Zarządzanie naukowe
Główny motywator to czynnik ekonomiczny (ludzie pracują dla pieniędzy)
Aby racjonalizować prace i uzyskiwać wysoką produktywność trzeba ludzi kontrolować
Nawiązanie do prac Taylora i instrumentalnych teorii motywacji
2. Koncepcja stosunków międzyludzkich
W ramach human relations dostrzega się bodźce pozamaterialne
Człowiek jest istota społeczną również w pracy
Ważne są pochwały, pozytywny stosunek do podwładnych, wyjaśnianie
Teorie treści (potrzeb)
Hierarchia potrzeb Maslowa
Potrzeby wg McClellanda
Dwuczynnikowa teoria Herzberga
2. Teorie procesu (poznawcze)
Teoria oczekiwań
Teoria sprawiedliwości
Teorie wzmocnień
Potrzeby wg mcclellanda – na podstawie badań menedżerów
Potrzeba osiągnięć – potrzeba mierzenia sukcesu w stosunku do osobistych standardów doskonałości (możliwa do zaspokajania na wszystkich szczeblach zarządzania)
Potrzeba przynależności – potrzeba nawiązywania przyjacielskich stosunków z ludźmi
Potrzeba władzy – potrzeba kontrolowania i wpływania na innych (zaspokajana w najpełniejszym stopniu na wyższych szczeblach zarządzania)
Teorie PROCESU
Teoria oczekiwań
Wartość oczekiwana – przekonanie dotyczące prawdopodobieństwa, że dane działanie przyniesie spodziewany wynik
Ludzie wśród wielu różnych zachowań wybiorą te, które ich zdaniem najpewniej doprowadzą ich do pożądanego wyniku.
Uwagi: wynik musi być pożądany, uznany za cenny, a prawdopodobieństwo wysokie.
Teoria sprawiedliwości (nierówności)
Nagroda (wynagrodzenie) za wysiłek powinna być sprawiedliwa (adekwatna do wysiłku).
Pracownik porównuje stosunek wkładu do wynagrodzenia do analogicznego stosunku innych pracowników.
Odchylenia prowadzą do napięć i niezadowolenia.
Teoria wzmocnienia
Zachowania człowieka są skutkiem jego poprzednich doświadczeń.
Ludzie zachowują się w określony sposób, bo nauczyli się w przeszłości, że pewne zachowania przynoszą przyjemne efekty a inne nieprzyjemne.
Na tej podstawie formułowane jest tzw. prawo skutku.