Scenariusz zajęć zintegrowanych

ZAJĘCIA OTWARTE

 

OPRACOWANIE I REALIZACJA         : Kinga Jóźwiak, Aneta Popławska,

                                                                        Karolina Machowska

MIEJSCE                                                     : Szkoła Podstawowa nr 17 w Płocku

KLASA                                                         : 1C

CZAS TRWANIA                                       : 135 min

KRĄG TEMATYCZNY                            :

TEMAT DNIA W BLOKU                         : Poznajemy zwyczaje i tradycje wielkanocne.

 

TEMATYKA OBSERWOWANYCH ZAJĘĆ:

Wielozdaniowe wypowiedzi na temat tradycji świąt wielkanocnych. Samodzielne układanie i zapisywanie zdań o własnych pracach przedświątecznych. Czytanie inscenizacji „Pisanki, kraszanki, malowanie jajka…”. Odgrywanie scenek dramowych- rozmowy pisanek. Łączenie rzeczowników z czasownikami. Rozpoznawanie głosek i liter w wyrazach według określonego wzoru. Obliczenia pieniężne w zakresie 20. Wykonanie pracy plastycznej- wyklejanie pisanki.

ZAKRESY EDUKACJI:

• edukacja środowiskowa

• edukacja matematyczna

• edukacja polonistyczna

• edukacja plastyczna

 

CELE OPERACYJNE:

DYDAKTYCZNE

 

EDUKACJA ŚRODOWISKOWA:

• Uczeń zna zwyczaje i tradycje wielkanocne kultywowane w Polsce (święconka, śmigus- dyngus).

• Uczeń swobodnie wypowiada się na temat znanych tradycji i zwyczajów.

 

EDUKACJA POLONISTYCZNA:

• Uczeń czyta głośno tekst z podziałem na role. 

• Uczeń odgrywa scenki inspirowane tekstem i zbliżającymi się świętami.

• Rozpoznaje litery i głoski w wyrazach.

EDUKACJA MATEMATYCZNA:

• Uczeń dokonuje obliczeń pieniężnych w zakresie 20.

EDUKACJA PLASTYCZNA:

• Uczeń potrafi wyrazić swoje uczucia i emocje w sposób plastyczny.

EDUKACJA MUZYCZNA:

• Uczeń rozumie znaczenie muzyki jako środka relaksacyjnego.

WYCHOWAWCZE

• Uczeń zna i stosuje zasady obowiązujące podczas zajęć, w tym podczas pracy

grupowej.

• Uczeń w zabawie kupuje i płaci zgodnie z określonymi warunkami.

 

METODY AKTYWNOŚCI:

(wg R. Więckowskiego)

 

INFORMACYJNE:

·         wyjaśnienie werbalne

·         wyjaśnienie ilustrowane

·         opis z wykorzystaniem pomocy graficznych

·         opis z wykorzystaniem okazów naturalnych

HEURYSTYCZNE:

·         problemowa

·         elementy dyskusji

·         elementy dialogu

FORMY AKTYWNOŚCI:

(wg R. Więckowskiego)

·         aktywność indywidualna jednolita

·         aktywność indywidualna zróżnicowana

·         aktywność grupowa jednolita

·         aktywność z całą klasą

 

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

(wg R. Więckowskiego)

 

KONWENCJONALNE:

• Karty pracy

• Zorganizowany sklepik, towary: kurczaczek, koszyk, bazie, pisanka, baranek, zajączek

• Napisy do zdań z zeszytu ćwiczeń

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

Część  wstępna

1. Czynności organizacyjno- porządkowe (powitanie, sprawdzenie listy obecności oraz

przygotowania do zajęć), rozdanie uczniom kartek z ich imionami.

Część główna

1.   Wprowadzenie do tematu zajęć

Wykreślanka wyrazowa- hasło: Wielkanoc (ZAŁĄCZNIK NR 1) 

2. Pogadanka na temat przygotowań świątecznych:

- jak przygotowujecie się do świąt?

- jakie wykonujecie czynności?

Układanie zdań- łączenie rzeczowników z czasownikami, rozpoznawanie czasowników- praca samodzielna ucznia (Ćw.1.s.43). (ZAŁĄCZNIK NR 2)

3.      Zabawa dydaktyczna w sklep- kupowanie i płacenie. Nauczyciel pokazuje dzieciom produkty i rzeczy związane ze świętami wielkanocnymi. Zadaniem dzieci jest kupienie produktów za odpowiednią cenę. „Świąteczne zakupy”- obliczenia pieniężne. Planowanie wydatków według określonych warunków- praca samodzielna (Ćw.1. s.47)

4.       Opowiadanie o znanych zwyczajach i tradycjach na podstawie ilustracji w zeszycie ćwiczeń i własnych doświadczeń. Wskazywanie tych zwyczajów, które są obchodzone w domach rodzinnych dzieci. Wyodrębnianie zwyczajów świątecznych- pogadanka na temat tradycji panujących w domach. Przyklejanie podpisów z wyklejanki (Ćw.3.s.46).

5. Czytanie przez nauczyciela inscenizacji dotyczącej świąt wielkanocnych. Nauczyciel wyznacza dzieci i przydziela im role. Próby głośnego czytania tekstu przez dzieci. Odgrywanie scenek dramowych - rozmowy świątecznych pisanek. Rozmowa na temat przeczytanego tekstu kierowana pytaniami nauczyciela:

• Kto występuje w tekście?

• Jakie zwyczaje wielkanocne są w nim przedstawione?

• Jakie zwyczaje obchodzi się w waszych domach?

6.  Ćwiczenia w rozpoznawaniu głosek i liter w wyrazach. Uczniowie uzupełniają tabelę, wyróżniają głoski i litery, dzielą wyrazy na sylaby według wzoru. (Ćw.2. s.45)

7. Wykonanie pracy plastycznej- wyklejanie pisanki wielkanocnej za pomocą wydzierania kawałków bibuły.  

III.          Część końcowa

Podsumowanie najważniejszych wiadomości. Rozdanie dzieciom kart z pracą domową,

wyjaśnienie poleceń.

• Zakres podstawowy dokończenie Ćm. 1.s.47

Podsumowanie zajęć

·         Ze względu na aktywność dzieci

·         Ze względu na zachowanie dzieci

Pożegnanie.