Kultura słowa 12

Błędy językowe:

Bibliografia do egzaminu:

J. Miodek „ kultura języka w teorii i praktyce, Wrocław 1983

H. Zgółkowa , T. Gółka „ językowy savoir- vivre. Praktyczny poradnik posługiwania się polszczyzną w sytuacjach oficjalnych i towarzyskich” warszawa, 2004

Błąd językowy:

Uchybienie zwyczajowi powszechnej mowy, zwanej kulturalna, nie mające oparcia i usprawiedliwienia ani w panujący współcześnie ładzie, ani w systemie językowym, ani w jakiejś starszej lub nowszej dążności ewolucyjnej języka.

-odstępstwo od współczesnej normy językowej i zwyczaju językowego

Błąd a innowacja językowa

-Innowacja językowa- czyli neologizm- nowy element języka ( wyraz, wyrażenie, forma gramatyczna, znaczenie lub konstrukcja składniowa) który może być albo uzasadniony i potrzebny, albo nieuzasadniony i niepożądany

-najczęściej powstają neologizmy leksykalne, czyli nowe wyrazy utworzone dla nazwania nowych przedmiotów i pojęć lub dla wyrażenia zróżnicowanego stosunku mówiących do tego, z czym się stykają, np.:

-kamera – kamerowanie

-zmywać- zmywarka

-program- programista

-gada- gadaczka

Klasyfikacja błędów:

1.Błędy w słowie mówionym:

Wyróżnia się:

-błędy w artykulacji, które podlegają na wymowie głosek niezgodnie z normą, np. ę jako em ( kopię jako kopie)

-błędy w akcentowaniu, które podlegają na niewłaściwym stawianiu akcentu wyrazowego w wyrazach np. ( w wyrazach obcych na -ika, -yka : gramaty’ka zamiast gram’atyka, fiz’yka zamiast fizyka

-błędy w intonacji, które podlegają przede wszystkim na niewłaściwym umieszczaniu akcentu zdaniowego za pomocą którego zaznaczony element zdania ( wyrazy) ważne dla wypowiedzi

Np. Jaś wypił szklankę mleka w zależności od intonacji może być odczytywane jako pytanie bądź stwierdzenia

2.Błędy w słowie pisanym:

-błędy ortograficzne: naruszające normę ortograficzną

-błędy interpunkcyjne naruszające normę interpunkcyjną

3.Błędy językowe:

Błędy gramatyczne dzielą się m.in. na:

-błędy fleksyjne, składniowe, słownikowe, stylistyczna, logiczne, frazeologiczne, błedy w zakresie kompozycji

Błędy fleksyjne: to takie któ®e naruszają normę w zakresie odmiany wyrazów. Wynikają z:

-złego doboru rodzaju gramatycznego:

Pomarańcz zamiast pomarańcza, kontrol zamiast kontrola, wstrętny potwarz zamiast wstrętna potwarz

-niewłaściwej odmiany nieregularnych wyrazów np. odmiana rzeczowników : ksiądz- księża, oko- oczy, i odmiana czasowników: mleć- mielił, mieliła zamiast mełł, mełła

-niewłaściwego doboru końcówek deklinacyjnych lub koniugacyjnych

-profesorzy zamiast profesorowie

-o synu zamiast o synie

-umią, rozumią zamiast umieją, rozumieją

-feniksu czy feniksa

Błędy składniowe cz.1

1.Błędy w zakresie związku zgody, które podlegają na nieuzgodnieniu formy wyrazu określającego z formą wyrazu określanego

Np.

Dzieci poszli do szkoły

Przestraszeni dziewczęta

Nie należy wierzyć osobom, którzy zajmują wysokie stanowiska

2.błędy w zakresie związku rządu,które podlegają na niedostosowaniu formy wyrazu określającego do „wymagań „ wyrazu określanego

Np. słowo jego było niejako świętym zamiast święte

Kilku moich przyjaciół zjadło tych owocy zamiast te owoce

Miłość dla ojczyzny zamiast do ojczyzny

3.

4.błędy polegające na :

-nadużywaniu konstrukcji biernych

Jednak mam dużo książek przeze mnie przeczytanych zamiast któ®e przeczytałem

-usterki w szyku wyrazów:

Dzięki angielskiemu też mi jest o wiele łatwiej uczyć się ( źle umiejscowienie zaimka „ się” )

-błędy w użyciu spójników i zaimków względnych:

Jak wiemy, stosunki społeczne za Ludwika XIV a ( zamiast i ) dzisiejsze różnią się między sobą bardzo

-nie szedł, a biegł zamiast nie szedł, ale biegł

-błędne użycie imiesłowowych równoważników zdań np.

Zastanawiając się nad tym, budzi się we mnie nadzieja ( różne podmioty w zadanich składniowych )

-zatopione są wsie i miasteczka, powodując dalsze zniszczenia ( konstrukcja bierna pierwszego ze zdań składowych)

5. brak granicy zdania ( tzw. Potok składniowy) no i po jakimś czasie znalazł i wykopał potem powoli zeszli do jakiegoś ośrodka zdrowia no i gdzieś koło tygodnia tam poleźał i znów wyruszył w górę

6.niewłaściwa granica zdania

Błędy słownikowe: polegaja na niepoprawnym użyciu wyrazu ( jego znaczenia ) bądź też na używaniu wyrazó niepotrzebnych lub xle skonstruowanych

-zaduzywanie zaimków ten, ta, to oraz osobowych w funkcji utożsamiającej:

-omawianie tych autorów jest raczej zbędne- w utworach tych bowiem nie znajdujemy… lub też nagminne stosowanie zaimków osobowych- ja muszę się trochę przyznać ze wstydem, że ja stanowczo za mało poświęcam czasu na naukę

2. błędy oparte na skojarzeniach fonetycznych które podlegaj Ana myleniu podobnie brzmiących wyrazów

5.używanie takich słów które tylko w przybliżeniu odpowiada zamierzonej treści myslowej:

Jan chciał pozostać zamiast zostać marynarzem

Panowało kompletne zaciemnienie (!) ludu

6, błędy w użyciu wyrażeń przyimkowych:

-policja wiedziała z dokładnością ( zamiast dokładnie ) o miejscu przebywania Anny

7.zniekształcenia związków frazeologicznych

Szlachta przywiązywała dużą uwagę ( zamiast wagę) do gospodarki

-wysokie plony zamiast obfite plony

-uwielbiać pizze zamiast bardzo lubić pizzę

8.niewłaściwa analogia do innych związków wyrazowych:

Pokonać stosunkiem głosów na wzór pokonać bronią

9. skrzyżowanie

Błędy stylistyczne:

1.błędy spowodowane stosowaniem nieodpowiednich dla dnaego stylu wyrażeń, na przykład:

Zdrobnień ( pieniążki, imprezka nie nadają się do rozprawy naukowej)

-niedopuszczalne w pracy naukowej są potoczne wyrazy fajnie, fajny, super, ekstra, mega, cool, masakra

-nadmiar słownictwa terminologicznego z kolei razi w mowie potocznej

2.niestosowność użycia środków językowych ze względu na zrozumiałość wypowiedzi- przeładowanie pracy uczonymi wyrazami zapożyczonymi , angielskimi lub łacińskimi wyrażeniami np. notabene ,

3.niestosowność użycia środków językowych ze względu na ich wartość emocjonalną- o kimś, do kogo chcemy wzbudzić sympatię, nie powie się przebiegły, ale sprytny

4. niestosowność użycia środków językowych ze względu na Eforię, polega na tendencji do eliminowania trudnych do wymówienia połączeń fonetycznych poprzez rozbijanie ich za pomocą głosek wstawnych:

-zestarzeć się, we wnętrzu, ze sobą, we wtorek

-rozpoczynanie wyrazu sylabą, którą się kończy wyraz poprzedni

-niwa animacja akceptowana była przez wszystkich chodziarzy

5.nieuzasadnione powtarzanie tego samego wyrazu w bliskim sąsiedztwie

6.nieudane przenośnie i porównania

7.monotonia składniowa- nadmiar wypowiedzeń zbyt rozbudowanych lub zbyt skróconych

-polegają na niedostosowaniu uzytego środka językowego do całości wypowiedzi ze względu na jej treść lub formę:

1.wieloznaczność sformułowań

2.skróty myślowe

3.wielosłowność

4.powtórzenia wyrazów lub konstrukcji

1.naruszenie normy gramatycznej

2.niejednolitość stylistyczna

Tautologia –wypowiedź składająca się z wyrazó jednoznacznych lub bliskoznacznych:

-sporadyczny i odosobniony przypadek

-książka ciekawa i interesująca

Pleonazm- wyrażenie lub zwrot , którego składniki powtarzają tę samą treść: wzajemne współdziałanie

Błędy logiczne:

Czyli językowe odbicie błędów myślenia


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Kultura słowa 12
Kultura słowa 12
Socjologia kultury luty 12
Wstęp do Kulturoznawstwa 10 12
08.Kultura polityczna, 12.PRACA W SZKOLE, ZSG NR 4 2008-2009, PG NR 5
Kultura wykład ! 12 2011
Kultura wykład  12 2011
Kultura słowa 01
Socjologia kultury luty 12
Wstęp do Kulturoznawstwa 10 12
kultura perska 12 05
kultura słowa
12 Zagraniczna polityka kulturalna Polski
Pedagogiczne aspekty pracy z czytelnikiem, słowa, Komunikacja, media, kulturoznawstwo
kultura e by III rok, Antropologia słowa, Antropologia słowa, zagadnienia i wybór tekstów
kultura fizyczna0 10 12
13 - 12. 01. 2011, Filozofia, Notatki FO, III Semestr, Filozofia kultury
Ćwiczenia kultura fizyczna 11 12 r

więcej podobnych podstron