geneza, metody, techniki i narzędziadawcze

  1. Geneza pojęcia „dydaktyka”.

Nazwa „dydaktyka” pochodzi z języka greckiego, w którym didaktikos znaczy pouczający, a didaktika – uczę. Po raz pierwszy użyto jej w 1613 roku w Niemczech. Krzysztof Helwig i Joachim Jung, analizując działalność Wolfganga Radkego (językoznawcy i rzecznika nauczania) opracowali „Krótkie sprawozdanie z dydaktyki, czyli sztuki nauczania Ratychiusza”. Autorzy uważali dydaktykę za sztukę nauczania. W podobny sposób rozumiał dydaktykę Jan Amos Komeński, autor dzieła „Wielka dydaktyka”, przedstawiającą uniwersalną sztukę nauczania wszystkich wszystkiego. Na początku XIX stulecia Jan Fryderyk Herbart, wybitny pedagog i filozof niemiecki, opracował teoretyczne podstawy dydaktyki, traktował dydaktykę jako teorię nauczania wychowującego. Na przełomie XIX i XX wieku, Amerykanin John Dewey dydaktykę traktował jako teorię uczenia się. Współcześni traktują dydaktykę jako naukę o nauczaniu i uczeniu się.

  1. Przedmiot, zadania i funkcje dydaktyki.

Przedmiot:

Procesy:

uczenie się i nauczanie – organizowane w sposób świadomy, systematyczny i planowy.
• Czynności nauczyciela i uczniów
• Cele kształcenia
• Treści kształcenia
• Zasady kształcenia (reguły, normy)
• Metody kształcenia (sposób postępowania nauczyciela)
• Środki dydaktyczne
• Formy organizacyjne kształcenia
• Osiągnięcia szkolne
• Systemy dydaktyczne

Zadania dydaktyki jako nauki:
• Analiza i opis czynników tj.: cele, treści, metody, formy organizacyjne, środki dydaktyczne.
• Wykrywanie prawidłowości charakterystycznych dla procesu nauczania i uczenia się
• Ustalanie opartych na określonych prawidłowościach norm postępowania
• Analiza i opis systemów dydaktycznych charakterystycznych dla szkolnictwa różnych krajów.

Funkcje dydaktyki ogólnej:
- teoretyczne o charakterze:
• Diagnostycznym (bada, analizuje procesy, wykrywa prawidłowości rządzące procesem)
• Prognostycznym (projektuje działania dydaktyczne)
• Praktyczne – wskazuje metody, formy organizacyjne i środki w wywoływaniu zamierzonych zmian uczniów.

  1. Metody, techniki i narzędzia badawcze.

Metoda jest to zespół teoretycznie uzasadnionych zabiegów koncepcyjnych i instrumentalnych obejmujących na ogół całość postępowania badacza zmierzającego do rozwiązania określonego problemu naukowego. Metoda jest pojęciem najszerszym w stosunku do techniki i narzędzia badawczego.

(Termin „metoda” można stosować w dwóch znaczeniach. W znaczeniu szerszym jest to próba ogólnego określenia charakteru i zakresu danych badań np. metoda monograficzna, metoda historyczno-porównawcza. W węższym znaczeniu metoda służy do określani powtarzalnych sposobów rozstrzygania konkretnych zagadnień, związanych z realizacją badań przez określoną metodę. Jest to całokształt czynności określających sposób zbierania danych i ich opracowania. W węższym znaczeniu termin „metoda” zastępuje się terminem „technika”.)

  1. Metody badań pedagogicznych:

- eksperyment pedagogiczny,

- monografia pedagogiczna (techniki to – badanie dokumentów, ankieta, wywiad, czasami elementy obserwacji uczestniczącej),

- metoda indywidualnych przypadków (techniki to – wywiad, obserwacja, analiza dokumentów osobistych, niekiedy techniki projekcyjne, testy),

- metoda sondażu diagnostycznego (technika to ankieta).

2. Techniki badań pedagogicznych:

- obserwacja

- wywiad

- ankieta

- badanie dokumentów, analiza treści, techniki projekcyjne

- techniki socjometryczne

3. Narzędzia badawcze:

- kwestionariusz wywiadu

- kwestionariusz ankiety

- test socjometryczny

- dyspozycje i arkusz obserwacji

- skale

Klasyfikacja wg T. Pilcha

Klasyfikacja wg Łobockiego (to co u Pilcha jest techniką u Łobockiego jest metodą)


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Metody, techniki i narzedzia
Metodologia badań w pedagogice społecznej, Nauka, Metody, techniki i narzędzia badawcze
Ćwiczenia II Metody techniki i narzędzia diagnostyczne prezentacja pierwsza
Wywiad, Nauka, Metody, techniki i narzędzia badawcze
Metoda eksperymentu, Nauka, Metody, techniki i narzędzia badawcze
Kwestionariusz ankietowy, Nauka, Metody, techniki i narzędzia badawcze
terapia pedagogiczna metody, techniki, narzedzia
Metody w pedagogice społecznej, Nauka, Metody, techniki i narzędzia badawcze
Wybrane elementy metodologii pracy naukowej, Nauka, Metody, techniki i narzędzia badawcze
Opracowanie struktury procesu badawczego, Nauka, Metody, techniki i narzędzia badawcze
Zasady badań pedagogicznych, Nauka, Metody, techniki i narzędzia badawcze
metody techniki narzędzia?dawcze
Metody, techniki i narzedzia
metody , techniki i narzedzia badawcze uzupełenienie WYKŁADU 1(1)
10 h.Temat 4. Techniki i narzedzia badan(1), Dokumenty do szkoły, przedszkola; inne, Metody, materia
Metody i techniki odkrywania wiedzy Narzedzia CAQDAS w procesie analizy danych jakosciowych e 0e7e
narzedzie metody, szkoła, metody i techniki badań socjologicznych

więcej podobnych podstron