Hipotezydawcze tekst

Hipoteza

Hipoteza naukowa, badawcza; stwierdzenie wymagające sprawdzenia, sformułowanie doraźne dla opisania lub wyjaśnienia zjawisk czy procesów (dydaktyczno – wychowawczych w pedagogice), stanowiące próbę odpowiedzi na pytanie ujęte w problemie badawczym - przypuszczenie, domysł. Powszechnie funkcjonuje przekonanie, że hipotezy stawia się w naukach: przyrodniczych, humanistycznych, pedagogice, oraz takich, w których jako metoda badawcza dominuje eksperyment, ponad to formułuje się i sprawdza hipotezy, i to nie tylko wtedy, gdy przeprowadza się badania eksperymentalne.

Analiza literatury

Analiza literatury dotyczącej metodologii nauk pedagogicznych prowadzi do wyróżnienia dwóch podejść do zrozumienia hipotezy: w wąskim oraz szerokim zakresie.

Rzeczywistość społeczna jest na tyle złożona, interesująca, płodna poznawczo, inspirująca, że ograniczenie badań pedagogicznych do sprawdzenia zależności miedzy zmiennymi zubaża pole badawcze o rozwiązywanie problemów dotyczących własności zjawisk czy procesów zachodzących w edukacji i wychowaniu. Zdawałoby się, że w konsekwencji ujmowania hipotezy w jej szerokim znaczeniu do każdego problemu badawczego formułuje się hipotezę. Tymczasem i w tej sytuacji pojawiają się wątpliwości, co do sensowności stawiania hipotezy w jej szerszym zakresie uprawnia, a nie - zmusza badacza do stawiania hipotez.

Badania pedagogiczne a hipotezy

Ostatecznie, jeśli w badaniach pedagogicznych nie stawia się hipotez, to, dlatego, że:

Rola hipotez w badaniach naukowych.

W dostrzeganiu potrzeby czy wręcz konieczności postawienia hipotezy do sformułowanego problemu pomocna jest badaczowi znajomość funkcji, zadań, roli hipotez w badaniach. Hipotezy stanowią, bowiem dla badacza swego rodzaju kierunkowskaz w naukowych poszukiwaniach, wytyczają drogę planowanych działań. Zalecane jest wysuwanie hipotez szczegółowych (będących odpowiedziami na problemy szczegółowe), gdyż wyraźniej polaryzują one pole widzenia badanego zjawiska, ponadto ułatwiają dobranie adekwatnych do podjętego problemu metod i technik badawczych------------------------------------------------------------------------------

Należy przy tym uświadomić sobie, że hipotezy, dotycząc tylko zauważanych przez badacza faktów, zdarzeń, procesów, skłaniają go do sprawdzania swoich przypuszczeń, tym samym mogą ograniczać horyzonty odkrywania nowych aspektów badanych zjawisk. Tak, więc rolę hipotezy w badaniach, polegającą na ukierunkowywaniu wysiłków badacza, można uznać za wyznacznik wysuwania (bądź nie) hipotez.

Rodzaje hipotez stawianych w badaniach naukowych

Podziału hipotez dokonywać można, biorąc pod uwagę różne kryteria:

- przedmiot naukowego poznania – wyodrębnić hipotezy opisowe i hipotezy wyjaśniające. Takie rozróżnienie pozwala na uchwycenie różnicy pomiędzy wąskim a szerokim zakresem rozumienia hipotezy, albowiem hipotezy wyjaśniające dają odpowiedzi na problemy dotyczące związków miedzy zmiennymi, ( czyli odpowiadają wąskiemu rozumieniu hipotezy), zaś hipotezy opisowe dają odpowiedzi na pytania dotyczące własności zjawisk czy procesów. Jak więc widać, hipotezy opisowe i wyjaśniające tworzą razem szeroki zakres rozumienia hipotezy?

Tworzenie hipotez

Badacz, uznawszy potrzebę postawienia hipotezy, staje przed problemem jej zbudowania. W konstruowaniu hipotez szczególne znaczenie przypisuje się wiedzy badacza na temat przedmiotu badań, znajomości wyników podobnych badań, ogólnej wiedzy z danej dyscypliny naukowe. Studiowanie literatury przedmiotu umożliwia badaczowi poznanie elementarnych pojęć z zakresu interesującej go tematyki praw i teorii naukowych, problemów podejmowanych przez innych badaczy, stawianych przez nich hipotez, stosowanych metod i technik badawczych itp.

------------------------------------------------------------------------------------------------ Nadawanie hipotezom stawianym w badaniach naukowych statusu (roboczych np. Łobocki, Zaczynski) zamiast badawczych, wydaje się zasadne, ponieważ mają one charakter próbny, tymczasowy, stanowią pierwsza propozycję odpowiedzi na pytanie problemowe, nie przesądzają o ostatecznych rezultatach badan, wymagają sprawdzenia przez badanie. Reasumując badacz może wyprowadzić hipotezy dedukcyjne z teorii, indukcyjne, na podstawie obserwacji, kierując się własną intuicją, wyobraźnią, pomysłowością.

Cechy hipotez

Poprawne zbudowanie hipotezy muszą spełniać określone wymogi metodologiczne. Hipotezę musi cechować:

Sprawdzanie hipotez

Bibliografia:

  1. Łobocki Mieczysław Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych

Oficyna Wydawnicza, Impuls’’ Kraków 1999r.

  1. Śniecińscy Teresa i Józef Encyklopedia Pedagogiczna XXI wieku. Wydawnictwo akademickie, Żak”


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Zjawisko infrahumanizowania obcych wstępny tekst hipotezy generalizacji Ja streszczenia artykułu
AALS hipotermia, prawie utopiony, porażenie prądem, zatrucia
Kredyty hipoteczne
Weryfikacja hipotez statystycznych
Badanie glowy i szyji TEKST
06 Testowanie hipotez statystycznychid 6412 ppt
Tekst i dyskurs mgr
wyklad 1sam tekst
Bankowość hipoteczna
Banki hipoteczne
13buue tekst ochrona pow1kv
Pielęgnowanie w hipotermii
nasze forum 1 2 [2005] hipoterapia i dogoterapia
5 tekst kierunki
anatmia klatki piersiowej full tekst
kleks, OpenOffice2015 16, Temat11Torzymy tekst komputerowy
wklej obr.jest mały z jewej str.+ tekst, ⊱✿ WALENTYNKI ⊱✿

więcej podobnych podstron