PLAN PRACY

DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZEJ

na miesiąc IX

GRUPY III

NA ROK SZKOLNY 2013/2014

Zadania wychowawczo – dydaktyczne

na miesiąc wrzesień

Tematyka tygodniowa:

1. Podajmy sobie ręce.

2. Moja droga do przedszkola.

3. Pyszne witaminki.

4. Odlot ptaków.

Dzieci będą:

• Poznawać układy rytmiczne i następstwo czasu.

• Opowiadać o swoich wrażeniach i odczuciach związanych z przeżyciami wakacyjnymi.

• Odszukiwać swoją wizytówkę z imieniem.

• Utrwalać zasady zachowania w grupie, sali, ogrodzie.

• Rozwijać umiejętność wypowiadania się na określony temat.

• Czytać globalnie wybrane wyrazy.

• Ćwiczyć słuch fonematyczny : dzielić wyrazy na sylaby itp.

• Słuchać różnych utworów z literatury dziecięcej : bajki, wiersze, opowiadania.

• Doskonalić umiejętność posługiwania się liczebnikami porządkowymi w zakresie 5 .

• Tworzyć zbiory 2, 3, 4, 5, i 6 elementowe.

• Poznawać elementarne zasady ruchu drogowego.

• Utrwalać zasady bezpiecznego poruszania się podczas spacerów i wycieczek poza teren przedszkola.

• Rozwijać zdolności plastyczno – techniczne.

• Określać zmiany tempa w muzyce.

• Samodzielnie uzupełniać rysunek o brakujące elementy.

• Oceniać zachowanie bohaterów utworów literackich, przewidywać skutki zachowania.

• Kształtować świadomość własnego ciała; określanie prawa, lewa strona.

• Kształtować nawyki zdrowego odżywiania się- zachęcanie do jedzenia owoców i warzyw.

• Pogłębiać wiadomości o charakterystycznych cechach jesieni.

• Rozwijać zainteresowania przyrodnicze; poznawać zwyczaje niektórych ptaków - odloty w stadzie, w kluczu.

• Doskonalić umiejętność współpracy w grupie.

• Słuchać muzyki poważnej : Edward Greiga Taniec Anitry z suity Peer Gynt.

• Wykonywać prace plastyczne stosując różne techniki plastyczne.

• Stosować zasady bezpiecznego korzystania z nożyczek.

• Czynnie spędzać czas na świeżym powietrzu.

Kąciki zainteresowań:

1. Kącik lalek, samochodów, klocków – przypomnienie zasad korzystania z zabawek i odkładania ich na miejsce.

2. Kącik przyrody – systematyczne wzbogacanie kącika o okazy jesienne – warzywa, owoce, trawy, kwiaty, kasztany, żołędzie.

3. Kącik „Nasze zasady” – ilustracje właściwych zachowań – nauka przestrzegania zasad akceptowanych w grupie przedszkolnej.

4. Kącik „Bezpieczny przedszkolak” – ilustracje przedstawiające zachowanie bezpieczeństwa w sali, ogrodzie, szatni, łazience.

Współpraca z rodzicami:

1. Zebranie grupowe

2. Kontakty indywidualne.

3. Gazetka grupowa.

4. Strona internetowa przedszkola.

TYDZIEŃ I

Temat kompleksowy: Podajmy sobie ręce.

Podstawa programowa: rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach; wdrażanie do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.

Data	Temat dnia	Cel główny	Sytuacja edukacyjna	Przewidywane osiągnięcia
2.09.2013	Znowu w przedszkolu.	Zaznajomienie z sala przedszkolną, miejscami przechowywania swoich rzeczy, kącikami zabaw, oraz sposobem zgodnej wspólnej zabawy.	I – Powitanie dzieci uściskiem ręki – swobodne rozmowy o wakacjach. Zabawa integracyjna „Poznajmy się” Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci II – Ćw poranne Zestaw I wg autora Przygotowanie do śniadania – przypomnienie zasad mycia rąk przed posiłkiem. Zabawa na powitanie „Lalka Zosia wita dzieci” Zab. Dyd. „W naszej Sali” Rozmowa nt „Jak powinni się bawić dobrzy koledzy” Zabawy ruchowe ze śpiewem. Zaj plastyczne „Mój dzień w przedszkolu” prezentacja prac Zabawy dowolne przy niewielkim udziale nauczyciela Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; doskonalenie sprawności posługiwania się sztućcami III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la Ćw. grafomotoryczne; „Dokończ motylki” i pokoloruj Odnajdywanie miejsca ( półek, szuflad, krzesełka) Ćw. oddechowe „Balonik” Podsumowanie dnia- rozmowy indywidualne,	Potrafi podać swoje imię Podaje imiona koleżanek i kolegów Poznaje kąciki zainteresowań
3.09.2013	Poznajemy dni tygodnia.	Poznawanie nazw dni tygodnia i ich zapisu graficznego; rozumienie znaczenia pojęcia tydzień.	I – Powitanie dzieci uściskiem reki – swobodne rozmowy. Zab. „Witamy się” utrwalenie imion kolegów i koleżanek. Układanie puzzli – doskonalenie analizy i syntezy wzrokowej II – Ćw. Poranne zestaw nr I Przygotowanie do śniadania – przypomnienie zasad mycia rąk przed posiłkiem. Słuchanie bajki o dniach tygodnia- omówienie treści bajki Głośne wyliczanie dni tygodnia zapoznanie z graficznym zapisem nazw Prezentacja kalendarza; zaznaczenie właściwego dnia tygodnia Zab. matematyczna „Zabawki jadą na wycieczkę” Zab ruchowa „Pociągi” Zabawy dowolne przy niewielkim udziale nauczyciela Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; doskonalenie sprawności posługiwania się sztućcami III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la Zaj. Umuzykalniające „Piosenka powitalna” –wykonywanie gestów i gestodźwięków. Rysowanie szlaczków po śladzie Zab ruchowa „Samochody” Podsumowanie dnia; kontakty z rodzicami	Podaje imiona koleżanek i kolegów Próbuje wymienić dni tygodnia Posługuje się liczebnikami porządkowymi w zakresie 5
4.09.2013	Kodeks przedszkolaka.	Wdrażanie do podporządkowania się regułom obowiązującym w grupie; nauka zgodnego współdziałania w zespole; wyrabianie poczucia bezpiecznego zachowania się w przedszkolu.	I - Powitanie dzieci uściskiem reki – swobodne rozmowy. Zab „Kto mnie woła?” Zaznaczenie kalendarza; pora roku, dzień tygodnia. II - Ćw. Poranne zestaw nr I Przygotowanie do śniadania – przypomnienie zasad mycia rąk przed posiłkiem. Rozmowa „Jak powinni się bawić dobra koleżanka i dobry kolega?” Zapisanie „Kodeksu przedszkolaka” i umieszczenie go w widocznym miejscu. Zaakceptowanie zasad przez dzieci Zab ruch „Marsz, podskok, bieg” Nauka pios. „Kalendarz” – omówienie treści; nauka met. Ze słuchu Zab w ogrodzie przedszkolnym przypomnienie zasad bezpiecznej zabawy; ustalenie sygnału powrotu do przedszkola. Zabawy dowolne przy niewielkim udziale nauczyciela Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; doskonalenie sprawności posługiwania się sztućcami III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la Utrwalanie pios. „Kalendarz” Rysowanie szlaczków po śladzie Religia Podsumowanie dnia; zabawy dowolne w wybranych kącikach.	Rozpoznaje głosy koleżanek i kolegów, Rozumie znaczenie kodeksu i przestrzeganie jego zasad dla zgodnej i bezpiecznej zabawy,
5.09.2013	Przedszkolni dyżurni.	Wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich; rozumienie roli dyżurnego, sumienne wykonywanie powierzonych obowiązków.	I – Powitanie dzieci – zaznaczenie listy obecności; swobodne zabawy Oglądanie obrazków przedstawiających dzieci w różnych sytuacjach Zabawy konstrukcyjne z wykorzystaniem różnych rodzajów klocków Uzupełnienie dnia tygodnia, miesiąca, pory roku w kalendarzu. II - Ćw. Poranne zestaw nr I Przygotowanie do śniadania – przypomnienie zasad mycia rąk przed posiłkiem. Słuchanie wiersza I. Salach „Dyżur” – rozmowa nt treści Prezentacja znaczków dyżurnych; wspólne ustalenie obowiązków każdego dyżurnego Wybór dyżurnych; umieszczenie imion wybranych dzieci Zaj. Plastyczne „Znaczek dyżurnego” – wydzieranka Zab w ogrodzie przedszkolnym ; zab piłkami( rzuty w parach, do celu) Zabawy dowolne przy niewielkim udziale nauczyciela Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; doskonalenie sprawności posługiwania się sztućcami III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la Zab „Kolory” Rozwiązywanie zagadek słownych Angielski Podsumowanie dnia; kontakty z rodzicami.	Rozumie rolę dyżurnego, podejmuje obowiązki dyżurnego Starannie wykonuje pracę plastyczną Rozpoznaje kolory.
6.09.2013	Prawdziwy przedszkolak.	Utrwalenie wiedzy nt przedszkola, rozumienie zasad obowiązujących w przedszkolu; rozumienie zasad zdrowej rywalizacji.	I – Powitanie dzieci, zaznaczenie listy obecności; „Jaki dyżur w przedszkolu pełnią dzieci?” -Układanie obrazków pociętych – doskonalenie analizy i syntezy wzrokowej Uzupełnienie dnia tygodnia, miesiąca, pory roku w kalendarzu. II - Ćw. Poranne zestaw nr I Przygotowanie do śniadania – przypomnienie zasad mycia rąk przed posiłkiem. Quiz pt „Prawdziwe przedszkolaki” Przeliczanie punktów zdobytych przez drużyny Zab ruch z wykorzystaniem gazet Ćwiczenia gimnastyczne Zestaw nr I Zab w ogrodzie przedszkolnym przypomnienie zasad bezpiecznej zabawy; ustalenie sygnału powrotu do przedszkola. Zabawy dowolne przy niewielkim udziale nauczyciela Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; doskonalenie sprawności posługiwania się sztućcami III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la Zab „Odnieś na swoje miejsce” Rozwijanie analizatora wzrokowego Zab ruch „Pieski na spacer, pieski do budy” Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne	Przestrzega zasad bezpiecznego poruszania się po Sali Rozumie zasadę zdrowej rywalizacji Potrafi godzić się z porażką

Ewaluacja: Zgodnie funkcjonują w zabawach i sytuacjach zadaniowych, przestrzegają zawartych umów i kodeksu; orientują się w bezpiecznym poruszaniu się po Sali, przedszkolu i w ogrodzie.

TYDZIEŃ II

Temat kompleksowy: Moja droga do przedszkola.

Podstawa programowa: orientuje się w bezpiecznym poruszaniu się po drogach i korzystaniu ze środków transportu.

Data	Temat dnia	Cel główny	Sytuacja edukacyjna	Przewidywane osiągnięcia
9.09.2013	Na skrzyżowaniu.	Poznanie i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa obowiązujących w czasie wyjść poza teren przedszkola; zaznajomienie z elementarnymi zasadami ruchu drogowego.	I – Powitanie dzieci ; zaznaczenie listy obecności Uzupełnienie kalendarza Zab pantomimiczna „Co to za pojazd?” II – Ćw poranne Zestaw II wg autora Przygotowanie do śniadania – przypomnienie zasad mycia zębów Rozmowy z dziećmi na temat obrazków przedstawiających dobre i złe zachowania uczestników ruchu drogowego. Omówienie z dziećmi zasad bezpieczeństwa podczas wyjścia poza teren przedszkola Wspólne przypomnienie znaczenia znaków drogowych i ich przestrzegania Wyjście z przedszkola; obserwacja przejścia dla pieszych z sygnalizacją świetlną Zaj plastyczne –„Sygnalizator świetlny” –wycinanie; przypomnienie zasad bezpiecznego korzystania z nożyczek. Zabawy dowolne przy niewielkim udziale nauczyciela Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; doskonalenie sprawności posługiwania się sztućcami III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la Ćw. grafomotoryczne; Dokończ i pokoloruj Zab ruch „Samochody” Utrwalenie piosenki „Kalendarz” Podsumowanie dnia- rozmowy indywidualne,	Zna elementarne zasady ruchu drogowego Zna zasady bezpiecznego poruszania się poza terenem przedszkola Zna zasady bezpiecznego korzystania z nożyczek
10.09.2013	Kolorowe znaki.	Wdrażanie do umiejętności uważnego słuchania dłuższych utworów literackich. Poznawanie znaków drogowych i ich znaczenia.	I – Powitanie dzieci; zaznaczenie listy obecności; Uzupełnienie kalendarza Swobodne rozmowy nt „Moja droga do przedszkola” II – Ćw poranne Zestaw II wg autora Przygotowanie do śniadania – przypomnienie zasad mycia zębów Słuchanie wiersza K. Wiśniewskiego „Kolorowe znaki”- omówienie wiersza Zaprezentowanie dzieciom znaków drogowych, pogrupowanie wg kolorów i kształtów. Zab. Ruch „Jaki to znak?” Ćw gimnastyczne Zestaw X Zab w ogrodzie przedszkolnym ; zab piłkami( rzuty w parach, do celu) Zabawy dowolne przy niewielkim udziale nauczyciela Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; doskonalenie umiejętności kulturalnego zachowania się przy stole. III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la Nauka wiersza A. Fabera „Światła na skrzyżowaniu” Wykonanie samochodu – plastyczno – techniczna Zab ruchowa „Samochody” Podsumowanie dnia; kontakty z rodzicami.	Nazywa wybrane znaki; wie czego dotyczą Zapamiętuje treść wiersza
11.09.2013	Wizyta pana policjanta.	Poznawanie zawodu - policjant; utrwalenie wiadomości dotyczących elementarnych zasad ruchu drogowego.	I – Powitanie dzieci; zaznaczenie listy obecności. Czytanie i oglądanie książek związanych z tematyką ruchu drogowego Uzupełnianie kalendarza Ćw poranne zestaw nr II wg autora II - Przygotowanie do śniadania – przypomnienie zasad mycia zębów Rozmowa nt wizyty gościa; przypomnienie zasad kulturalnego zachowania. Spotkanie z Panem Policjantem; rozmowa; zadawanie pytań. Oglądanie radiowozu i charakterystycznego wyglądu gościa. Zaj umuzykalniające „Szybko – wolno nie tylko w muzyce”. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym; zabawy w piaskownicy; zab skoczne „Wyprawa przez rzekę” Zabawy dowolne przy niewielkim udziale nauczyciela Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; doskonalenie umiejętności kulturalnego zachowania się przy stole. III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la Labirynt – doskonalenie koordynacji wzrokowo – ruchowej Zab ruch „Światła na skrzyżowaniu” Utrwalenie wiersza „Światła na skrzyżowaniu” Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne.	Właściwie zachowuje się podczas spotkania z gościem. Zna elementarne zasady poruszania się po drogach. Właściwie reaguje na tempo w muzyce.
12.09.2013	Jesteśmy bezpieczni na drodze.	Rozumienie konieczności znajomości własnego adresu zamieszkania; przewidywanie skutków zachowania.	I – Powitanie dzieci; zaznaczenie listy obecności Zabawy stolikowe: gry, układanki Zab „Znajdź swój znak” Uzupełnienie kalendarza Ćw poranne zestaw nr II wg autora II - Przygotowanie do śniadania – przypomnienie zasad mycia zębów Słuchanie wiersza W. Chotomskiej „Pies z ulicy Bałamutów” ;rozmowa nt treści wiersza Zab ruch „Na ulicy” Zab „Znam swój adres” Rozwiązywanie zagadek dotyczących ruchu drogowego Zabawy w ogrodzie przedszkolnym; zabawy w piaskownicy; zab skoczne „Wyprawa przez rzekę” Zabawy dowolne przy niewielkim udziale nauczyciela Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; doskonalenie umiejętności kulturalnego zachowania się przy stole. III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la Zab „Skojarzenia” Zabawy konstrukcyjne z wykorzystaniem różnych rodzajów klocków. Podsumowanie dnia; kontakty z rodzicami	Zna swój adres zamieszkania Uważnie słucha tekstów literackich i wypowiada się na ich temat. Rozwiązuje zagadki słowne.
13.09.2013	Prawa – lewa .	Kształtowanie świadomości własnego ciała.	I – Powitanie dzieci; zaznaczenie listy obecności Swobodne rozmowy Ne temat adresów zamieszkania Składanie obrazków z części; rozwijanie analizatora wzrokowego Uzupełnienie kalendarza Ćw poranne zestaw nr II wg autora II - Przygotowanie do śniadania – przypomnienie zasad mycia zębów Zab „Prawa – lewa” określanie stron ciała Zab „Miejsce po prawej i po lewej stronie” Zab ruchowa „Prawa – lewa strona” Ćwiczenia gimnastyczne Zestw nr X Zabawy w ogrodzie przedszkolnym; zabawy w piaskownicy; zab skoczne „Wyprawa przez rzekę” Zabawy dowolne przy niewielkim udziale nauczyciela Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; doskonalenie umiejętności kulturalnego zachowania się przy stole. III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la Zab „Kroki” Kolorowanki – doskonalenie sprawności manualnych Zab ruch „Światła na skrzyżowaniu” Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne.	Wie, która ręka jest prawa a która lewa, potrafi określić co znajduje się po jego prawej i lewej stronie. Odkłada zabawki na swoje miejsce.

Ewaluacja: znają elementarne zasady ruchu drogowego, wiedzą dlaczego należy pamiętać swój adres zamieszkania, określają strony ciała: prawa, lewa.

TYDZIEŃ III

Temat kompleksowy: Pyszne witaminki.

Podstawa programowa: dba o swoje zdrowie, zaczyna orientować się w zasadach zdrowego odżywiania; uczestniczy w zajęciach ruchowych na świeżym powietrzu.

Data	Temat dnia	Cel główny	Sytuacja edukacyjna	Przewidywane osiągnięcia
16.09.2013	Wyprawa po witaminki.	Kształtowanie nawyków zdrowego odżywiania się- zachęcanie do jedzenia owoców i warzyw.	I – Powitanie dzieci ; zaznaczenie listy obecności Oglądanie książek w których treść dotyczy sadu i ogrodu Uzupełnienie kalendarza Wybór dyżurnych grupowych Ćw poranne Zestaw XII wg autora II – Przygotowanie do śniadania – przypomnienie zasad bezpiecznego poruszania się w łazience Oglądanie filmu przedstawiającego sad i ogród jesienią Rozróżnianie i nazywanie drzew owocowych, porównywanie wyglądu, barwy Omówienie celu wycieczki do sklepu warzywnego, bezpiecznego poruszania się po drogach Wyjście z przedszkola; obserwacja pracy sprzedawcy, oglądanie owoców i warzyw sprzedawanych w sklepie Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem sprzętu ogrodowego; przypomnienie zasad bezpiecznego korzystania z huśtawek, zjeżdżalni Zabawy dowolne przy niewielkim udziale nauczyciela Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; siedzimy prosto przy stolikach III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la Nazywanie owoców i warzyw zgromadzonych w kąciku; dzielenie nazw na sylaby Zab ruch „Samochody” Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci Podsumowanie dnia- rozmowy indywidualne,	Wie co to jest sad a co warzywnik Rozpoznaje owoce i warzywa; określa ich kolor, zapach i smak Zachowuje zasady bezpieczeństwa podczas wyjść poza teren przedszkola.
17.09.2013	Jesienny sad.	Doskonalenie umiejętności wyrażania własnych spostrzeżeń w formie plastycznej; dbanie o estetykę wykonywanej pracy.	I – Powitanie dzieci; zaznaczenie listy obecności Ćwiczenia oddechowe Uzupełnienie kalendarza Ćw poranne Zestaw XII wg autora II – Przygotowanie do śniadania – przypomnienie zasad bezpiecznego poruszania się w łazience Rozwiązywanie zagadek słownych i obrazkowych; doskonalenie logicznego myślenia Wprowadzenie w temat zajęć dotyczących sadu Omówienie techniki i pokaz kolejnych etapów wykonywania pracy plastycznej Wspólne sprzątanie po skończonej pracy Ćwiczenia gimnastyczne Zestaw XI Zabawy w ogrodzie przedszkolnym; zabawy w piaskownicy; zab skoczne „Wyprawa przez rzekę” Zabawy dowolne przy niewielkim udziale nauczyciela; kolorowanki, budowle Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; doskonalenie umiejętności kulturalnego zachowania się przy stole. III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la Zab. dyd. „Psotny wiatr” Zab ruchowa „Pieski na spacer, pieski do budy” Podsumowanie dnia; kontakty z rodzicami	Klasyfikuje konkretne obiekty, liczy do 10 Dba o wygląd własny i Sali Odczytuje globalnie znane wyrazy.
18.09.2013	Jesienne owoce.	Poznawanie nazw i wyglądu owoców, rozwijanie słownictwa związanego z omawianym tematem; doskonalenie analizy i syntezy wzrokowej.	I – Powitanie dzieci; zaznaczenie listy obecności Zab „Gdzie jest śliwka?” Uzupełnienie kalendarza Ćw poranne Zestaw XII wg autora II – Przygotowanie do śniadania – przypomnienie zasad bezpiecznego poruszania się w łazience Słuchanie wiersza A. Słomskiej „Jesienne owoce”; rozmowa nt treści Nauka wiersza na pamięć met ze słuchu. Zab badawcza „Co kryje owoc?” Układanie podpisów pod owocami Zab z chustą animacyjną „Sałatka owocowa” Wprowadzenie piosenki „Pochwała dobrego zachowania”; omówienie treści piosenki Zabawa ruchowa przy piosence Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem sprzętu ogrodowego; przypomnienie zasad bezpiecznego korzystania z huśtawek, zjeżdżalni Zabawy dowolne przy niewielkim udziale nauczyciela Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; siedzimy prosto przy stolikach III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la Zab „Jaki to owoc?” Utrwalenie treści wiersza „Jesienne owoce” Zab ruch z dźwiganiem „udźwignij ciężar” Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne.	Zachowuje bezpieczeństwo w łazience Zapamiętuje treść wiersza i piosenki
19.09.2013	Jesienny stragan.	Doskonalenie umiejętności uważnego słuchania tekstów literackich; rozwijanie umiejętności aktorskich – wcielanie się w role.	I – Powitanie dzieci; zaznaczenie listy obecności. Zab „Kalambury” Uzupełnienie kalendarza Ćw poranne Zestaw XII wg autora II – Przygotowanie do śniadania – przypomnienie zasad bezpiecznego poruszania się w łazience Słuchanie wiersza M. Kownackiej „Stragan”- rozmowa nt treści Zab Dyd „Co zjadamy” Zab inscenizowana „Stragan” Praca plastyczna „Kukiełki warzywne”; omówienie sposobu wykonania pracy Wspólne sprzątanie po skończonej pracy. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem sprzętu ogrodowego; przypomnienie zasad bezpiecznego korzystania z huśtawek, zjeżdżalni Zabawy dowolne przy niewielkim udziale nauczyciela Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; siedzimy prosto przy stolikach III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la „Ziemniaczane fantazje” tworzenie obrazków, kompozycji z użyciem stempli ziemniaczanych Zab ruch „Pieski na spacerze, pieski do budy” Podsumowanie dnia; kontakty z rodzicami	Uważnie słucha czytanego tekstu, Zgłaszanie chęci zabrania głosu w rozmowie Uczestniczy w teatrzyku.
20.09.2013	Zabawy w ogrodzie i w sadzie.	Tworzenie zbiorów 2,3,4,5 i 6 elementowych; doskonalenie umiejętności segregowania przedmiotów wg określonej cechy.	I – Powitanie dzieci; zaznaczenie listy obecności. Rysowanie po śladzie; zabawy z wykorzystaniem kukiełek Uzupełnienie kalendarza Ćw poranne Zestaw XII wg autora II – Przygotowanie do śniadania – przypomnienie zasad bezpiecznego poruszania się w łazience Przypomnienie tresci wiersza A. Słomskiej „Jesienne owoce” Zab matematyczna „Owoce w koszyku” Zab „Owpcpwp – warzywna kostka” Zab ruch „Koszyk z owocami” Zab „Segregujemy zbiory z ogrodu i sadu” Ćwiczenia gimnastyczne Zestaw XI Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem sprzętu ogrodowego; przypomnienie zasad bezpiecznego korzystania z huśtawek, zjeżdżalni Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; siedzimy prosto przy stolikach III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la Porządkowanie napisów (nazw owoców i warzyw) Zab „Kto powie?” Karta pracy – tworzenie zbioru Zab ruch „Pieski na spacerze, pieski do budy” Podsumowanie dnia; kontakty z rodzicami	Tworzy zbiory 2, 3, 4,5, 6 elementowe Ustala i porównuje liczebność zbiorów

Ewaluacja: wie, że należy spożywać owoce i warzywa aby być zdrowym, uczestniczy w zajęciach ruchowych bo ruch to zdrowie.

TYDZIEŃ IV

Temat kompleksowy: Odlot ptaków.

Podstawa programowa: potrafi wymienić zmiany zachodzące w życiu ptaków jesienią, wymienia ptaki odlatujące i pozostające u nas na zimę.

Data	Temat dnia	Cel główny	Sytuacja edukacyjna	Przewidywane osiągnięcia
23.09.2013	Nadchodzi jesień.	Pogłębianie wiadomości o charakterystycznych cechach jesieni; rozwijanie umiejętności tworzenia dłuższych wypowiedzi.	I – Powitanie dzieci ; zaznaczenie listy obecności Segregowanie ilustracji związanych z jesienią Uzupełnienie kalendarza: pora roku, miesiąc, dzień. Wybór dyżurnych grupowych Ćw poranne Zestaw XI wg autora II – Przygotowanie do śniadania ; czynności higieniczne Słuchanie wiersza M. Strzałkowskiej „Smutna jesień”; rozmowa nt treści Oglądanie jesiennych ilustracji – swobodne wypowiedzi Zab „Dokończ zdanie” Ćw grafomotoryczne Zab „Jesienne puzzle” Ćwiczenia gimnastyczne Zestaw XII Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem sprzętu ogrodowego; przypomnienie zasad bezpiecznego korzystania z huśtawek, zjeżdżalni Zabawy dowolne; kolorowanki, klocki, puzzle Przygotowanie do obiadu; nauka samodzielnego korzystania z wazy III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la Zab z wykorzystaniem chusty animacyjnej „Jesienny wiatr” Zab ruch skoczna „Przeprawa przez rzekę po kamieniach” Podsumowanie dnia- rozmowy indywidualne,	Uważnie słucha wiersza Pogłębia wiadomości nt jesieni Tworzy dłuższe wypowiedzi
24.09.2013	Odlot ptaków.	Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych; poznawanie niektórych zwyczajów ptaków – odloty w stadzie, w kluczu.	I – Powitanie dzieci ; zaznaczenie listy obecności Tworzenie rytmów z materiału przyrodniczego Uzupełnienie kalendarza: pora roku, miesiąc, dzień. Ćw poranne Zestaw XI wg autora II – Przygotowanie do śniadania ; czynności higieniczne Słuchanie wiersza S. Karaszewskiego „Dobre rady sowy”; rozmowa nt treści Praca nad mapą świata ; n l pokazuje tereny wymienione w wierszu Zab „Jaki to ptak” Zab ruch „Ptaki” Praca plastyczna „Cudaki ptaki „ wykonane z materiału przyrodniczego- liście Zabawy ruchowe w ogrodzie Zabawy dowolne; kolorowanki, klocki, puzzle Przygotowanie do obiadu; nauka samodzielnego korzystania z wazy III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la Zab „Co zniknęło?” Wykonanie medali do quizu czwartkowego Podsumowanie dnia- rozmowy indywidualne,	Zna zwyczaje niektórych ptaków, starannie wykonuje pracę plastyczną Sprząta po zajęciu plastycznym.
25.09.2013	Ptaki.	Utrwalenie nazw i wyglądu ptaków odlatujących do ciepłych krajów; doskonalenie umiejętności tworzenia z materiałów przyrodniczych.	I – Powitanie dzieci ; zaznaczenie listy obecności Układanie z części obrazków o różnym stopniu trudności Uzupełnienie kalendarza: pora roku, miesiąc, dzień. Ćw poranne Zestaw XI wg autora II – Przygotowanie do śniadania ; czynności higieniczne Przypomnienie nazw i wyglądu ptaków odlatujących do ciepłych krajów Omówienie sposobu wykonania pracy plastycznej Wspólne sprzątanie , odkładanie przyborów plastycznych na swoje miejsce. Zab umuzykalniająca „Zabawy z deszczem” Zapoznanie z fragmentem utworu F. Chopina „Preludium Des – dur( deszczowe) Układ ruchowy do preludium Zabawy w ogrodzie przedszkolnym; zbieranie liści; rozpoznawanie drzew i ich nazywanie; Zab ruchowe z wykorzystaniem piłki Zabawy dowolne; kolorowanki, klocki, puzzle Przygotowanie do obiadu; nauka samodzielnego korzystania z wazy III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la Zab oddechowa „Piórka” Zab ruchowa „Samochody” podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne z dziećmi.	Prawidłowo wykonuje pracę plastyczną Słucha muzyki poważnej Posługuje się rekwizytem podczas układu tanecznego.
26.09.2013	Żegnamy ptaki.	Doskonalenie logicznego myślenia i umiejętności kojarzenia; rozwijanie sprawności aparatu artykulacyjnego.	I – Powitanie dzieci ; zaznaczenie listy obecności Ćw grafomotoryczne Uzupełnienie kalendarza: pora roku, miesiąc, dzień. Ćw poranne Zestaw XI wg autora II – Przygotowanie do śniadania ; czynności higieniczne Rozwiązywanie zagadek słownych Słuchanie i rozpoznawanie odgłosów ptaków Zab „Ptasi koncert” Zab naśladowcza „Przed odlotem” Quiz jesienny Zabawy w ogrodzie przedszkolnym; zbieranie liści; rozpoznawanie drzew i ich nazywanie; Zab ruchowe z wykorzystaniem piłki Zabawy dowolne; kolorowanki, klocki, puzzle Przygotowanie do obiadu; nauka samodzielnego korzystania z wazy III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la Zab „Głuchy telefon” Zab ruch z udźwigiem „Udźwignij ciężar” Podsumowanie dnia; kontakty indywidualne z rodzicami.	Rozwiązuje zagadki słuchowe Utrwala wiadomości na temat jesieni Doskonali umiejętność współdziałania w grupie.
27.09.2013	Gdzie usiadł ptaszek?	Utrwalanie znajomości i umiejętności posługiwania się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni.	I – Powitanie dzieci ; zaznaczenie listy obecności Zab „Układamy zdania” Uzupełnienie kalendarza: pora roku, miesiąc, dzień. Ćw poranne Zestaw XI wg autora II – Przygotowanie do śniadania ; czynności higieniczne Ilustracja przedstawiająca ptaki; dz określają gdzie ptak się znajduje Zab „Ukryte zabawki” Zab z wykorzystaniem chusteczek z materiału Karta pracy – dorysowywanie ptaków zgodnie z poleceniem Ćwiczenia gimnastyczne Zestaw nr XII Zabawy w ogrodzie przedszkolnym; zbieranie liści; rozpoznawanie drzew i ich nazywanie; Zab ruchowe z wykorzystaniem HULA- HOP Zabawy dowolne; kolorowanki, klocki, puzzle Przygotowanie do obiadu; nauka samodzielnego korzystania z wazy III – Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la Rozwijanie wrażliwości słuchowej; wysłuchiwanie rytmów Zab ruch „Pieski do budy” Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne.	Prawidłowo określa położenie przedmiotów w przestrzeni Rozumie polecenia słowne

Ewaluacja: wymienia zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią; wie, które ptaki odlatują na zimę; rozumie pojęcie klucz; słucha muzyki poważnej.