytmie,
- ulewa- uderzanie całą ręką w gazetę, w równym rytmie, 
- grad- zgniatanie gazety w jak najmniejsze kule i rzucanie do kosza

1. Praca przy stolikach – "Jaki jest deszcz?” - kolorowanie kropli deszczu, otaczanie pętlami po dwie kropelki, liczenie pętli.

2. Ewaluacja zajęć. Zakończenie zajęć. Powtórzenie najważniejszych treści. 
   Ocena zajęć dokonana przez dzieci z wykorzystaniem metody twórczego myślenia- poczta. Dzieci siedzą w kręgu. Pośrodku ustawione są 4 pudła- „skrzynki pocztowe” z napisami: -PODOBAŁO MI SIĘ
   - NAUCZYŁEM SIĘ
   - NIE PODOBAŁO MI SIĘ
   - NAJTRUDNIEJSZE DLA MNIE BYŁO
   Pośrodku ustawiony jest również kosz z dużą ilością kolorowych piłeczek. Dzieci podchodzą kolejno do kosza, zabierają dowolna liczbę piłeczek i wrzucają je do wybranych skrzynek- przy każdym wrzuceniu piłki należy uzupełnić napisy ze skrzynek wypowiedziami o własnych odczuciach. Do jednej skrzynki można wrzucić kilka piłek- tyle ile podaje się własnych opinii. 

3. Podziękowanie dzieciom za wspólną zabawę i zaproponowanie zabawy swobodnej w kącikach zainteresowań.